從小學(xué)到高中，青島晚報《作文課》欄目精選刊登的每一篇作文都見證著晚報小記者成長的印記。其中，有喜悅，有傷感，有振奮，有反思。小記者的指導(dǎo)教師會作貼心點評，發(fā)掘文中閃光點的同時，指出哪些細(xì)節(jié)還可以寫得更好。同時，我們還將廣泛邀請耕耘在教育一線的語文名師及島城知名作家，以專業(yè)的視角解析中高考作文的最新動向和趨勢，讓小記者和廣大讀者有更多收獲。
寫作文有時就像包餃子，好餃子皮薄餡滿，一口就能嘗到餡兒，好作文也是如此，有時少些鋪墊，言簡意賅，直奔主題，讀來暢快淋漓。什么樣的“微作文”受歡迎呢？用有限的字?jǐn)?shù)表達(dá)無限的意境、創(chuàng)意和感悟，令人讀來或身臨其境，或過目難忘，或掩卷沉思，言有盡而意無窮。好的作文來源于學(xué)習(xí)和生活的見聞與思考，當(dāng)成長路上所有難忘的瞬間一一在腦海里閃過，哪一幕時至今日仍讓你動容？
本期點評嘉賓：
青島17中于志芹老師：高級教師，青島市語文特級教師，高考優(yōu)秀閱卷教師，青島市語文高考研究小組成員。
青島 53中吳紹桂老師：擅長研究初中古詩文吟誦教學(xué)，曾獲青島市微課評選一等獎。
鞏合生：青島晚報首席編輯，時評、隨筆專欄作者，多篇作品發(fā)表于報刊雜志，并屢有作品獲獎。
背影
青島1中 毛從睿
“你是不是一個周才能回來一次，那在學(xué)校要照顧好自己。我下周還會回來。 ”爸爸一邊收拾行李箱，一邊叮囑我。
“我知道了，又不是第一次去了，沒問題的。 ”我的思緒全在書上，但是好久都不往下翻。
他收拾停當(dāng)，在提醒我把東西都帶全之后，就往門口走。我一聽到門被重重地關(guān)上，就立馬把書扔在沙發(fā)上，跑到門前從貓眼向外看，但我只看到行李箱消失在了拐角處。
于是我跑到陽臺，終于看到一個熟悉的身影從樓道走了出來。滾燙升騰的空氣讓人喘不過氣來。爸爸拉著半人高的行李箱，低著頭，一步步慢慢地走著。在烈日炙烤下，他的頭頂因為汗水反射著太陽的光芒，稀疏灰白的頭發(fā)在強(qiáng)光下顯得更少了。他身上的襯衫濕了一大片，衣服上的顏色一塊深一塊淺。他回頭向陽臺上看了一眼，我趕緊退回到客廳，不讓他看見，然后目送他消失在高樓后面……
于志芹老師點評：作者選取了自己日常家庭生活中片段，通過對話和動作，描寫了一個生活場景，看似平淡，卻真切展現(xiàn)了父親對孩子深沉的愛，又通過孩子眼里的父親背影，傳達(dá)出對父親的理解和感恩，細(xì)節(jié)描寫生動，感人至深。
灼灼韶華不負(fù)流年
青島53中 陳旭晗
漸漸的，我陶醉于從筆尖劃過的字跡，學(xué)會在青春的旋律中摻雜文學(xué)的氣息，寫下一串串零星懵懂的文字，賦予它或喜或悲的曲調(diào)，唱出花樣年華的快樂與苦悶，奏響屬于自己的青春樂章。
時間告訴我，無理取鬧的年紀(jì)已經(jīng)過了，該努力了，唯有努力才能換來我想要的結(jié)果，不要在最好的年齡，辜負(fù)最好的自己。生活本就充滿了希望與失望，不是所有的努力都能如愿以償。
“及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”。今天，忘記昨天的種種，不論過去美好與否。明天，唱著屬于自己的歌，寫著自己的獨白，肆無忌憚地歡笑，開始自己的人生跋涉。真正能讓你走遠(yuǎn)的，是自律、積極和勤奮……也許每個人，要走過很多的路，經(jīng)歷過突如其來的繁華和蒼涼后，才會變得更加成熟。只要你愿意，任何時候開始努力都為時不晚，愿灼灼韶華不負(fù)流年。
