從小學(xué)到高中，青島晚報(bào)《作文課》欄目精選刊登的每一篇作文都見(jiàn)證著晚報(bào)小記者成長(zhǎng)的印記。其中，有喜悅，有傷感，有振奮，有反思。小記者的指導(dǎo)教師會(huì)作貼心點(diǎn)評(píng)，發(fā)掘文中閃光點(diǎn)的同時(shí)，指出哪些細(xì)節(jié)還可以寫(xiě)得更好。同時(shí)，我們還將廣泛邀請(qǐng)耕耘在教育一線的語(yǔ)文名師及島城知名作家，以專(zhuān)業(yè)的視角解析中高考作文的最新動(dòng)向和趨勢(shì)，讓小記者和廣大讀者有更多收獲。
寫(xiě)作文有時(shí)就像包餃子，好餃子皮薄餡滿，一口就能?chē)L到餡兒，好作文也是如此，有時(shí)少些鋪墊，言簡(jiǎn)意賅，直奔主題，讀來(lái)暢快淋漓。什么樣的“微作文”受歡迎呢？用有限的字?jǐn)?shù)表達(dá)無(wú)限的意境、創(chuàng)意和感悟，令人讀來(lái)或身臨其境，或過(guò)目難忘，或掩卷沉思，言有盡而意無(wú)窮。好的作文來(lái)源于學(xué)習(xí)和生活的見(jiàn)聞與思考，當(dāng)成長(zhǎng)路上所有難忘的瞬間一一在腦海里閃過(guò)，哪一幕時(shí)至今日仍讓你動(dòng)容？
本期點(diǎn)評(píng)嘉賓：
青島17中于志芹老師：高級(jí)教師，青島市語(yǔ)文特級(jí)教師，高考優(yōu)秀閱卷教師，青島市語(yǔ)文高考研究小組成員。
青島 53中吳紹桂老師：擅長(zhǎng)研究初中古詩(shī)文吟誦教學(xué)，曾獲青島市微課評(píng)選一等獎(jiǎng)。
鞏合生：青島晚報(bào)首席編輯，時(shí)評(píng)、隨筆專(zhuān)欄作者，多篇作品發(fā)表于報(bào)刊雜志，并屢有作品獲獎(jiǎng)。
背影
青島1中 毛從睿
“你是不是一個(gè)周才能回來(lái)一次，那在學(xué)校要照顧好自己。我下周還會(huì)回來(lái)。 ”爸爸一邊收拾行李箱，一邊叮囑我。
“我知道了，又不是第一次去了，沒(méi)問(wèn)題的。 ”我的思緒全在書(shū)上，但是好久都不往下翻。
他收拾停當(dāng)，在提醒我把東西都帶全之后，就往門(mén)口走。我一聽(tīng)到門(mén)被重重地關(guān)上，就立馬把書(shū)扔在沙發(fā)上，跑到門(mén)前從貓眼向外看，但我只看到行李箱消失在了拐角處。
于是我跑到陽(yáng)臺(tái)，終于看到一個(gè)熟悉的身影從樓道走了出來(lái)。滾燙升騰的空氣讓人喘不過(guò)氣來(lái)。爸爸拉著半人高的行李箱，低著頭，一步步慢慢地走著。在烈日炙烤下，他的頭頂因?yàn)楹顾瓷渲?yáng)的光芒，稀疏灰白的頭發(fā)在強(qiáng)光下顯得更少了。他身上的襯衫濕了一大片，衣服上的顏色一塊深一塊淺。他回頭向陽(yáng)臺(tái)上看了一眼，我趕緊退回到客廳，不讓他看見(jiàn)，然后目送他消失在高樓后面……
于志芹老師點(diǎn)評(píng)：作者選取了自己日常家庭生活中片段，通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作，描寫(xiě)了一個(gè)生活場(chǎng)景，看似平淡，卻真切展現(xiàn)了父親對(duì)孩子深沉的愛(ài)，又通過(guò)孩子眼里的父親背影，傳達(dá)出對(duì)父親的理解和感恩，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，感人至深。
灼灼韶華不負(fù)流年
青島53中 陳旭晗
漸漸的，我陶醉于從筆尖劃過(guò)的字跡，學(xué)會(huì)在青春的旋律中摻雜文學(xué)的氣息，寫(xiě)下一串串零星懵懂的文字，賦予它或喜或悲的曲調(diào)，唱出花樣年華的快樂(lè)與苦悶，奏響屬于自己的青春樂(lè)章。
時(shí)間告訴我，無(wú)理取鬧的年紀(jì)已經(jīng)過(guò)了，該努力了，唯有努力才能換來(lái)我想要的結(jié)果，不要在最好的年齡，辜負(fù)最好的自己。生活本就充滿了希望與失望，不是所有的努力都能如愿以?xún)敗?/p>
“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”。今天，忘記昨天的種種，不論過(guò)去美好與否。明天，唱著屬于自己的歌，寫(xiě)著自己的獨(dú)白，肆無(wú)忌憚地歡笑，開(kāi)始自己的人生跋涉。真正能讓你走遠(yuǎn)的，是自律、積極和勤奮……也許每個(gè)人，要走過(guò)很多的路，經(jīng)歷過(guò)突如其來(lái)的繁華和蒼涼后，才會(huì)變得更加成熟。只要你愿意，任何時(shí)候開(kāi)始努力都為時(shí)不晚，愿灼灼韶華不負(fù)流年。
