青島日?qǐng)?bào)社/觀海新聞2月23日訊 寒假接近尾聲,你寫完作業(yè)了嗎?面對(duì)這道“送命題”,觀海新聞?dòng)浾叩玫搅烁鞣N版本的回答?!拜o導(dǎo)班太多,耽誤了寫作業(yè)時(shí)間”“不愛寫周記,臨時(shí)補(bǔ)”……其中“不用寫,反正老師也不收”無疑是最灑脫的一版。
去年疫情影響導(dǎo)致延期開學(xué),授課任務(wù)重,開學(xué)工作繁雜,寒假作業(yè)沒收情有可原,但采訪中,有學(xué)生反映正常開學(xué)的時(shí)候也有不收作業(yè)的情況。布置了不落實(shí),聰明的小學(xué)生很快學(xué)會(huì)了應(yīng)付了事。
試題不批改就意味著無法查補(bǔ)漏洞,整個(gè)測(cè)試會(huì)成為浪費(fèi)時(shí)間重復(fù)錯(cuò)誤的過程;作業(yè)也一樣,不批改,甚至不收,學(xué)生付出的時(shí)間便成了蹉跎。更嚴(yán)重的是會(huì)讓師生關(guān)系出現(xiàn)裂痕,讓學(xué)生認(rèn)為“老師的話不能全信”“抖個(gè)機(jī)靈也能蒙混過關(guān)”……這些,老師不會(huì)不明白??勺鳂I(yè)為何不收不改?有老師說,是因?yàn)椴徽J(rèn)同作業(yè)內(nèi)容。全市統(tǒng)一下發(fā)的《寒假生活指導(dǎo)》一些內(nèi)容想要貼近生活,鼓勵(lì)探索,但在編排上和教學(xué)一線的要求有差距。也有老師表示,網(wǎng)絡(luò)上滿天飛的標(biāo)準(zhǔn)答案讓批改作業(yè)成了笑話。種類繁多的手抄報(bào)、廢物利用手工作品、寒假研學(xué)報(bào)告等要在級(jí)部展示,甚至參加全市比賽,挑選后上交不如指定學(xué)生完成更有質(zhì)量保障。還有老師安排課代表、班干部代為批改作業(yè),統(tǒng)計(jì)完成情況。
教育部23日召開新聞發(fā)布會(huì)介紹,新學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)要提高教育教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)管理,嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量,堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。不得給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),不得要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。山東省教育廳也起草發(fā)布了《山東省普通中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)十五條規(guī)定》,面向社會(huì)公開征求意見,要求教師對(duì)書面作業(yè)全批全改,不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)評(píng)改作業(yè)。寒假作業(yè)當(dāng)然也是作業(yè),書面部分全批全改,不想成為“批作業(yè)機(jī)器”,就倒逼老師在布置假期作業(yè)時(shí)撮要?jiǎng)h繁,不合適學(xué)情的不布置,分層安排學(xué)習(xí)任務(wù),給學(xué)生更多自由選擇空間,這樣的假期作業(yè)才有存在意義,才能讓學(xué)生明白,作業(yè)是有效鞏固知識(shí)的手段,要用心寫,不能用“心眼兒”寫。(青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?趙黎)
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