從小學(xué)到高中，青島晚報(bào)《作文課》欄目精選刊登的每一篇作文都見(jiàn)證著晚報(bào)小記者成長(zhǎng)的印記。其中，有喜悅，有傷感，有振奮，有反思。小記者的指導(dǎo)教師會(huì)作貼心點(diǎn)評(píng)，發(fā)掘文中閃光點(diǎn)的同時(shí)，指出哪些細(xì)節(jié)還可以寫得更好。同時(shí)，我們還將廣泛邀請(qǐng)耕耘在教育一線的語(yǔ)文名師及島城知名作家，以專業(yè)的視角解析中高考作文的最新動(dòng)向和趨勢(shì)，讓小記者和廣大讀者有更多收獲。
書(shū)燈
青島53中 陳旭晗
書(shū)是人生道路上的明燈，書(shū)是人生航海中的燈塔。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：熱愛(ài)書(shū)吧！這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人。
生活里若沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光雨露，萬(wàn)物又如何能健康生長(zhǎng)；智慧里若沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，又如何能自由翱翔。從春花讀到秋月，從夏雨讀到冬雪，我們因?yàn)樽x書(shū)，時(shí)而微微揚(yáng)起嘴角，時(shí)而默默蹙眉輕嘆，時(shí)而捧腹開(kāi)懷大笑，時(shí)而靜靜感受疼痛，時(shí)而如墜徹骨深寒，時(shí)而如沐拂面春風(fēng)……
百轉(zhuǎn)千回人生路、峰回路轉(zhuǎn)平常心，在跌宕起伏中細(xì)細(xì)品味，融入另一個(gè)世界，那是多姿多彩的、有情亦無(wú)情的世界，因?yàn)樽x書(shū)使我們體會(huì)著人情冷暖、悲歡離合、春華秋實(shí)、陰晴圓缺……讀書(shū)只為取悅自己！讓自己融入作者的內(nèi)心世界，與高尚的人對(duì)話，即使是最嚴(yán)酷的冬天也不會(huì)忘記幽蘭的馨香。一本好書(shū)就像是一艘揚(yáng)帆起航的船，從狹窄的地方帶領(lǐng)我們駛向無(wú)邊寬闊的海洋，見(jiàn)證一片廣闊無(wú)垠的天地。
因?yàn)樽x書(shū)，我認(rèn)識(shí)了《童年》中的主人公阿廖沙，一個(gè)童年生活在俄羅斯小市民家庭的孩子，在那個(gè)黑暗的家庭里，勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母常常給小阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人，在阿廖沙身上，我看到一股生生不息的對(duì)美好生活的渴望與堅(jiān)韌不拔的性格。
因?yàn)樽x書(shū)，我認(rèn)識(shí)了《追風(fēng)箏的人》中的主人公阿米爾，他年少時(shí)自私怯懦，在各種惡作劇被發(fā)現(xiàn)后，從來(lái)都由哈桑來(lái)背負(fù)，并且認(rèn)為理所當(dāng)然。長(zhǎng)大后因背負(fù)著沉重的罪惡感，一心想獲得救贖的阿米爾，蛻變成一個(gè)正直勇敢的人；他最忠誠(chéng)的伙伴哈桑，充滿善良與真誠(chéng)。
因?yàn)樽x書(shū)，我認(rèn)識(shí)了《七天》中的主人公，知識(shí)淵博、沉著冷靜的健云和心地善良、性格溫柔的白荷，他們面對(duì)困難和絕境不屈不撓，在七天的時(shí)間里，充當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的角色帶領(lǐng)著大家，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量，彼此鼓勵(lì)、幫助、關(guān)心，雖有些磕磕絆絆，但是他們都堅(jiān)持到最后，一起走出森林。
一盞孤燈伴，兩冊(cè)書(shū)卷陪，在書(shū)的海洋里徜徉，是人生最大的樂(lè)事。在書(shū)的世界里，足不出戶，便可飽嘗文化的甘露，縱觀上下五千年的輝煌，見(jiàn)證人世滄桑、世態(tài)炎涼……讀書(shū)是精神食糧，是一生的事，是塑造靈魂的重要途徑，要持之以恒，與時(shí)俱進(jìn)，才能獲得強(qiáng)大的內(nèi)心世界，尋求心靈的永恒。就讓我們從此時(shí)此刻開(kāi)始，一起捧起書(shū)，開(kāi)啟人生新航程！
