青島日報社/觀海新聞11月25日訊 近期，中共中央、國務院印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》，為進一步深化教育改革指明方向。超銀學校堅持把立德樹人作為根本任務，以“培養能適應未來社會發展的人”為辦學使命，在促進學生全面發展、引領教師專業成長等方面做出了很多有益的嘗試和探索。特別是超銀高中的“調研報告分析”實施以來，在因材施教，提升教師專業能力等方面起到了巨大的作用。11月19日，超銀教育集團舉辦了“調研報告分析”專題教師會，小學、初中、高中各學段干部和骨干教師齊聚一堂，圍繞超銀高中的調研報告展開學習和探討。

“超銀學校有個優良傳統，每次考試后都會進行細致的試卷分析，在此基礎上，超銀高中又開創了調研報告分析，每位教師都需要撰寫深入的調研報告，讓分數揭示問題，讓調研告訴我們背后的真相，讓教育規律指導我們怎樣解決問題。”超銀學校副校長、超銀高中校長馬振輝介紹，希望通過這一制度讓調研之風成為學校的常態，讓調研報告成為教師見賢思齊的學習園地，讓教師的專業成長與學生的全面發展比翼齊飛。分享會上，馬校長以超銀高中歷史教師于訪賢對一名畢業生的調研為案例，將調研報告的意義生動地呈現出來。

由超銀高中教師自己撰寫的一份份詳實的調研報告，幫助他們揭開了一系列教育問題背后的真相。而此次分享會的舉辦，則再一次發揮了集團化辦學的優勢，將超銀高中在育人方面的獨到做法在各學段、各校區之間進行了總結、分享和升華。“聽了馬校長的分享我不禁思考，有的學生課堂上不聽講，課下不做作業，是否因為我們駕馭課堂和教育學生的能力需要提高？布置的作業是否符合學生的層次和需要？當老師有了這方面的思考，便會不斷提升自己。”

“每個學生都是獨特的，當他的特點得到有效訓練，就可能成長為個人的優勢，所以不要輕易給學生下結論，尤其是負面的。”

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生動的案例，深入淺出的教育理論讓與會人員受益匪淺，紛紛發表自己的見解。

“今天分享的這一案例給我們的教育教學帶來很多啟示，比如一定要尊重學生之間的差異，做到因材施教；要讓課堂成為學生的舞臺，而不是教師一個人的獨角戲；激勵是學生進步的動力源，但首先要清楚學生的需求等。”超銀中學（廣饒路校區）校長梁之合表示，超銀高中的“調研報告”在校園內形成了濃厚的教科研氛圍，每位教師都是研究者，也是實踐者，在促進教師專業能力提升，實施個性化教學，開展多元化評估，促進學生全面發展等方面起到了良好的指導和示范作用。

這樣的集團化培訓和教研，一直以來都在超銀學校頻繁開展。本學期，在集團信息部的技術支持下，學校已經實現了各校區“空中教研”的全覆蓋，每周采取在一個校區設置主會場，其他校區設立分會場的形式，通過“空中教室”讓各校區各學科的教師遠程感受“空中加油站”的魅力。超銀充分發揮集團化辦學優勢，打破校區邊界，實現優勢互補，讓“名師、名生、名經驗”的“三名戰略”在各校區發揮出指導作用，促進各校區齊頭并進，攜手從優質走向卓越。

責任編輯：榮瀟