12月1日，青島迎來了2020年第一場雪，涼意襲人的冬夜，耿志的心里卻滾燙的接近沸點。
耿志是山東科技大學能源學院的學生。就在這天，他和同學一起完成的“智創綠源——中深層地熱能開發引領者”項目赫然出現在第十二屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽金獎名單行列。
回首一年之多的“挑戰”之路，令人“沸騰”的榮譽和故事背后隱藏著無數的辛酸與付出。
選題鎖定“地熱能”
一份好的創業計劃要有一個好的選題項目支撐，這關系到一個“企業”的成敗?！爸莿摼G源”團隊的選題靈感則來自耿志在大二時聆聽的一場學術報告。
“我們的目標是能源資源配置更加合理、利用效率大幅提高……”山科大能源學院陳紹杰教授報告中的一席話，讓探索中的耿志撥開創業的“迷霧”。他認為，運用所學采礦相關知識，切準國家產業政策的脈絡，一定有“賣點”，有“競爭力”，有“效益”。
有了這個想法，在了解“挑戰杯”競賽后，耿志便和來自能源學院、海洋學院、經濟學院的“志同道合”的學長學弟組建了“智創綠源”團隊，他主動找到在能源開發清潔利用方面頗有經驗的陳紹杰，期望他能夠在專業上給予更多幫助。
恰逢此時，陳紹杰正在研究國家清潔能源開發利用相關方面的課題，“科研與育人水乳交融”，這正是他多年來追求的事情。就這樣，陳紹杰也就“偶然”地成為這個團隊的指導老師。
清潔能源近年來一再成為人們關注的焦點，而中深層地熱能的開發研究，可以對標國家清潔能源戰略需求，對傳統能源產業升級具有重要意義。經過一番論證和調查后，他們決定將眼光鎖定在“地熱能”，要在“中深層地熱能開發”這個項目上做文章。
2019年6月，山科大大學生創新創業項目開始推薦立項，這是學校為大學生創客搭建的一個舞臺，獲得立項的項目，將給予政策的優先支持。耿志和隊友們認為把項目從“想象”變成“現實”的機會來了。他們熬了幾個通宵完成了《智創綠源——中深層地熱能開發》項目申請書，提出了“地熱+”全產業鏈模式，走一條為企業提供地熱開發方面的技術、設計等服務的路子。項目在眾多申報項目中深深地吸引了評委，并獲得立項資格。
挑戰每一道“關卡”
但對于進軍“挑戰杯”這樣的競賽，這份創業計劃書還缺少核心技術的支撐。“沒有創新，就沒有競爭力?！惫⒅菊f，若想在競賽中取勝，還需要有一些自主創新技術。
為此，“智創綠源”團隊多次向中國科學院院士、我國煤炭領域著名專家宋振騏請教相關問題?！暗責?”全產業鏈模式涉及方向廣，他們就分別找到學校創新創業學院、經管學院、地科學院以及山東省科學院、山東省地礦集團的專家教授，咨詢所遇到的問題，并邀請在清潔能源方面有研究和實戰經驗的專家指導項目，團隊10人也紛紛參與到老師們的科研項目中汲取養分。
2019年冬天，他們前往東營勝利油田工程技術研究院等工程現場，一腳水一腳泥，堅守在數據采集一線。正是這樣的現場經歷，他們不斷發現、改正問題，逐漸找到技術突破口，在石油開采工藝基礎上加入團隊的創新理念，為中深層地熱能開發提出重要的技術創新點。在地熱能的開發設計中，團隊取得了授權5項發明專利、授權1項PCT國際專利、發表5篇學術論文等成果。
2019年11月，團隊收到“挑戰杯”選拔賽的通知。然而一開始，他們就遇到專業不同、時間無法統一和疫情的空間隔斷等難題。
白天時間不統一，那就晚上做項目。團隊成員幾乎是吃住在實驗室，用團隊成員韓新悅的話說：“那一個多月，仿佛實驗室才是我的宿舍”。疫情導致了空間隔斷，那就“云端”相約。他們利用線上平臺梳理調研成果，團隊成員王一達等人在家鄉走訪當地企業，將工程現場模型制作前移，為成果展示環節增添了不少亮色；團隊成員齊資源則每天與周邊的地熱企業線上交流長達兩三個小時，獲取地熱能的相關數據，為數值模擬單元提供了許多重要參數……
最終，他們帶著100多頁的計劃書、20多頁的匯報PPT從全國2786所學校的17.9萬個項目脫穎而出，拿到了“挑戰杯”國賽金獎。
“挑戰”之路仍很長
600多個日夜、164現場調研、678組巖芯取樣、1000多次實驗數據、5000多分鐘的演練打磨、40多個版本的PPT修改、30多個版本的路演稿推敲、60多個答辯問題的思考……
這些數字的融合，不僅讓“智創綠源”收獲了金獎，團隊每一個人也收獲了“心中的金牌”。這條路上，他們砥礪了意志，經受了磨練，學會了感恩，走向了成熟。
其中也少不了山東科技大學在創新人才培養“土壤”中注入的養料。每年在學校范圍內遴選創業“金種子”項目；為大學生學科競賽活動提供資金、場所、政策等優先支持；打破學院、學科間的交流阻塞，推進多學科協同育人；建立具有特色的“學?！獙W院—班級”三級全覆蓋的學生科技創新組織體系；實施“一院一賽”項目……正是得益于打出的招式“組合拳”，許多大學生把好的想法和項目變成了實實在在的成果。
“這次經歷，讓我對所學專業有了全新的認知。”耿志說，拿獎只是“萬里長征”的第一步，我們還要將其應用推廣，為國家科技發展做貢獻。
“下一步，學校通過‘挑戰杯’等賽事引導大學生主動認識經濟社會、觀察社情民意、感悟時代發展。繼續深化‘培育+競賽+孵化’培養模式，抓好對優秀參賽項目的跟蹤培養，使更多成果真正落地孵化，轉化為社會生產力，為經濟社會發展作出積極貢獻?！鄙娇拼蟾毙ｉL高建廣說。（通訊員 韓洪爍 張瑜）
責任編輯：楊海濤