劉向東老師點(diǎn)評(píng)：就題目而言，《書(shū)燈》堪稱大氣，言簡(jiǎn)意賅，一語(yǔ)中的，畫龍點(diǎn)睛。行文流暢，從三個(gè)角度闡述了讀書(shū)的重要性，結(jié)尾更是振聾發(fā)聵，余音繞梁，足見(jiàn)本文小作者的格局與眾不同。
種草莓
臺(tái)東六路小學(xué) 趙文星
今天，是一個(gè)令我快樂(lè)的日子，那是因?yàn)槲以谇皫讉€(gè)星期種植的草莓，終于到了采摘季。
兩個(gè)月前，媽媽給我網(wǎng)購(gòu)了兩顆草莓苗，一顆結(jié)紅草莓，一顆結(jié)白草莓。我給它倆取名為 “紅顏”和“白首”，取自我最喜歡的那句詩(shī)，“紅顏棄軒冕，白首臥松云”。
草莓來(lái)我家那天，我小心打開(kāi)快遞盒，輕輕提起一株嫩嫩的小草莓苗，小心翼翼地把脆弱的苗放進(jìn)花盆里，然后用小鏟子把稀松的泥土掩在小苗的根部，一株小苗就種好了。
在我的精心照料下，草莓苗終于開(kāi)出了嬌小的花朵，雪白雪白的花瓣，金燦燦的小點(diǎn)。有一些含苞待放的花朵真像一個(gè)害羞的小姑娘，有的開(kāi)了一半，像一個(gè)用珍珠或者白玉做成的花杯。難道裝了玉露仙漿？每一朵盛開(kāi)的花像是小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像忍俊不禁的笑容就要綻開(kāi)似的。
過(guò)了一個(gè)星期，我澆水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小花變成了一顆顆綠綠的、毛茸茸的草莓，看來(lái)草莓到了青果期啦。過(guò)了幾天，草莓進(jìn)入了膨大期，它們變得像四個(gè)花生米那么大，通體全白，我都分不清哪顆是紅顏，哪顆是白首。又一周，紅顏慢慢通體泛紅，而白首沒(méi)有任何顏色變化，它倆都散發(fā)出陣陣果香。 “太好了，草莓可以吃了！ ”我高興地喊道。我摘下一個(gè)仔細(xì)品味，香甜可口、果香四溢，好吃極了！
兩顆小小的草莓苗雖然沒(méi)有很大的豐收，但給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)。通過(guò)這次種草莓，我不僅收獲了香甜可口的草莓，還明白了自己動(dòng)手、豐衣足食的道理。
牛曉孌老師評(píng)語(yǔ)：小作者是生活中的有心人，通過(guò)細(xì)心地照料和觀察，用生動(dòng)的文字將草莓開(kāi)花、結(jié)果、成熟的過(guò)程寫得有聲有色。字里行間彌漫著草莓的香甜和濃濃的文學(xué)味道。由體驗(yàn)到明理，結(jié)構(gòu)完整，充滿兒童情思，絕妙！
那一刻，我激動(dòng)不已
嘉定路小學(xué) 劉樂(lè)晨
那一刻，我激動(dòng)不已；那一刻，我的心情難以用語(yǔ)言表達(dá)；那一刻，我心潮澎湃，幸福的感覺(jué)洋溢心間。
那件事發(fā)生在我四年級(jí)的時(shí)候，那段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)連續(xù)幾次都沒(méi)有考好，成績(jī)直線下降。考試時(shí)，我要么抄錯(cuò)數(shù)，要么算錯(cuò)數(shù)、要么就是知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)。每當(dāng)看到卷子上的錯(cuò)題和分?jǐn)?shù)時(shí)，我就懊惱不已。要知道，我可是最喜歡數(shù)學(xué)的呀！可這不理想的成績(jī)讓我十分煩惱。
我堅(jiān)信一分耕耘，一分收獲。于是暗暗下決心，要加倍努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。上課時(shí)，我認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題，因此經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。下課時(shí)，有不會(huì)的題目，我總是去找老師問(wèn)，直到弄明白才肯罷休。放學(xué)后，我仔細(xì)認(rèn)真地寫完作業(yè)后，會(huì)自覺(jué)地做相關(guān)的卷子。一堂堂的課見(jiàn)證我的成長(zhǎng)，一張張卷子記下了我的用心。
