從小學到高中，青島晚報《作文課》欄目精選刊登的每一篇作文都見證著晚報小記者成長的印記。其中，有喜悅，有傷感，有振奮，有反思。小記者的指導教師會作貼心點評，發(fā)掘文中閃光點的同時，指出哪些細節(jié)還可以寫得更好。同時，我們還將廣泛邀請耕耘在教育一線的語文名師及島城知名作家，以專業(yè)的視角解析中高考作文的最新動向和趨勢，讓小記者和廣大讀者有更多收獲。
我的爸爸
朝城路小學 陳冠堯
我的爸爸是一名警察。個子高高的，不胖也不瘦，喜歡鍛煉身體。他走路的時候速度很快，我和他一起走路，常常需要一路小跑。
在我的印象中，他工作總是很忙，經(jīng)常出差。就算回到家，他也會接到很多電話，都是關于工作的。我記得去年冬天有個周末，天氣很冷，晚上十點多了，爸爸突然接到單位的電話說有急事，他掛了電話就去單位了。聽媽媽說，那晚爸爸一直忙到凌晨兩點多才回家。
我的爸爸還很愛學習。不管是家里還是他辦公室的書櫥里，都擺滿了關于法律方面的書，我看見他的時候，他不是在電腦上工作就是在看書。爸爸喜歡閱讀的習慣，不知不覺也影響到了我，我也很喜歡讀書，特別是科幻類的圖書。當然，我的爸爸在休息的時候，也會陪著我們在家下棋或者到樓下打球；天氣晴朗的時候，也會帶我們?nèi)ス珗@和游樂場玩，一路上都是歡聲笑語，那是我特別開心的時候。
我很愛我的爸爸。
梁春美（區(qū)教學能手、優(yōu)秀班主任）點評：你的文章寫的是自己最親近、最喜歡的爸爸，語言很流暢，寫出了自己的真實感受。選取自己印象最深、最能表現(xiàn)爸爸品質(zhì)的事例，你是爸爸貼心的小可愛。結尾點明主題，語言簡潔、感情真摯。
爺爺?shù)男戮?/strong>
朝城路小學 陳冠旭
今年元旦的時候，爺爺打電話告訴我們，老家現(xiàn)在已整體搬遷到新社區(qū)了。聽到這個消息，我們可高興了。一放寒假，我就迫不及待地回老家了，想早點看看爺爺?shù)男录沂鞘裁礃幼印?/p>
剛進小區(qū)，我就驚呆了，爺爺家所在的小區(qū)太漂亮了，又干凈又整潔！原來低矮的平房已變成了一座座高樓，樓的外墻統(tǒng)一是明亮的桔黃色。小區(qū)里的綠化也很好，冬青、玉蘭樹……不同的四季植物高低錯落，非常好看。聽爺爺介紹說，整個小區(qū)分為住宅、老年公寓、村委辦公樓、社區(qū)診所、超市、幼兒園、健身廣場……其中，我最喜歡去健身廣場玩了。廣場很大，我和小伙伴們可以盡情在廣場上跑啊跳啊，踢球，捉迷藏，玩滑板。如果累了還可以在廣場邊的長亭里休息，看看小伙伴們下棋，或者三五個人聚在一起聊天，大家玩得可開心了！
爺爺奶奶的家也收拾得很溫馨，墻壁和門窗都是白色的。客廳很大，家具和家電也都是新的。更重要的是樓上的供暖也很足，溫暖又舒適，我在老家度過了一個很愉快的假期。
聽爺爺說，現(xiàn)在他們所住的社區(qū)已被評為市里新農(nóng)村建設的示范小區(qū)了，我真為我的家鄉(xiāng)感到驕傲和自豪！
梁春美（區(qū)教學能手、優(yōu)秀班主任）點評：文章關注生活中的真實事件，選擇的點能以小見大，看出你是個關注社會、有思想的孩子；文章重點突出，有環(huán)境描寫、有自己的感悟，容易引發(fā)讀者的共鳴。
春天的化學實驗
香港路小學 李鳳初
春天發(fā)生著各種神奇的化學實驗。大自然把陽光和細雨混合在一起，產(chǎn)生了許許多多的綠色，灑滿了大地，這，是春天的顏色。花朵把微風和溫暖混合在一起，產(chǎn)生了各種各樣的花香，飄散在空氣中，這，是春天的味道。爸媽把快樂和幸福混合在一起，產(chǎn)生了生機勃勃的生命，茁壯地成長，這，是春天的我！
劉櫻老師點評：本文體現(xiàn)出孩子童樂世界的美好時光。 “化學實驗”是個代名詞，引伸到大自然的氣息產(chǎn)生的化學效應——春光無限美好。小作者將陽光和細雨交匯產(chǎn)生出春天的顏色，將微風和溫暖交融產(chǎn)生出春天的味道。由春之色到春之味的美好心境，聯(lián)想到父母將快樂和幸福交織，潤育了勃勃生機的我。寫作語句豐盈，詩意層次清晰，體悟深刻感人，對父母養(yǎng)育之恩充滿感激之情。愿小作者在創(chuàng)作之路擁有更加美麗的詩歌綻放！
刨筆刀的自述
青大二附小 孔澤楊
我是一個火車形狀的刨筆刀，身著可愛的粉紅外衣，身子底部印著各種動物花草圖案，它們都是我的小“乘客”。在我身體的尾部還有一個小尾巴，尾巴一搖發(fā)出清脆的聲響。
我不僅外形漂亮，而且理發(fā)手藝高超。鉛筆們都夸我手法專業(yè)，每天晚上要找我修剪發(fā)型，為此我非常得意。
接下來讓我給你們演示一下我的拿手絕技吧。第一步，用手捏住我的兩個“小耳朵”，把我的嘴巴拉出來。第二步，把鉛筆塞進我的嘴巴里，使勁搖動我的小尾巴，會聽到“咔嚓咔嚓”的聲音，這是我在給鉛筆剃頭。最后只要反向搖動我的尾巴，鉛筆就會“啪”的一聲自動投射出來。
小主人每天寫完作業(yè)都會用我來刨鉛筆，當我身體力行地為他人服務的時候，是我備感幸福快樂的時刻。
資深教師潘云萍點評：作文要求是介紹自己的一個文具，在文體上沒作具體要求。小作者獨辟蹊徑地使用了第一人稱擬人手法敘述了一個鉛筆刀的外觀、功能等。將鉛筆刀削鉛筆這一活動比喻成為鉛筆理發(fā)，可謂是充滿童心童趣，語言簡練、活潑，介紹生動。結尾起到了畫龍點睛的作用。（本版主持人：青報全媒體記者 張譯心）
責任編輯：張譯心
