01.

前幾天，聽朋友抱怨起自家兒子。

她說自己百思不得其解，明明夫妻倆都是985名校畢業的研究生，兒子的成績卻老是上不去。

我問了一句，孩子考了多少名。

朋友沒好氣地說，班上40個孩子，我家兒子才15名，我和他爸當年可都是前三。

我一時間無言以對，不知該說朋友要求太高，還是同情她的孩子。

我身邊總有很多父母認為孩子不夠優秀。

孩子考第十，父母盯著前三；孩子考了前三，父母又奔著第一。

于是，孩子和父母都成了上足發條的機器人，一刻不停地往前。

白巖松有一句話讓很多人意外，他說：我不許孩子考第一。

在他看來，我們每一個人，只不過是和自己賽跑的人，在那條長長的人生路上，追求更好，強過追求最好。

事實上，永遠拿第一名的孩子，真的優秀嗎？我看未必。

02.

最近網上流傳的一個視頻，獲得了人民日報的點贊。

事情是發生在四川，一位老師在教室中給學生發獎狀，當老師在做鋪墊的時候，一個小男生以為這個獎狀應該是自己的，所以，早早的就準備要站起來了。

可是名字公布之后，竟不是他，小男孩的笑容瞬間消失，但是，他馬上調整好了自己，賣力地為他人鼓掌。

緊接著，老師就喊到了他的名字，這個時候的他非常的興奮，走上講臺還抹起了眼淚，這劇情真的是跌宕起伏。

而他也是因為難過時還不忘給他人鼓掌的樣子，獲得了無數人的點贊，甚至人民日報也點名表揚了他。

哭著也要為他人鼓掌，注定了這個小男孩的不平凡，也揭示了教育的真正目的所在。

03.

有人說，人在失意時最能看出人品高低。

一個愿意為別人的成功喝彩的孩子，他的內心是寬廣的，他的眼界是開闊的；

而一個自身成績不理想，依然愿意為他人鼓掌的孩子，他的未來注定不平凡。

魯迅曾說，我每看運動會時，常常這樣想：

優勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃是中國將來的脊梁。

勝不驕，敗不餒，不以一時得失論英雄，這才是成大事者的格局，這比眼下考10次第一更有意義。

周國平曾說：教育的真正目標，是讓孩子成為一個善良、豐富、高貴的人。

善良，是有惻隱之心；豐富，是不以單一的標準評判他人；高貴，是恪守原則，無愧于心。

當一個孩子具備以上條件，他的人生已經無需用分數來定義。

說到底，教育最終目的并不是讓學生的學習成績有多好，或者是學生今后能夠有多大的成就，而是要教會學生無論遇到什么事情都要坦然地去面對。

而且在漫長的人生當中，無論何時，都要積極、樂觀、善良，在遇到任何事情的時候，都要學會寬容和理解。

要學會接受挫折和風雨，要在平淡中體會人生的百態。

一個7歲的小學生，能夠做到的事情，可能很多大人都無法做到。

04.

作家劉繼榮講過自己女兒的故事。

從小到大，無論是成績還是才藝，女兒都很普通，夫妻倆看到那些出眾的孩子，總是羨慕極了。

有一回親友聚會，大家聊起孩子的話題。

大人讓孩子們依次說說，自己長大以后想做什么。

有人說想當鋼琴家，有人說想做明星，就連一個四歲多的小丫頭，也奶聲奶氣地說，要做中央電視臺的主持人。

輪到12歲的女兒，她認真地說，自己的第一志愿，是“當幼兒園老師”，帶著孩子們唱歌跳舞做游戲。

在眾人追問下，她大方地說出了第二志愿：

“我想做媽媽，穿著印有叮當貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事，領著他在陽臺上看星星。”

一時間，親友愕然，夫妻倆也為這個“普通的理想”略顯尷尬。

學校里，女兒的成績也始終保持在中等水平。

一次期中考試過后，劉繼榮接到女兒班主任的電話。

班主任提到一件奇怪的事，說自己從教三十年，從未遇到過這樣的事情。

語文試卷上有一道附加題，讓學生寫出自己在班上最欣賞的同學，并寫出理由。

結果，除了女兒以外，其他所有同學寫的都是她的名字。

班主任感慨：“你這個女兒，雖說成績一般，但人氣確實很高。”

她和女兒說起這件事，開玩笑地說“你快成英雄了”。

沒想到女兒認真地說：“老師說過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人在路邊鼓掌。媽媽，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

那一瞬間，她被女兒深深打動了，她從沒想過，一直以來被自己打上“不夠優秀”烙印的女兒，原來有這樣廣闊的心胸。

為人父母，我們總是把太多期許寄托在孩子身上，渴望他們考第一，渴望他們變得出類拔萃，卻忘了，不是每個孩子都有做第一的天賦。

如果孩子發自內心地認同和向往，那作為父母的我們，何不接受他們的平凡。

如果不能杰出，至少可以善良；如果不能拔尖，至少可以平和地接受一切。

讓孩子做個健康快樂的普通人，何嘗不是一種難得的圓滿？（匿名/文）

你認為這個小男孩的舉動值得贊揚嗎？你覺得應該把孩子培養成什么樣的人？歡迎在評論區留言。

責任編輯：李慧