于志芹老師點評：小作者是一個不折不扣的文學(xué)青年，文筆華美而滿蘊(yùn)激情，在這個最愛做夢的年齡，理性地思考人生，用五彩的筆，書寫了一支青春之歌，旋律激昂，令人讀之而生振奮之情。
鄭嘉林小傳
青大附中 鄭嘉林
鄭氏嘉林者，魯之青島人也。嘉者，美也。生于申猴年，遂取嘉木生好果，好果飼美猴之意也。年方束發(fā)，學(xué)于青附，拜于王先生門下。拜為體委，故人稱“鄭委”。此君甚愛山川之峻美，江河之雄壯，四時之變幻，晨夕之迥異。浮游四方，東及黃海之濱，西出陽關(guān)古道，北至黑吉遼，南達(dá)云閩桂。或稱其曰“鄭導(dǎo)”，公亦以此自矜。自幼好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食，至今已讀書千卷有余。其志于行萬里路、破萬卷書。然則，雖行萬里而未破萬卷。此乃革命未成，尚需努力也！
吳紹桂老師點評：小作者尚游善文，小古文文筆流暢，足見其深厚的古文功底，充分介紹了自己名之來源、就讀、師從、游覽之地，并以陶公自比，勵志破萬卷之書。相信無論是作為體委還是導(dǎo)游，嘉林定甚優(yōu)。
暢游靜謐，沉淪歡喜
青島17中 鄭毓蓉
安靜地做一件事原來是這樣美好，就像初入清晨森林那般清爽，迎望拂曉之星那般沉淪，令旁人舍不得去打擾一分一毫。
平平淡淡，卻又滿足美妙。簡單地問一聲“老師好”，看一眼表，還不到十二點，周圍靜謐。刷子在桶里攪拌的聲音，如同海浪拍礁擊起浪花的聲響；筆在紙上來回舞動的聲音，仿佛腳踏秋初落葉的音調(diào)……有千百種聲調(diào)，組成了千百首交響，給予我們千百種陶冶情操。
初秋的陽光從窗外照射進(jìn)來，撒落一地，隨著時間的推移，不斷地移動變化，提醒著我們墻上的鐘表在不停地“滴嗒滴嗒”。
安靜地沉醉在自己喜歡的事里，有的只是放松的滿足，全身心的投入。做自己喜歡的事是自由，喜歡自己做的事是幸福，而我，算是兩者兼得了吧。
鞏合生老師點評：事物“動”產(chǎn)生聲音，人的“靜”產(chǎn)生思想。在教室里，刷子、筆等都在制造聲響，在作者聽來卻多了一些美妙。這說明作者有一種美好的心境，體味到了沉靜之美，感受到了光陰之急，生發(fā)出文末富有哲理的思想。曾國藩獨愛一個“靜”字，社會愈是浮躁，靜越顯可貴。
讀書
西海岸超銀學(xué)校 陳秋彤
一本好書，如同一朵玫瑰，散發(fā)著醉人的芳香；如同一棵參天大樹，為熾熱的大地獻(xiàn)上一片濃蔭；如同一把樂器，讓我們聽它流水般清澈的聲音。
打開一本書，仿佛走進(jìn)一個別樣的天地。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我們在書中品味著桂林山水的山清水秀，杭州西湖的濃妝淡抹，感受著中國上下五千年歷史的博大精神，驚嘆著中國漢字的悠久文明。
讀書讓你的生活更加絢麗，當(dāng)你偶遇生活的美景時，心里想的是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，使你感受到生活不僅是柴米油鹽，還有琴棋書畫。讀書，讓你內(nèi)心恬淡；讀書，讓你修養(yǎng)性情。
微露的晨曦悄然而至，清涼的早晨我們遨游書海，打開一頁水墨的文字，我們穿越六月深邃的天空，傾聽靈魂深處的聲音。
鞏合生老師點評：作者“傾聽靈魂深處的聲音”——來自于心動，而心動來自于那些精美的文字、深邃的思想。手捧好書，如嗅玫瑰之香，如享綠蔭之清涼，如聞美妙音樂，不同感官體驗的比喻很貼切。精短文字之中，愛書之情流暢從容地躍然紙上。（本版主持人：青報全媒體記者 張譯心）
責(zé)任編輯：張譯心
