近日，藏族小伙丁真“爆紅”。其母親措姆接受媒體專訪時稱，丁真家住甘孜州理塘縣然日卡村，父母是牧民，放牧季節(jié)就住在離家4公里左右的牧場，家里有大約20頭牦牛。丁真母親介紹，丁真念到小學(xué)三年級就回到家里幫忙干活了，走紅前在家的工作主要是放牛、放馬、挖蟲草、撿松茸。措姆表示，牧場上沒有信號，因此最近沒有與丁真通話。她認(rèn)為國企公司工作收入比較穩(wěn)定，也希望丁真以后為家鄉(xiāng)做出貢獻。
與其他“網(wǎng)紅”不同，丁真走紅后，被叫去學(xué)普通話，寫字，只上過小學(xué)三年級的丁真，基本上屬于“文盲”。丁真沒有完成九年義務(wù)教育，為此成為輿論熱議的話題。有人認(rèn)為，20歲的丁真只上過三年小學(xué)，我國義務(wù)教育輟學(xué)問題不容樂觀，不讀書卻成為“頂級網(wǎng)紅”，這對鄉(xiāng)村孩子將是很壞的示范。也有人反駁，丁真之所以受到關(guān)注，就是因為城市人“內(nèi)卷化”壓力大，丁真的眼神就是沒有受過應(yīng)試教育折磨的眼神，如果教育導(dǎo)致孩子失去純真，那這樣的教育有何意義呢？
這樣的討論，并不陌生。三年前，也是四川來自涼山的一批未成年人，引發(fā)過這樣的討論。一則紀(jì)錄片顯示，四川涼山貧困山區(qū)的孤兒，在家鄉(xiāng)無依無靠、貧窮、輟學(xué)，得到成都恩波格斗俱樂部所收留，在衣食無憂的情況下，接受專業(yè)的綜合格斗訓(xùn)練，并偶爾參加比賽。視頻曝光后，由于恩波俱樂部涉嫌使用未成年人參加商業(yè)表演賽以及地下拳賽，有輿論和網(wǎng)民質(zhì)疑這批格斗孤兒沒有完成義務(wù)教育，隨后，當(dāng)?shù)卣杆俳槿耄笪闯赡甑暮⒆踊氐郊亦l(xiāng)繼續(xù)完成義務(wù)教育。而對讓“格斗孤兒”返鄉(xiāng)接受義務(wù)教育，也有不少網(wǎng)友反對，質(zhì)疑他們返鄉(xiāng)的生活還不如在成都的生活，繼續(xù)接受義務(wù)教育之后，他們的出路何在？
九年義務(wù)教育是帶有強制性的。適齡兒童輟學(xué)，這就是違反《義務(wù)教育法》。這本不該還有爭議。有的貧困地區(qū)兒童輟學(xué)，還有輿論為輟學(xué)辯護，是因為讀書價值觀念出了問題。過去10多年來，我國一些農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)出現(xiàn)新的讀書無用論。這主是由義務(wù)教育采取升學(xué)模式所致。有的農(nóng)村家庭和孩子認(rèn)為，讀書考不上好的大學(xué)，還不如不讀書，早點回家務(wù)農(nóng)幫父母干活，或者外出打工，也比讀書強。升學(xué)教育模式的基本教育價值觀是“升學(xué)有用，讀書無用”，對于農(nóng)村家庭與孩子來說，義務(wù)教育內(nèi)容與他們的生活并無多大關(guān)系，于是感受不到讀書的現(xiàn)實意義。
按照丁真的年齡，他應(yīng)該是在2010年左右輟學(xué)的。2012年，21世紀(jì)教育研究院課題組發(fā)布報告指出，我國輟學(xué)率在2008年到2011年間大幅回升，“從2008年輟學(xué)生63.3萬人，輟學(xué)率5.99‰，到2011年輟學(xué)生已經(jīng)達(dá)到88.3萬人，輟學(xué)率8.8‰，這與1997年、1998年、1999年的輟學(xué)水平大體相當(dāng)。”而導(dǎo)致輟學(xué)率回潮的原因包括鄉(xiāng)村地區(qū)撤點并校，出現(xiàn)新的“讀書無用論”，早結(jié)婚早生子等。
鄉(xiāng)村地區(qū)的適齡孩子輟學(xué)問題，引起各級政府的高度關(guān)注。2017年，國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于進一步加強控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》指出，受辦學(xué)條件、地理環(huán)境、家庭經(jīng)濟狀況和思想觀念等多種因素影響，我國一些地區(qū)特別是老少邊窮島地區(qū)仍不同程度存在失學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象，初中學(xué)生輟學(xué)、流動和留守兒童失學(xué)輟學(xué)問題仍然較為突出，這直接關(guān)系到國家和民族的未來。
2018年的《政府工作報告》指出，要推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜，切實降低農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)率。2019年，《政府工作報告》明確，開展貧困地區(qū)控輟保學(xué)專項行動、明顯降低輟學(xué)率。
據(jù)筆者了解，我國不少貧困地區(qū)（包括藏區(qū)）為保障鄉(xiāng)村兒童接受義務(wù)教育，實行了“四包”措施，包學(xué)費、包生活費、包住宿費、包校服，還有的包校車，這切實減輕了家庭的上學(xué)開支，也提高上學(xué)的吸引力，但這主要是物質(zhì)層面的。要讓鄉(xiāng)村孩子喜歡讀書，必須改革鄉(xiāng)村教育模式與內(nèi)容。通過接受教育完善自我，也掌握建設(shè)、改變家鄉(xiāng)的知識與技能，以此消除接某些人存在的“接不接受義務(wù)教育無所謂”的無意識。
（來源：騰訊網(wǎng) 作者：熊丙奇 教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院院長）
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