于志芹老師點(diǎn)評(píng)：小作者是一個(gè)不折不扣的文學(xué)青年，文筆華美而滿蘊(yùn)激情，在這個(gè)最?lèi)?ài)做夢(mèng)的年齡，理性地思考人生，用五彩的筆，書(shū)寫(xiě)了一支青春之歌，旋律激昂，令人讀之而生振奮之情。
鄭嘉林小傳
青大附中 鄭嘉林
鄭氏嘉林者，魯之青島人也。嘉者，美也。生于申猴年，遂取嘉木生好果，好果飼美猴之意也。年方束發(fā)，學(xué)于青附，拜于王先生門(mén)下。拜為體委，故人稱(chēng)“鄭委”。此君甚愛(ài)山川之峻美，江河之雄壯，四時(shí)之變幻，晨夕之迥異。浮游四方，東及黃海之濱，西出陽(yáng)關(guān)古道，北至黑吉遼，南達(dá)云閩桂。或稱(chēng)其曰“鄭導(dǎo)”，公亦以此自矜。自幼好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食，至今已讀書(shū)千卷有余。其志于行萬(wàn)里路、破萬(wàn)卷書(shū)。然則，雖行萬(wàn)里而未破萬(wàn)卷。此乃革命未成，尚需努力也！
吳紹桂老師點(diǎn)評(píng)：小作者尚游善文，小古文文筆流暢，足見(jiàn)其深厚的古文功底，充分介紹了自己名之來(lái)源、就讀、師從、游覽之地，并以陶公自比，勵(lì)志破萬(wàn)卷之書(shū)。相信無(wú)論是作為體委還是導(dǎo)游，嘉林定甚優(yōu)。
暢游靜謐，沉淪歡喜
青島17中 鄭毓蓉
安靜地做一件事原來(lái)是這樣美好，就像初入清晨森林那般清爽，迎望拂曉之星那般沉淪，令旁人舍不得去打擾一分一毫。
平平淡淡，卻又滿足美妙。簡(jiǎn)單地問(wèn)一聲“老師好”，看一眼表，還不到十二點(diǎn)，周?chē)o謐。刷子在桶里攪拌的聲音，如同海浪拍礁擊起浪花的聲響；筆在紙上來(lái)回舞動(dòng)的聲音，仿佛腳踏秋初落葉的音調(diào)……有千百種聲調(diào)，組成了千百首交響，給予我們千百種陶冶情操。
初秋的陽(yáng)光從窗外照射進(jìn)來(lái)，撒落一地，隨著時(shí)間的推移，不斷地移動(dòng)變化，提醒著我們墻上的鐘表在不停地“滴嗒滴嗒”。
安靜地沉醉在自己喜歡的事里，有的只是放松的滿足，全身心的投入。做自己喜歡的事是自由，喜歡自己做的事是幸福，而我，算是兩者兼得了吧。
鞏合生老師點(diǎn)評(píng)：事物“動(dòng)”產(chǎn)生聲音，人的“靜”產(chǎn)生思想。在教室里，刷子、筆等都在制造聲響，在作者聽(tīng)來(lái)卻多了一些美妙。這說(shuō)明作者有一種美好的心境，體味到了沉靜之美，感受到了光陰之急，生發(fā)出文末富有哲理的思想。曾國(guó)藩獨(dú)愛(ài)一個(gè)“靜”字，社會(huì)愈是浮躁，靜越顯可貴。
讀書(shū)
西海岸超銀學(xué)校 陳秋彤
一本好書(shū)，如同一朵玫瑰，散發(fā)著醉人的芳香；如同一棵參天大樹(shù)，為熾熱的大地獻(xiàn)上一片濃蔭；如同一把樂(lè)器，讓我們聽(tīng)它流水般清澈的聲音。
打開(kāi)一本書(shū)，仿佛走進(jìn)一個(gè)別樣的天地。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”我們?cè)跁?shū)中品味著桂林山水的山清水秀，杭州西湖的濃妝淡抹，感受著中國(guó)上下五千年歷史的博大精神，驚嘆著中國(guó)漢字的悠久文明。
讀書(shū)讓你的生活更加絢麗，當(dāng)你偶遇生活的美景時(shí)，心里想的是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，使你感受到生活不僅是柴米油鹽，還有琴棋書(shū)畫(huà)。讀書(shū)，讓你內(nèi)心恬淡；讀書(shū)，讓你修養(yǎng)性情。
微露的晨曦悄然而至，清涼的早晨我們遨游書(shū)海，打開(kāi)一頁(yè)水墨的文字，我們穿越六月深邃的天空，傾聽(tīng)靈魂深處的聲音。
鞏合生老師點(diǎn)評(píng)：作者“傾聽(tīng)靈魂深處的聲音”——來(lái)自于心動(dòng)，而心動(dòng)來(lái)自于那些精美的文字、深邃的思想。手捧好書(shū)，如嗅玫瑰之香，如享綠蔭之清涼，如聞美妙音樂(lè)，不同感官體驗(yàn)的比喻很貼切。精短文字之中，愛(ài)書(shū)之情流暢從容地躍然紙上。（本版主持人：青報(bào)全媒體記者 張譯心）
責(zé)任編輯：張譯心
