近日，為進一步引導(dǎo)全體教師解放思想、同心同行，促進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，青島市晨星實驗學(xué)校舉行了第二屆教育教學(xué)年會。
據(jù)悉，該校邀請國際知名孤獨癥教育專家美國加州大學(xué)圣芭芭拉分校王勉教授，通過網(wǎng)絡(luò)連線的方式對集體課PRT教學(xué)進行評析與培訓(xùn)。培訓(xùn)活動采用“自評+教研組評價+跨組評價+專家點評”的方式，有效地提升了培訓(xùn)的實效性。結(jié)合課例，教師們進一步討論學(xué)習(xí)了學(xué)生在課堂中的參與度、代幣的使用、如何體現(xiàn)區(qū)別性強化、自然強化、行為管理，為今后教學(xué)中既體現(xiàn)學(xué)校特色又提高課堂教學(xué)質(zhì)量注入了活力。
校級精品課程如社交溝通、美術(shù)手工、音樂律動和運動康復(fù)等學(xué)科展示了校本課程的開發(fā)情況、課程實施過程中的反思與調(diào)整，以及下一步努力的方向和有關(guān)的規(guī)劃。經(jīng)過將近3年的教育教學(xué)實踐、研究，青島市晨星實驗學(xué)校初步構(gòu)建起兼顧孤獨癥綜合素質(zhì)提高與核心障礙改善的生態(tài)課程體系，教學(xué)的過程就是研究的過程。
為了進一步激發(fā)教師們研究與思考問題的熱情，突破固有觀念的束縛，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性，更有效地解決學(xué)校教育教學(xué)中的重點與難點，學(xué)校舉辦了晨星論壇活動。教師分為學(xué)齡、學(xué)前兩組，分別對在課程開發(fā)、教育教學(xué)、班級管理、家校合作、情緒行為問題處理等方面感到困惑的問題，通過“專題發(fā)言+自由發(fā)言”的形式進行了激烈的交流與討論。此次教育論壇激發(fā)了教師研究與思考學(xué)校教育教學(xué)重點、難點問題的熱情，最大限度地發(fā)揮了教師的創(chuàng)造性、主動性和積極性，其中不少想法、建議、初步的方案對推進學(xué)校教育教學(xué)工作具有建設(shè)性。
本屆教育教學(xué)年會，圍繞尊重和支持孤獨癥學(xué)生的發(fā)展這一主題，從科研、教育思想、課程設(shè)計的理念到具體的教學(xué)實施和學(xué)生問題行為處理策略等都進行了詳細(xì)的總結(jié)、反思和頭腦風(fēng)暴，將對學(xué)校下階段工作高質(zhì)量發(fā)展起到很大的助力作用。（青島日報/觀海新聞記者 韓星 實習(xí)生 湯曉旻）
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