編者按：
7月7日上午至7月10日下午，2020年山東高考將在336個考點、17840個考場呈現，53萬余考生將在這四天里首次于新高改的架構下進行激烈角逐。生于“非典”，考于“新冠”，沖刺于“居家學習”，駕輕于“空中課堂”，返校后的分班上課、分批就餐、口罩左右，高考時間的突然推遲，新高改的首次洗禮……對于莘莘學子而言，今年的高考注定是人生發展進程中值得濃墨重彩的一筆。7月5日，觀海新聞記者采訪了兩位駐青本科高校校長，通過他們，以身說法，尋找不同歷史發展階段“高考風雨”的相似相通之處，以此來與當今的考生們共勉，同時，通過他們的人生成長發展，來詮釋知識如何改變了命運，寄語當今青年學子只爭朝夕、不負韶華！
出場人物二：
山東科技大學校長 姚慶國——
生活的艱辛更加激發了我的學習熱情
一路走來，我深深感到知識改變了自己
山東科技大學校長 姚慶國
我出生在山東省鄒平縣的農村，1979年高考前一直生活在鄒平，高考后一直學習生活在山東科技大學，很簡單。
那時農村很窮很苦，地瓜、玉米+白水、咸菜幾乎是每天的全部食物；步行走路+自行車幾乎是全部交通方式；露天電影+小人書幾乎是全部的文化天地；教室上課+學校集體宿舍大通鋪幾乎是全部的學校生活……由于那時接觸到的外部世界主要來自于露天電影、小人書；接觸到的交通方式主要是自行車和牛馬車，所以，拖拉機、跑長途的客車就是自己心目中的“現代化”；將來走出農村、進入工廠當一名工程師就成為了自己心中的“最高理想”。
高中的時候，縣里選拔了一批鄉鎮中學的高二學生到鄒平一中讀高三，我獲得了這個機會，并暗下決心：一定加倍努力，成就夢想！生活的艱辛更加激發了我們的學習熱情，同學們之間相互督促、互幫互助，教室里、操場上、河溝旁，都留下了我們讀書的身影……
高考前，我也一度迷茫、緊張、焦慮，情緒時有起伏，我不斷給自己加油打氣，很快調整好了狀態。高考揭榜，我數學考了全縣第二名，終于跨入了大學校門。
一路走來，我深深感到知識改變了自己。知識開闊了自己的視野，知識的積累使得自己站得更高、看得更遠，使自己能夠在一個更廣闊的時空上看自己、看世界；能夠在一個更廣闊的時空上思考問題、解決問題；能夠在一個更廣闊的時空上展示自己、發展自己。
知識能夠提高自己的能力，倍增自己的實力。認識問題、分析問題、解決問題的思路更廣、手段更多、思路更科學、效率更高、效果更好。
知識能夠提升自己的格局。格局決定人生、決定未來。不斷探索、汲取知識，會不斷修煉自己、涵養自己，完善自己的世界觀、人生觀、價值觀，使自己跟上時代，與時代同頻共振；會使自己格局更大，未來更壯闊。
“心有所信，方能行遠”。習近平總書記這樣囑托我們：“山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達。”知識改變人生，大家要在知識的海洋里洗禮自己，奮斗自己的人生。山東科技大學就是你們的詩和遠方，歡迎大家到山東科技大學來，我們共同描繪你們的詩和遠方。（青報全媒體記者 楊海濤 通訊員 楊彬 秦曉鐘）
