在青島大學有這樣一個教學團隊，自2005年以來，3次獲得山東省高等教育教學成果獎一等獎，建成機械原理、機械設計、工程圖學、機械設計基礎4門山東省省級精品課程、具有2名山東省教學名師，編寫的5本入選國家“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材并獲得山東省一流教材及山東省優(yōu)秀教材一等獎，授課效果常年得到學生的優(yōu)秀評價。這就是青島大學機電工程學院的機械基礎教學團隊。

青島大學的機械基礎教學團隊承擔著全校的機械基礎課程教學任務，每年為超過2000人次的學生授課。該教學團隊目前的負責人是山東省教學名師、嶗山區(qū)拔尖人才王繼榮教授。

王教授介紹說，二十余年前，自己作為中青年骨干教師參與教學研究和改革的經(jīng)歷。當時在師忠秀教授的帶領下，通過深入課程體系和教學內(nèi)容改革、深化教學方法和教學手段創(chuàng)新、課外創(chuàng)新實踐和課堂教學與改革相互促進等舉措，受到了學生的熱烈歡迎。

李培根院士曾指出：青島大學機械基礎課程“具有創(chuàng)新教育思想和鮮明特色，達到了國內(nèi)最高水平”。在這個過程中，王繼榮教授積累了豐富的經(jīng)驗，也成長為機械基礎教學團隊的帶頭人。在這個較高的起點上，如何進一步的探索創(chuàng)新教育教學規(guī)律，將機械基礎系列課程改革與建設推向新的水平，讓學生有更多的收獲？這是王教授在美國密蘇里哥倫比亞大學訪問研究期間始終思考的問題。她先后拜訪了加州大學伯克利分校等頂尖學府，比較中美高校課堂教學特點，深入思索，創(chuàng)新性地提出了結合科研項目將更多工程案例引入課堂教學的課程建設新思路。結合課程內(nèi)容、提煉工程案例，編教案、改講稿，新的教學思路讓課堂氣氛一下子活躍了起來，當面對學生們求知探索的眼神時，教學團隊中的每一位教師都深深感到：再多艱辛的付出都是值得的。

王繼榮教授的課程教學設計思路非常清晰：要把理論背后的思路講明晰，要鍛煉學生獨立思考和解決問題的能力。為了完善課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，她竭盡全力課堂討論、專題研究、研究性大作業(yè)、創(chuàng)新實驗、工程實際案例，她用多種教學形式培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神和批判性思維;把新媒體搬上課堂，圖片動畫、工程視頻、網(wǎng)絡資源都成了手中的教具;外出學習，聽名師講座，悉心鉆研教學方法………就這樣，她主講的《機械設計基礎》，自2007年起就成為省級精品課程，錄制的課程2019年上線教學網(wǎng)絡平臺。她花了大力氣重新修訂了《機械原理學習指導與習題集》，被學生稱為考研的好幫手，并入選國家“十二五”規(guī)劃教材。

“哪怕將來不從事這個專業(yè)，這些能力的鍛煉也會讓學生終生受益。”王繼榮用心良苦。圍繞這個中心，她精心設計課堂教學的每一個環(huán)節(jié)。

“華航飛機失事的原因是什么?”王繼榮的這句話，瞬間把所有學生的關注都抓過來了。

“螺栓的設計防松方法存在隱患，造成空中解體……”在引人入勝的故事里，王繼榮把機械理論娓娓道來。每一節(jié)課的開頭，都是王繼榮反復推敲定下的方案。

2013年7月，王繼榮帶隊參加大學生國際奧林匹克大賽中國區(qū)選拔賽，她和四名大學生在開往黃山的火車餐車上，瘋狂地算題解題……這是集訓兩個月后最后的沖刺--全英文的講授指導，放棄休息和睡覺的時間，一臉輕松地去安慰和鼓勵緊張備戰(zhàn)的同學們…..最終團隊取得了全國第七名的好成績，參賽的四名同學，經(jīng)過大賽的歷練，全部考上985和211名校的研究生。

僅僅從2005年至今，她輔導過的參加各種全國全省機械創(chuàng)新設計大賽的學生就有近100人獲獎。多年的教學經(jīng)驗告訴她，如果學機械的學生只懂理論，沒有實踐和創(chuàng)新的能力，就等于雄鷹沒有翅膀，是飛不起來的。

于是，在重視課堂理論教學的同時，她側重實踐教學改革，將基本驗證型實驗向工程實際延伸;策劃和組織學生科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

而在這背后，是她無怨無悔的付出一犧牲自己的休息時間和寒暑假期精心指導學生參加各種機械創(chuàng)新設計和機器人等大賽;千方百計給本科生和研究生找各類實習的崗位，讓他們在實踐中學習鍛煉;在緊張的教學工作之余，積極開展縱向科研和橫向工程項目，引導學生完成個性化作品的設計與制作……

課程改革與建設沒有止境。以王繼榮教授為帶頭人的教學團隊又建成2門慕課并在智慧樹網(wǎng)站上線，收到了很好地效果；同時積極探索實踐雨課堂、線下線上相結合等新的授課方式，將質(zhì)量工程展開理論引入教學，創(chuàng)新機械設計理論教學，還將先進工程應用軟件和工程實際案例引入教學，課程結合創(chuàng)新競賽培養(yǎng)學生等，做了大量新的有益的嘗試和探索。

王繼榮教授非常重視教學隊伍自身的建設。一是走出去，每年國內(nèi)重要的教學研討會都積極參加，緊密追蹤國內(nèi)高校新的教研進展；二是率先垂范，以科研反哺教學，科研項目轉化的案例讓學生提高分析問題和解決問題的能力。在教學改革中開展教學討論組會，讓青年教師參加教師講課競賽和參與指導大學生競賽，鍛煉培養(yǎng)中青年教師。

目前機械基礎教學團隊已經(jīng)形成了王繼榮教授為帶頭人，張繼忠教授、管殿柱教授為核心，孫浩洋、張艷平等中青年教師為骨干，青年博士為生力軍的教學經(jīng)驗豐富、年齡結構合理的高水平教學團隊。

桃李不言、下自成蹊。我們相信，深耕講臺二十余年的青島大學機械基礎教學團隊，會將良好的教研基礎傳承下去，不斷創(chuàng)新，開拓進取，為培養(yǎng)高水平的工程技術人才做出更大的貢獻。（青島日報社/觀海新聞記者 楊海濤）

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