“這小a，你整大A干嘛？”“你都學了些什么了？”網絡上不斷有父母“厲聲質問”“咆哮式”輔導孩子作業(yè)的視頻，戳中不少家長的痛點。

“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”。提起“陪娃寫作業(yè)”，很多家長五味雜陳。家住北京的曉麗是兩個孩子的家長，看到孩子不好好寫作業(yè)，她總忍不住對孩子“大吼大叫”，甚至破口大罵。

曉麗認為，家長有權利對孩子進行管教，“吼叫”是為了孩子“長記性”。

那么，父母“咆哮式”育兒屬家庭暴力嗎？父母不當教育孩子有法約束嗎？兩會中，有代表委員提議，要以家庭教育立法破解家長教育問題。

全國政協(xié)常委、民進中央副主席朱永新接受中青報·中青網記者采訪時表示，家長在教育孩子時咆哮、吼叫、責罵、數落都屬于語言暴力，是家庭暴力的一種，有時候語言的暴力比動手更嚴重。

“從家庭教育的角度來說，語言暴力是不允許的，對孩子來說，語言暴力和其他懲罰是一樣的。”朱永新認為，父母對孩子的教育應該是心平氣和，平等地對待。“孩子與父母有平等人格權，家長應以尊重孩子作為教育的前提。”

1月20日，《中華人民共和國家庭教育法（草案）》（以下簡稱《草案》）正式提請十三屆全國人大常委會第二十五次會議審議，標志著家庭教育正式納入國家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和法治化管理軌道，“家事”不再僅是家事，讓家庭教育有法可依。

《草案》中規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人在實施家庭教育過程中，不得對未成年人有性別、身體狀況等歧視，不得有任何形式的家庭暴力，不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規(guī)和社會公德的活動。

朱永新認為，對孩子使用家庭暴力的畢竟在少數，提升父母的家庭教育素養(yǎng)更加重要，“大部分父母都沒有接受過科學育兒知識的培訓指導。中國的父母親重視教育，卻也最容易在教育上犯錯。”

“吃得苦中苦，方為人上人”“鞭子本姓竹，不打書不讀”“不打不成才，一打分數來”……朱永新說，這些口口相傳的民諺，誤導了中國的家庭教育。而家庭教育立法可以對家庭教育行為進行規(guī)范，通過法律的倡導、約束，讓父母知道，什么是可以做的，什么不可以做。

朱永新認為，家庭教育立法，需要讓更多父母“持證上崗”，要更加注重家庭教育理論研究、人才培養(yǎng)、學科建設等。

《草案》規(guī)定：國家鼓勵開展家庭教育理論研究，鼓勵高等學校開設家庭教育通識課程，支持師范院校和有條件的高等學校家庭教育學科建設，開設家庭教育相關專業(yè)，培養(yǎng)相關人才，開展家庭教育服務人員培訓。

“高校學科建設和人才培養(yǎng)要發(fā)揮重要作用。”朱永新建議，把家庭教育作為師范教育的必修課程，在高校普遍開設選修課程，讓更多人接受家庭教育的基本素養(yǎng)。“家庭教育作為一項事業(yè)完全靠政府是不夠的，要更多通過購買公共服務方式支持民間發(fā)展家庭教育研究、探索和培訓。”

朱永新建議把民間力量和智慧吸引到家庭教育領域，建立家庭教育民間機構，“比如說家庭教育協(xié)會等行業(yè)協(xié)會，推動家庭教育的發(fā)展。”

全國人大代表、北師大中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇認為，家庭教育立法還需加強家庭教育服務人員培訓，建立家庭教育公共服務體系，讓家長在家庭教育遇到問題時可以找到“組織”。

為此，他提出以下建議：縣級層面要建立家庭教育指導中心；建立家庭教育的網上學校，開展網上課程；中小學幼兒園要普遍建立“家長學校”，提供家庭教育的輔助、幫助、指導；社區(qū)要普遍引入家庭教育服務的公共力量，開展普及型家庭教育指導。

“通過這‘四張網’，可以在家長們想要尋求家庭教育指導的時候，獲得相應指導。”張志勇希望通過家庭教育法立法大力推動家庭教育公共服務體系建設，讓家長們能夠在家門口就能夠接受到良好的家庭教育輔導和服務。

張志勇說，家庭教育立法值得慶幸。同時，要對《草案》進一步完善，比如明確家庭教育中有哪些違法情形？對違法行為如何懲戒？“盡可能減少法律出臺后執(zhí)行過程中的模糊地帶。”

責任編輯：孫源熙