“雙減”已百日，前所未有的新政推進力度，讓長期困擾學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)明顯“退燒”，也對學(xué)校教育和課堂教學(xué)提出了全新的挑戰(zhàn)。“讓學(xué)校發(fā)揮教育的主體作用”，這是“雙減”政策的核心要求，也是李滄教育持之以恒的堅守。近年來，李滄教育堅持減負增效，向品質(zhì)課堂要質(zhì)量，教學(xué)成績有目共睹，中考戰(zhàn)績捷報頻傳。李滄教育人用自己的踏實肯干，為“雙減”交出了一份“李滄答卷”。
開放辦學(xué)，誠邀家長進校園
“以往都是從學(xué)校公眾號上、報紙和電視上、別人的講述中，了解我們片區(qū)的初中辦學(xué)情況，現(xiàn)在能夠親身來到學(xué)校，聽校長、專家們講學(xué)校的辦學(xué)理念、師資隊伍和課程實施，覺得真是解渴。學(xué)校在這幾年中考中取得的成績和進步，讓我們家長很振奮。”在參加了李滄區(qū)教體局組織的“走進家門口的初中學(xué)校”——李滄區(qū)“愛塑未來”家長大課堂活動以后，李滄區(qū)學(xué)生家長林女士第一次對自己所在學(xué)區(qū)的初中有了清晰的認識，更讓她對孩子未來幾年的發(fā)展充滿信心。
記者了解到，李滄區(qū)教體局從家庭教育、小初銜接、提升教學(xué)質(zhì)量的角度出發(fā)，在做好疫情防控的前提下，舉全區(qū)之力分片、分區(qū)、分批次地邀請在校五六年級小學(xué)生家長走進初中學(xué)校參觀校園，聽初中校長介紹學(xué)校的發(fā)展和變化，解讀中考政策，面對面解答家長關(guān)心的教育問題。借助開放辦學(xué)，李滄區(qū)超前做好家校溝通工作，提前為初中學(xué)校和學(xué)生家長搭建信任之橋，助力家校共同育人，為學(xué)生未來入校后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
回歸校園，學(xué)校主體地位凸顯
長時間以來，教育焦慮成為困擾多數(shù)家庭的大問題，特別是面對中考、高考等關(guān)鍵節(jié)點時，很多家長找不到破解的辦法，只能把孩子送到輔導(dǎo)班。但在李滄，這種現(xiàn)象卻少得多，李滄教育責(zé)無旁貸地扛起了教育的主體責(zé)任，切實落實“雙減”政策，進一步改進教學(xué)方法，打造品質(zhì)課堂，做到應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。
以中考自主招生為例，李滄教育系統(tǒng)自上而下探索出了一整套應(yīng)對自招的運行模式，孩子不需要上輔導(dǎo)班，跟著學(xué)校和老師的節(jié)奏就可以實現(xiàn)更大幅度的提升和更高效的備考。“在李滄，從教體局到各初中學(xué)校，都把自招當(dāng)成孩子中考的前站，讓孩子圍繞自招對自己目前的學(xué)業(yè)狀況和發(fā)展情況有個較好的、中肯的自我評價。”李滄區(qū)教體局教研室主任吳永峰說，孩子們可以根據(jù)自己的學(xué)業(yè)情況，選擇不同的高中學(xué)校，各初中學(xué)校開展有針對性的輔導(dǎo)。各校還會主動邀請高中學(xué)校的相關(guān)負責(zé)人走進初中校園，面對面地為師生開展相關(guān)指導(dǎo)。
一生一策，促進臨界生的轉(zhuǎn)化
近年來，李滄區(qū)各校通過學(xué)生生涯規(guī)劃、心理健康教育等方式，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生成長的內(nèi)驅(qū)力，推動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)的提升，并收獲了教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。
在此思路下，李滄教育提出了三個臨界生的轉(zhuǎn)化：優(yōu)秀學(xué)生的提升、中等學(xué)生的扶腰和學(xué)困生的托底，取得了顯著成效。李滄教育著力推進一生一策、分層教學(xué)，制定了明確的跟進措施和轉(zhuǎn)化方案。比如在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，會盡力照顧到每一個層面的學(xué)生，在堅持作業(yè)總量控制的同時，加大體驗式作業(yè)、藝體類作業(yè)、課題類作業(yè)的開發(fā)和研究力度。
高質(zhì)量發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生自主成長
李滄區(qū)教體局制定了教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃，其中一項舉措就是在全區(qū)范圍內(nèi)舉辦“愛與責(zé)任”教學(xué)校長論壇，該論壇每月一期，在日前舉行的第二期教學(xué)校長論壇上，邀請到了青島一中的教學(xué)副校長進行現(xiàn)場點評；邀請專家開展講座，邀請市教科院李一副院長專門針對復(fù)習(xí)教學(xué)工作到李滄開講，并在全市直播。“非常震撼，非常解渴。”參與講座的李滄教師表示，從來沒想到復(fù)習(xí)教學(xué)還可以這樣來做。
李滄教育正著力研究自主教育實施工程。“教育一定不是簡單的升學(xué)問題，老師的角色也一定不是簡單的授課人，更多的是孩子成長的導(dǎo)航者、生發(fā)者。”吳永峰表示，最核心的是要培養(yǎng)學(xué)生自主成長的素養(yǎng)，這也是李滄打造品質(zhì)課堂的核心。
觀海新聞/青島晚報 記者 王曉雨
