◆力爭新增建設(shè)2—3個國家級和省部級重點實驗室，積極爭創(chuàng)國家臨床醫(yī)學(xué)研究中心和國家區(qū)域醫(yī)療中心

◆到2022年，醫(yī)學(xué)院校全部設(shè)置全科醫(yī)學(xué)教學(xué)組織機構(gòu)，面向全體醫(yī)學(xué)生開展全科醫(yī)學(xué)教育

◆全省新增研究生招生計劃優(yōu)先向全科、兒科、婦產(chǎn)科、精神科等緊缺專業(yè)傾斜

◆防止盲目增設(shè)附屬醫(yī)院，原則上一所醫(yī)院只能與一個醫(yī)學(xué)院校建立直屬或非直屬附屬關(guān)系

“深化醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革，在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域建設(shè)80個左右省級及以上一流本科專業(yè)、200門左右省一流課程，建設(shè)一批醫(yī)學(xué)類教學(xué)案例共享資源庫，建設(shè)一批醫(yī)學(xué)類山東省高等學(xué)校基層教學(xué)組織。”日前，省政府辦公廳發(fā)布加快山東醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展實施意見，就我省醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)布局、人才培養(yǎng)等方面提出明確要求。

實施意見提出，深入實施山東省高等學(xué)校高水平學(xué)科建設(shè)計劃，重點支持臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等學(xué)科爭創(chuàng)國內(nèi)一流，支持其他醫(yī)學(xué)類學(xué)科特色發(fā)展，高標準推進康復(fù)大學(xué)（籌）建設(shè)。加大醫(yī)學(xué)類省重點實驗室和協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)力度，力爭新增建設(shè)2—3個國家級和省部級重點實驗室，積極爭創(chuàng)國家臨床醫(yī)學(xué)研究中心和國家區(qū)域醫(yī)療中心。鼓勵涉醫(yī)類高校錯位發(fā)展、特色發(fā)展，建設(shè)一批優(yōu)勢特色醫(yī)學(xué)類學(xué)科專業(yè)，優(yōu)先設(shè)置中醫(yī)學(xué)、臨床藥學(xué)、全科醫(yī)學(xué)（含中醫(yī)全科醫(yī)學(xué)）和康復(fù)醫(yī)學(xué)、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、健康管理等學(xué)科專業(yè)（方向）。

提升醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷層次，實施意見明確，嚴格控制高職（專科）臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)增設(shè)和現(xiàn)有專業(yè)招生規(guī)模，重點培養(yǎng)面向基層、防治結(jié)合的全科醫(yī)學(xué)人才。探索設(shè)立醫(yī)學(xué)類專科專業(yè)最低錄取控制分數(shù)線。穩(wěn)步發(fā)展本科臨床醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教育，著力提升專業(yè)建設(shè)水平。從嚴控制非醫(yī)藥衛(wèi)生類院校增設(shè)護理專業(yè)，依據(jù)專業(yè)認證標準確定護理專業(yè)單校招生規(guī)模，確保培養(yǎng)質(zhì)量。擴大醫(yī)學(xué)類研究生培養(yǎng)規(guī)模，全省新增研究生招生計劃優(yōu)先向全科、兒科、婦產(chǎn)科、精神科、老年醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、護理、助產(chǎn)、康復(fù)、疾病控制、中醫(yī)藥等緊缺專業(yè)傾斜。積極發(fā)展公共衛(wèi)生博士專業(yè)學(xué)位教育。鼓勵有條件的高校實施“醫(yī)學(xué)＋X”多學(xué)科背景的復(fù)合型創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)。

實施意見提出，加大全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)力度，到2022年，醫(yī)學(xué)院校全部設(shè)置全科醫(yī)學(xué)教學(xué)組織機構(gòu)，面向全體醫(yī)學(xué)生開展全科醫(yī)學(xué)教育。3年內(nèi)，建設(shè)20個左右山東省全科醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)基地，爭創(chuàng)一批國家級基地。

實施意見強調(diào)，要完善醫(yī)學(xué)教育考核評價體系，將醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認證結(jié)果、醫(yī)師資格和護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率等納入高校考核體系，省衛(wèi)生健康委定期公布醫(yī)師資格考試和護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率，將教學(xué)工作量和人才培養(yǎng)質(zhì)量納入醫(yī)院考核評價指標。對資格考試通過率連續(xù)3年低于50%的本科專業(yè)和高職（專科）專業(yè)，減少招生計劃。

“防止盲目增設(shè)附屬醫(yī)院，原則上一所醫(yī)院只能與一個醫(yī)學(xué)院校建立直屬或非直屬附屬關(guān)系。”實施意見提出，強化附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)主體職能，推動高校和附屬醫(yī)院加大教學(xué)經(jīng)費投入。鼓勵有條件的醫(yī)學(xué)類高校探索二級學(xué)院與附屬醫(yī)院融合發(fā)展模式，深化醫(yī)教協(xié)同。

作為中醫(yī)藥大省，山東有基礎(chǔ)、有條件、有優(yōu)勢、更有責(zé)任推動中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展。實施意見提出，加強中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，支持中醫(yī)藥院校做大做強中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)等主干專業(yè)，構(gòu)建符合中醫(yī)藥教育規(guī)律的課程體系，提高經(jīng)典課程比重并融入中醫(yī)基礎(chǔ)與臨床課程。鼓勵有條件的學(xué)校設(shè)置中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新班，支持中醫(yī)藥院校積極爭取開展九年制中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合教育試點，推動名老專家“上講臺”、中青年教師“做臨床”、臨床醫(yī)師“授經(jīng)典”，將師承教育貫穿臨床實踐教學(xué)全過程。（劉一穎 ）

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