初高中“大高個”學生數量增多，標準課桌椅高度難以滿足需求，他們通過青島日報呼吁：

學生課桌椅能否“量身定制”

課桌椅是陪伴學生時間最長的教學設施，特別是初高中學生，他們大部分的學習時間都是在課桌旁度過的，高度合適的課桌椅對他們來說非常重要。但對于一些身高“超標”的學生來說，標準尺寸的課桌椅并不適合他們使用，長期使用甚至會影響身體發育和學習效果。用上合適的課桌椅是“大高個”學生和家長的共同心愿。

現狀

腿長桌矮,“大高個”中學生太委屈

近日，一位家長向記者講述了自己“大高個”孩子小季（化名）在學校里的煩惱：16歲的小季正在上高一，身高已達192厘米。學校的課桌椅可以調節六個高度，但即便將課桌的高度調到最高，小季的大長腿仍然無法彎曲到90度。無奈之下，小季只能把座椅的高度調到最低——腿雖然能彎曲了，但身高腿長的他就像是坐在“小馬扎”上。別扭的坐姿不僅令他身體不適，而且學習也難以集中精力。小季的父母告訴記者，他們希望媒體能夠關注學校中的課桌椅高度與大高個學生不匹配的問題，呼吁教育主管部門研究對策，更人性化地解決高個子學生的“成長煩惱”。

記者就此采訪了多名高個子學生的家長，發現小季的煩惱并非個例。

“我孩子上初二時身高就接近190厘米。粗略估計，學校身高超過190厘米的學生有10人左右。”初中生家長孫先生說。

“我家孩子不僅高而且壯，課桌椅不僅高度不夠，臺面寬度也不夠，孩子使用這樣的課桌椅像被卡住了一樣。”一名高中學生的家長徐先生說。

據了解，近年來，中小學生形態發育水平呈現持續升高趨勢，身高超過190厘米的中學生雖然占比較低，但在初高中校園里已不罕見。醫學雜志《柳葉刀》的一份最新報告顯示，中國青少年是過去35年里全球身高增長最快的群體，增長將近9厘米。19歲男女的平均身高分別達到175.7厘米和163.3厘米。國家教育部今年9月發布的第八次全國學生體質與健康調研結果也顯示，與2014年相比，2019年16歲至18歲男生身高增加了0.95厘米，該年齡段的女生身高增加了0.80厘米。

“隨著生活水平提高，孩子們的發育普遍提前，一些學生在初中階段身高已經超過185厘米，甚至190厘米。如果課桌椅高度不適合，學生的坐姿就無法端正，而站姿、坐姿不正確是脊柱疾病的重要誘因。”青島市婦女兒童醫院小兒骨科主任董震介紹，坐姿不正確會使脊柱處于“非常規”狀態，長期如此，脊柱可能出現結構性的彎曲，甚至使人患上頸椎病、腰椎間盤疾病。

探因

有規定無細則，“量身定制”難落地

中小學的課桌椅高度有沒有相關標準？能否根據學生的身高差異進行調整？記者從市教育局獲悉，1983年以來，國家對學校課桌椅標準進行了多次調整。目前，我市配備中小學教室課桌椅按照2015年5月1日實施的《學校課桌椅功能尺寸及技術要求》的國家標準執行。此標準中的中小學生課桌椅型號由原來的10個增加為11個，課桌椅從最小的10號到最大的0號，對應身高每增加7.5厘米設置一個型號。新增的“0號桌椅”的桌面高79厘米、椅面高46厘米，對應身高大于180厘米，最高身高可達187.5厘米。

顯然，2015年新增的“0號桌椅”仍然無法適應身高“超標”學生。對此，記者查詢青島政務網市教育局信息公開目錄了解到，教育主管部門對“超標”學生的課桌椅配置是有明確要求的：2014年1月發布的《青島市中小學課桌椅配備使用管理指導意見》要求，各區市和學校把課桌椅這一能夠影響學生身心健康的基本教學設備，放到優先配備、重點管理的位置。對于身高、坐高、體重等體征明顯超常的學生，應定制特殊型號的課桌椅，滿足個性需求。面積較大和實施小班化的教室可在相關標準的基礎上，適當增加課桌椅尺寸或量身定做課桌椅。但是，教育主管部門的工作人員表示，這條規定并沒有相關細則和配套落實的具體方案。

“課桌椅都是按照國家標準集中招標采購，使用年限是15年，目前大部分學校的課桌椅都沒有達到使用年限。由于定制特殊型號課桌椅沒有明確依據，無法列入學校預算。”一所高中的副校長告訴記者。

近日，記者電話咨詢了多家有課桌椅生產資質的廠家，廠家均表示：“只要特型課桌椅訂單達到一定數量就可以定制。”其中一名銷售人員告訴記者，課桌椅一般由學校統一招標采購，廠家按照國家標準制作，此前從沒有學校向他們廠家定制特殊型號的課桌椅。但在這名銷售人員看來，增加課桌椅高度在工藝上并不困難，成本也就多幾十元錢。只要學校的需求量超過10套，工廠就可以定制。

建議

教育精細化管理從特型課桌椅開始

課桌椅高度與學生身高不匹配問題并不是一個新鮮話題，課桌椅的“國家標準”也進行了多次調整，但隨著生活水平的不斷提高，身高“超高”的學生越來越多，標準課桌椅無法滿足這些特殊身型學生的實際需求。

“課桌椅是最普通的教學設備，映射著教育理念的革新。近年來，不少價值不菲的先進教學設備被引入校園，而每天與學生朝夕相處的課桌椅卻被忽視。例如，課桌椅無處放置書包、不適合‘超高’學生使用，部分學校雖然配備可調式桌椅，但沒有以學生身高為標尺進行精細化調節。”市政協委員李勤說，要做到教育精細化，首先要實現課桌椅的配備管理精細化，學生的實際需求應該被放在首要位置，可以通過增設書包櫥柜或者在桌椅上設置書包籃的方式解決書包與學生“搶座位”的問題，通過“量身定制”給特殊身高、身型的學生配制特殊型號的課桌椅。從一張課桌椅開始，關愛學生的身心健康，尊重學生的個性發展。

“解決‘大高個’學生課桌椅不匹配的問題需要對癥施策。”市政協委員秦力建議，教育主管部門應該進一步細化為體征明顯超常學生定制特殊型號課桌椅的要求，規定學校在招標采購新課桌椅時，必須選購一定比例的特殊型號課桌椅，真正建立課桌椅更換與配備的長效機制。另外，由學校進行摸底調查，將身高超過187.5厘米及體征超常的學生情況上報教育主管部門，據此重新采購或者向之前的中標企業調換相應數量的課桌椅。

青島日報2021年12月8日9版

責任編輯：王逸群