
“請閉上眼睛,想象自己身處一片美麗的花園,如果你將變?yōu)橐恢曛参铮銜X得哪株植物最能代表自己呢?”
———這是青島棗山小學(xué)王序天馨老師在心理花藝課《繁花盛開 友誼常在》中留給同學(xué)們的思考。

王序天馨,青島棗山小學(xué)心理教師,國家三級心理咨詢師,國家中級沙盤咨詢師,國家職業(yè)四級育嬰師,曾獲青島市青年教師基本功心理課程二等獎,李滄區(qū)教師崗位大練兵一等獎。
心理花藝課——《繁花盛開 友誼常在》
王序天馨:花,可以是自我意識的表達(dá),也有可能是對過去美好的回溯,還可能是美好的祝福。我希望通過花藝心理課,帶給同學(xué)們難忘的心靈體驗。同學(xué)們在課堂活動中與花相約,從心出發(fā),感受成長的能量。

課程設(shè)計:
根據(jù)三年級學(xué)生的心理成長與發(fā)展規(guī)律,將花藝課程融入心理活動中,在提升同學(xué)們美學(xué)修養(yǎng)的同時,引導(dǎo)同學(xué)們大膽進(jìn)行自我認(rèn)知的深入探尋。在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上,學(xué)會理解他人,對人際關(guān)系進(jìn)行大膽探索。
主要分為三個環(huán)節(jié):
一.識花。通過識花,認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己的潛能;
二.贈花。通過贈花,分享幸福,傳遞祝福與感謝;
三.插花。通過插花,集聚美好,感受集體的力量。
每個環(huán)節(jié)層層相扣,逐步遞進(jìn)。
同學(xué)們在放松的氛圍中,感受美,表達(dá)美,傳遞美,創(chuàng)造美。
在歡笑中,在幸福里,療愈自己的心靈,滋潤心靈的土壤。

課堂掠影:
一.介紹不同植物的特點,引導(dǎo)同學(xué)們了解不同的植物都擁有獨一無二之處。每個人也是獨一無二的,擁有獨特的外貌、性格和品質(zhì)。
二.鼓勵每位同學(xué)以一種植物為媒介,向大家介紹自己,傾聽他人的分享。

三.了解每株植物的美好寓意,請同學(xué)們選取一種植物送給周圍的朋友,并送上一個美好的祝福。感受“予人玫瑰,手有余香”的美好。
四.借助花藝知識,通過小組合作的形式,引導(dǎo)同學(xué)們創(chuàng)作出屬于自己的花藝作品。
五.小組合作討論,為大家的作品起名字,并向其他同學(xué)介紹自己小組的作品,感受集體的力量。
通過以上環(huán)節(jié),同學(xué)們通過自我探尋,更深刻地認(rèn)識了自己,感受到自己的獨一無二,提升了自信心。
小組合作的形式,讓同學(xué)們在活動中獲得對集體的認(rèn)同感,增強(qiáng)了對集體的歸屬感和主人翁意識,有利于在集體中良好人際關(guān)系的形成。
王序天馨:心理活動課的特點是:在心理活動課上,沒有是非對錯,有的是每位參與者的理解與支持,這也是心理活動課程中最大的特點。
責(zé)任編輯:楊海濤