那激動(dòng)人心的一刻，我至今歷歷在目。考完數(shù)學(xué)單元卷，發(fā)卷的時(shí)候，我的心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。握著拳頭的手微微發(fā)汗，我的腦海總是回蕩著“分?jǐn)?shù)是多少？ ”這時(shí)，老師宣布道：“劉樂(lè)晨，99全班最高分！ ”我想起了老師以前鼓勵(lì)的眼神，媽媽期盼的眼神……那一刻，我內(nèi)心激動(dòng)不已，但我沒(méi)有選擇手舞足蹈，而是選擇了沉默，激動(dòng)之余我流下了喜悅的淚水。
失敗不相信眼淚，成功卻可以用淚水表達(dá)。那一刻，我明白了成功之花必須用汗水澆灌，才能開(kāi)出美麗的花朵。
蔡文慧老師點(diǎn)評(píng)：三個(gè)“那一刻”排比句頓時(shí)抓住了老師的眼球，讓人迫不及待地看完全文，老師看到了你在失利的情況下，一次又一次的努力，相信這樣的你一定能夠澆灌出成功的花朵。結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，語(yǔ)句通順，是一篇不錯(cuò)的文章。正如張海迪說(shuō)過(guò)，“即使跌倒一百次，也能一百零一次地站起來(lái)”，未來(lái)的路很長(zhǎng)，難免有坎坷，愿你擁有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情，笑對(duì)人生，笑對(duì)挫折。
暴風(fēng)雨
同安路小學(xué) 高靜遠(yuǎn)
去年夏天，青島下了一場(chǎng)極其罕見(jiàn)的暴風(fēng)雨。
我放學(xué)回家的時(shí)候，天空就有些暗了。我想：這真像電影里大boss來(lái)臨的場(chǎng)面！回到家中，我開(kāi)始做作業(yè)。等做完作業(yè)，天已經(jīng)非常暗了。不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨來(lái)了，伴隨著閃電和轟隆隆的打雷聲，隨后又下起了冰雹。冰雹把窗戶打得“啪啪”響，這也太酷了吧。又等了一會(huì)兒，爸爸回家了，聽(tīng)爸爸說(shuō)外面水積得非常深了，開(kāi)車就像 “開(kāi)船”一樣。
第二天，我上學(xué)的時(shí)候，看到好多樹(shù)都被風(fēng)刮倒了，我自言自語(yǔ)道：“暴風(fēng)雨可真厲害，就是可惜了這些樹(shù)呀，好不容易才長(zhǎng)這么高就被摧折了！”來(lái)到學(xué)校一看，呀！只見(jiàn)一顆大樹(shù)重重地砸在我們學(xué)校的跑道上，很多同學(xué)都去圍觀那棵倒下的大樹(shù)。等到課間的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)有園林工人拿著一把電鋸在鋸樹(shù)，原來(lái)他是在清理倒下的大樹(shù)。
讓我非常感動(dòng)的一個(gè)畫面是：課間的時(shí)候，保安叔叔和清潔工叔叔在為我們打掃滿地樹(shù)葉的操場(chǎng)，我心想：“保安叔叔平常每天在學(xué)校門口站幾個(gè)小時(shí)的崗，今天又為我們打掃衛(wèi)生，多么有責(zé)任感啊！”真是風(fēng)雨無(wú)情人有情啊！
王小平（青島市教學(xué)能手）
老師點(diǎn)評(píng)：以身邊事為寫作對(duì)象，體現(xiàn)了小作者對(duì)生活的觀察能力。作者對(duì)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的景象描述貼近現(xiàn)實(shí)，并且描繪了自己的心理感受，這就在作文中融入了感情，將自然和人聯(lián)系了起來(lái)，而避免了單純描寫自然景象。結(jié)尾一句話是點(diǎn)睛之筆，使情感得到了升華。觀察的可貴之處在于細(xì)節(jié)，如果作者能把暴風(fēng)雨中、雨后的景象，以及叔叔打掃操場(chǎng)的具體動(dòng)作、神態(tài)描寫得更詳細(xì)一些，就會(huì)更加立體豐富。（本版主持人：青報(bào)全媒體記者 張譯心）
責(zé)任編輯：張譯心
