青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞 評(píng)論員 王學(xué)義
這幾天,吉林松原一所高中的一年級(jí)的班主任王鈺,引發(fā)了不少爭(zhēng)論。原因是,為了在教室外更好地觀察學(xué)生,他在玻璃上貼了一層汽車太陽膜。貼好后從教室外能看見里面,但里面完全看不到門外。王鈺說:“之前沒有貼太陽膜的時(shí)候,通過門上的玻璃看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)有很多同學(xué)目光都投向我,不利于他們聽課。”
這位王老師的做法,讓很多網(wǎng)友一夜回到畢業(yè)前。在大家印象中,似乎總有那么一兩個(gè)老師喜歡悄悄在教室后門玻璃那里“偷瞄”,發(fā)現(xiàn)誰不認(rèn)真上課、誰交頭接耳、誰調(diào)皮搗蛋了,然后就“課后算賬”。到時(shí)免不了挨一頓狠批。于是,對(duì)于這一新聞,很多網(wǎng)友的回復(fù)都是:“被老師目光支配的恐懼”“求學(xué)生心理陰影面積”……
當(dāng)然,這大多都是玩笑話。深究起來,也并非隨著時(shí)間的淘洗而將其美化,而是大家早已對(duì)老師的良苦用心了然于胸。尤其是為人父母之后,更加明白遇到一位高度負(fù)責(zé)任的班主任,實(shí)在是一件幸事。
不過,輿論對(duì)于王鈺老師的做法也有不同看法。爭(zhēng)議主要集中在三點(diǎn):
其一,這有沒有侵犯學(xué)生的隱私?應(yīng)該說,答案是否定的。畢竟,教室不是寢室,上課場(chǎng)所屬于公共空間。再說,如今很多教室內(nèi)都安裝了監(jiān)控。在這種情況下,班主任老師通過教室玻璃往里看幾眼,實(shí)在談不上侵犯學(xué)生隱私權(quán)。因?yàn)?,這只是“偷瞄”而非偷窺。如果非要往歪處想,那八成是驚悚電影看多了。
其二,這種做法是否是一種教育“正道”?這個(gè)問題有點(diǎn)兒大,提問的人和回答的人,免不了都得正襟危坐。而答案也是見仁見智的。
有人說,師生之間應(yīng)該坦誠相待,盡可能遠(yuǎn)離“偷瞄”,讓學(xué)生擺脫“被老師目光支配的恐懼”,如此才是教育的“正道”。這種觀點(diǎn)是如此正確,以至于真的難以反駁。在此,不妨反過來想想:難道有哪位老師不喜歡“君子之風(fēng)”,卻偏偏“為老不尊”喜歡去“偷瞄”學(xué)生嗎?老師選擇這種做法,最大的可能就是“管用”,更適合自己的班級(jí)。而班里的學(xué)生有沒有真正反感呢?這恐怕還得調(diào)查之后才有發(fā)言權(quán)。
筆者無意替這位王鈺辯解。只是想說,關(guān)于教育問題,的確可以爭(zhēng)論,也歡迎討論,只是不要隨便給老師太多精神負(fù)累。如今,很多家長(zhǎng)一邊埋怨學(xué)校對(duì)學(xué)生管得太少,一邊又用口水讓部分想做事的老師束手束腳、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,這到底是怎樣一種“分裂”?或許,還是應(yīng)該堅(jiān)持底線意識(shí)。其一是師德紅線不容碰觸;其二是“法無禁止則可為”。底線守住了,別的請(qǐng)相信學(xué)校、相信常識(shí)吧。
另外,還有人質(zhì)疑王鈺老師炒作,因?yàn)榇朔瑺?zhēng)論是一段網(wǎng)絡(luò)視頻引發(fā)的。拍這個(gè)視頻,或許免不了有流量誘惑。事實(shí)上,王鈺也是個(gè)“網(wǎng)紅教師”,他的故事此前人民日?qǐng)?bào)公眾號(hào)等已經(jīng)報(bào)道過。從報(bào)道內(nèi)容看,他也深受學(xué)生喜愛,班級(jí)成績(jī)也不錯(cuò)。這都互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代了,老師想出名想漲粉也是正常的,只要不耽誤日常教學(xué)和管理工作,允許人家火一把,天塌不下來。
責(zé)任編輯:孫麗榮