青島日?qǐng)?bào)社/觀海新聞2月23日訊 寒假接近尾聲，你寫完作業(yè)了嗎？面對(duì)這道“送命題”，觀海新聞?dòng)浾叩玫搅烁鞣N版本的回答?！拜o導(dǎo)班太多，耽誤了寫作業(yè)時(shí)間”“不愛寫周記，臨時(shí)補(bǔ)”……其中“不用寫，反正老師也不收”無疑是最灑脫的一版。
去年疫情影響導(dǎo)致延期開學(xué)，授課任務(wù)重，開學(xué)工作繁雜，寒假作業(yè)沒收情有可原，但采訪中，有學(xué)生反映正常開學(xué)的時(shí)候也有不收作業(yè)的情況。布置了不落實(shí)，聰明的小學(xué)生很快學(xué)會(huì)了應(yīng)付了事。
試題不批改就意味著無法查補(bǔ)漏洞，整個(gè)測(cè)試會(huì)成為浪費(fèi)時(shí)間重復(fù)錯(cuò)誤的過程；作業(yè)也一樣，不批改，甚至不收，學(xué)生付出的時(shí)間便成了蹉跎。更嚴(yán)重的是會(huì)讓師生關(guān)系出現(xiàn)裂痕，讓學(xué)生認(rèn)為“老師的話不能全信”“抖個(gè)機(jī)靈也能蒙混過關(guān)”……這些，老師不會(huì)不明白?？勺鳂I(yè)為何不收不改？有老師說，是因?yàn)椴徽J(rèn)同作業(yè)內(nèi)容。全市統(tǒng)一下發(fā)的《寒假生活指導(dǎo)》一些內(nèi)容想要貼近生活，鼓勵(lì)探索，但在編排上和教學(xué)一線的要求有差距。也有老師表示，網(wǎng)絡(luò)上滿天飛的標(biāo)準(zhǔn)答案讓批改作業(yè)成了笑話。種類繁多的手抄報(bào)、廢物利用手工作品、寒假研學(xué)報(bào)告等要在級(jí)部展示，甚至參加全市比賽，挑選后上交不如指定學(xué)生完成更有質(zhì)量保障。還有老師安排課代表、班干部代為批改作業(yè)，統(tǒng)計(jì)完成情況。
教育部23日召開新聞發(fā)布會(huì)介紹，新學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)要提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)管理，嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。不得給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。山東省教育廳也起草發(fā)布了《山東省普通中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)十五條規(guī)定》，面向社會(huì)公開征求意見，要求教師對(duì)書面作業(yè)全批全改，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)評(píng)改作業(yè)。寒假作業(yè)當(dāng)然也是作業(yè)，書面部分全批全改，不想成為“批作業(yè)機(jī)器”，就倒逼老師在布置假期作業(yè)時(shí)撮要?jiǎng)h繁，不合適學(xué)情的不布置，分層安排學(xué)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生更多自由選擇空間，這樣的假期作業(yè)才有存在意義，才能讓學(xué)生明白，作業(yè)是有效鞏固知識(shí)的手段，要用心寫，不能用“心眼兒”寫。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?趙黎）
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