“在胡波的慢鏡頭影像里，20歲的丁真‘又甜又野’。”網上的“丁真熱潮”出現在了青島市市北區九年級語文期末試卷里；蘿卜會、海云庵糖球會、孫臏拳，這些市北區入選青島市非物質文化遺產名錄的項目，出現在八年級語文綜合填空里；“嫦娥五號”去月球挖土，“不講武德”被英語題列入題干……剛剛結束的青島市中小學生期末考試，網絡熱詞頻繁出現在試卷里。有人覺得有趣親切，有家長卻開始擔心：究竟是讓孩子遠離手機，還是要刷抖音多了解點網絡熱點？
結束了期末考試，考生小張便向母親抱怨，試卷里出現了許多網絡熱詞，同學們開心地議論，她卻一臉懵，因為沒看過同學說的視頻。“放開手機怕她管不住自己而沉迷網絡，不給她看手機又怕她不了解熱點。”小張的母親很困惑。有人感覺話題陌生，有人卻感覺試題親切。青島第二實驗初級中學的劉同學說，英語閱讀讀到馬保國的故事，他和同學都笑出聲。但那道題考察的是語法，知不知道故事來龍去脈并不重要。
市北區初中語文教研員李健介紹，取消考試說明后，中考語文全面考察學生基礎知識、基本技能、語文素養。緊扣時代脈搏，巧妙設置情境，重點考察學生在真實情景中運用基礎知識分析問題、解決問題的能力。“期末考試就是按照中考導向命題的，市北區的命題具有一定的前瞻性，一直都講究語境的創設以及試題的靈活度。目前北京、上海、江浙地區在試題命制上也具有這樣的特點。”以往，考察古詩背誦可能是給上句默下句，現在變成了“下面是小青撰寫的‘愛國心、報國情、強國志’主題征文稿，他收集了一些古詩文來豐富內容，請你根據積累幫助他補全”。學生被帶入小青的情境中答題。網絡熱詞也是根據情境創設，即使不知道丁真，沒逛過蘿卜會，也能正常答題。李健介紹，情境化設題的目的是為了有一定的吸引力，一個意味深長的情境會使學生和這個情境維系著一種積極的情感關系，從而活躍起來，更好地完成任務。另外也是為了提高學生在生活中分析解決問題的能力。“我們會根據期末閱卷情況，針對錯題制作講解的微視頻，讓學生根據自己情況選擇性收看。”
一位市北區英語骨干老師介紹，試題不但有網絡熱詞元素，還有不少時事熱點元素，比如九年級英語期末考試作文就用了習近平主席2021年新年賀詞的一句話“艱難方顯勇毅”。“命題有提示，學生可以結合自己的一次經歷，談談自己面對困難是怎么做的。”
至于小張母親擔心的問題，多位老師表示，初中學生在學業之外需要關注時事新聞，并且將新聞和自己知識體系聯系起來融會貫通。手機只是獲取信息的一個渠道，學生完全可通過看報紙等方式了解時事新聞和最新的熱議話題。（青島日報/觀海新聞記者 趙黎）
責任編輯：楊海濤
