青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞 評(píng)論員 王學(xué)義
這幾天，吉林松原一所高中的一年級(jí)的班主任王鈺，引發(fā)了不少爭(zhēng)論。原因是，為了在教室外更好地觀察學(xué)生，他在玻璃上貼了一層汽車太陽膜。貼好后從教室外能看見里面，但里面完全看不到門外。王鈺說：“之前沒有貼太陽膜的時(shí)候，通過門上的玻璃看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)有很多同學(xué)目光都投向我，不利于他們聽課。”
這位王老師的做法，讓很多網(wǎng)友一夜回到畢業(yè)前。在大家印象中，似乎總有那么一兩個(gè)老師喜歡悄悄在教室后門玻璃那里“偷瞄”，發(fā)現(xiàn)誰不認(rèn)真上課、誰交頭接耳、誰調(diào)皮搗蛋了，然后就“課后算賬”。到時(shí)免不了挨一頓狠批。于是，對(duì)于這一新聞，很多網(wǎng)友的回復(fù)都是：“被老師目光支配的恐懼”“求學(xué)生心理陰影面積”……
當(dāng)然，這大多都是玩笑話。深究起來，也并非隨著時(shí)間的淘洗而將其美化，而是大家早已對(duì)老師的良苦用心了然于胸。尤其是為人父母之后，更加明白遇到一位高度負(fù)責(zé)任的班主任，實(shí)在是一件幸事。
不過，輿論對(duì)于王鈺老師的做法也有不同看法。爭(zhēng)議主要集中在三點(diǎn)：
其一，這有沒有侵犯學(xué)生的隱私？應(yīng)該說，答案是否定的。畢竟，教室不是寢室，上課場(chǎng)所屬于公共空間。再說，如今很多教室內(nèi)都安裝了監(jiān)控。在這種情況下，班主任老師通過教室玻璃往里看幾眼，實(shí)在談不上侵犯學(xué)生隱私權(quán)。因?yàn)?，這只是“偷瞄”而非偷窺。如果非要往歪處想，那八成是驚悚電影看多了。
其二，這種做法是否是一種教育“正道”？這個(gè)問題有點(diǎn)兒大，提問的人和回答的人，免不了都得正襟危坐。而答案也是見仁見智的。
有人說，師生之間應(yīng)該坦誠相待，盡可能遠(yuǎn)離“偷瞄”，讓學(xué)生擺脫“被老師目光支配的恐懼”，如此才是教育的“正道”。這種觀點(diǎn)是如此正確，以至于真的難以反駁。在此，不妨反過來想想：難道有哪位老師不喜歡“君子之風(fēng)”，卻偏偏“為老不尊”喜歡去“偷瞄”學(xué)生嗎？老師選擇這種做法，最大的可能就是“管用”，更適合自己的班級(jí)。而班里的學(xué)生有沒有真正反感呢？這恐怕還得調(diào)查之后才有發(fā)言權(quán)。
筆者無意替這位王鈺辯解。只是想說，關(guān)于教育問題，的確可以爭(zhēng)論，也歡迎討論，只是不要隨便給老師太多精神負(fù)累。如今，很多家長(zhǎng)一邊埋怨學(xué)校對(duì)學(xué)生管得太少，一邊又用口水讓部分想做事的老師束手束腳、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，這到底是怎樣一種“分裂”？或許，還是應(yīng)該堅(jiān)持底線意識(shí)。其一是師德紅線不容碰觸；其二是“法無禁止則可為”。底線守住了，別的請(qǐng)相信學(xué)校、相信常識(shí)吧。
另外，還有人質(zhì)疑王鈺老師炒作，因?yàn)榇朔瑺?zhēng)論是一段網(wǎng)絡(luò)視頻引發(fā)的。拍這個(gè)視頻，或許免不了有流量誘惑。事實(shí)上，王鈺也是個(gè)“網(wǎng)紅教師”，他的故事此前人民日?qǐng)?bào)公眾號(hào)等已經(jīng)報(bào)道過。從報(bào)道內(nèi)容看，他也深受學(xué)生喜愛，班級(jí)成績(jī)也不錯(cuò)。這都互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代了，老師想出名想漲粉也是正常的，只要不耽誤日常教學(xué)和管理工作，允許人家火一把，天塌不下來。
責(zé)任編輯：孫麗榮
