星月、金剛、柏香籽，包漿、開片、玩掛瓷……在多數(shù)人印象中，珠串在手反復盤捻是部分中老年男士的“標配”。如今，這種風潮開始漫卷至青少年群體，你敢信？近期，不少大V公眾號就青少年盤手串接連發(fā)聲，引發(fā)網(wǎng)友集體好奇：各地的娃到底是怎么做到打破地域壁壘，讓流行風尚如此統(tǒng)一的？近日，晚報記者和晚報小記者們一起調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷了買盲盒、囤奧特曼卡等幾番熱潮后，島城小學生盤手串風漸興，對此孩子和家長看法不一。

有些班級盤串人數(shù)過半

女生人數(shù)明顯多于男生

當年輕女孩糾結于出門穿闊腿褲、厚底鞋是否跟得上潮流時，孩子們其實也沉浸于自己的流行風尚里，每一次新舊風潮的交替，都可能會攪動他們的“朋友圈”。

“我們班現(xiàn)在大約有20名同學在盤手串呢。”青島北仲路第二小學一名二年級小女生告訴記者， 盤手串這股風大概從3月開始在班里刮起來，主要是女生們在盤。青島書院路小學一名六年級男生則說，目前班上有十六七名同學在盤手串，有的人“起步早”，從三四年級就開始了這項興趣愛好，在班上堪稱“元老級”手串玩家。青島萊蕪一路小學一名男生則說，從3月至今，班上的“手串軍”人數(shù)已擴展到15人左右，目前隊伍還有繼續(xù)擴大的趨勢。“我們班從上學期開始就有同學在玩手串了，目前約一半同學在盤，大多是女生。”青島天山小學一名六年級學生說道。

小學生認為盤手串能減壓。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盤手串的以小學生為主，隨著年級的升高，人數(shù)也逐漸增多，而且女生人數(shù)占絕對優(yōu)勢。到了初中，這股風潮就戛然而止。“老師不允許把手串帶到學校去，我們也沒什么時間盤。”市北浮山后學區(qū)一所優(yōu)質(zhì)初中的學生說道。

菩提子粉水晶受歡迎

花費百元以內(nèi)最常見

記者在購物網(wǎng)搜索欄輸入“學生”“盤手串”字樣，搜到的產(chǎn)品數(shù)量驚人，搜索欄甚至會自動彈出大量相關搜索詞匯，比如區(qū)分男生、女生，并根據(jù)性別進行推薦。價格也從幾元到上千元不等。青島盤手串的孩子們喜歡哪些手串？他們都有哪些獲取渠道？為了這項愛好已經(jīng)花費了多少錢？

小記者胡欽童告訴記者，班上的女生對粉水晶手串情有獨鐘。另外，星月菩提、金剛菩提這種天然木本材質(zhì)的珠子看起來干凈材質(zhì)又輕，也很受歡迎。據(jù)小記者們“爆料”，桃木、金絲玉竹、鳳眼菩提等材質(zhì)的手串在學生中也比較受歡迎，有些同學干脆買十八籽手串，一次集齊18種珠子。

記者隨機采訪了20多位盤手串的小學生，大部分孩子在盤手串方面的花費比較“收斂”，絕大部分目前僅花了三五十元，二三百元的很少見，只有一名同學說身邊有一位同學為了盤手串已經(jīng)花了上千元。

從獲取途徑來看，孩子們多數(shù)手串都是網(wǎng)購的，因為“價格便宜”“選擇多”，也有部分小伙伴的手串從實體店購買。因為手串已成為孩子之間的“硬通貨”，以串換串的情況也很常見。

孩子盤手串減壓放松

家長們意見大相徑庭

“作為學生，你怎么看待盤手串這件事？”“在你看來，盤手串有哪些益處，存在哪些問題”……當記者把這些問題拋給小記者們，他們立即分成支持、反對、觀望三大陣營，勇敢坦誠地表達自己的觀點。

“我很喜歡盤珠子。”小記者石依依喜歡盤串時的解壓感。小記者智勇皓雖然是男生，但對盤手串頗有心得，他說自己累了困了煩了喜歡盤一盤手串，有提神醒腦的功效，“不過不會把手串帶到學校去，以免影響學習。”小記者孫敏惠眼見小伙伴盤得熱火朝天，也有些心動，“大家都覺得盤串解壓，戴在手上也比較美觀，不過盤串還是要分場合，最好不要帶到學校。”小記者許哲銘則明確說不喜歡盤手串，因為“容易分神影響學習”。小記者鄧鶴言、李沛桐認為，解壓的方式多種多樣，不必跟風盤手串，找到適合自己的最重要。于玥涵、李奕嫻等小記者則說，自己對此不感興趣，但尊重同學的盤串行為，畢竟每個人都有自己的愛好。

家長們對孩子盤手串的反應大相徑庭。記者隨機采訪了十余位家長，大約有1/5明確表示支持孩子，因為“玩手串總比玩手機強”“這種愛好融入了中國傳統(tǒng)文化，可以陶冶情操”；大約有2/5持模棱兩可的態(tài)度，只要不影響學習就不干涉；還有2/5的家長明確反對，擔心孩子玩物喪志、引發(fā)攀比風。

名師建議引導探究學習

心理專家分析沉迷原因

“孩子們在一起相處，很容易相互影響、相互模仿。盤手串就是這樣一個過程。”在齊魯名師、青島文登路小學教師李強強看來，孩子也需要交往、需要有紓解壓力的方式，只要盤手串不影響正常的學習和生活，家長大可不必將手串視為洪水猛獸。如果強行壓制，反而可能激起逆反心理。家長們還可以盤串作為切入點，引導孩子開展探究式學習，進一步了解手串所蘊含的中國傳統(tǒng)文化，這樣盤串也會達到“事半功倍”的學習效果。從學校管理的角度考慮，李強強則建議，家長盡量不要讓孩子將手串帶到學校盤玩，避免影響正常教學秩序。

心彼岸心理咨詢中心首席心理咨詢師、心理學博士劉杰分析，從買盲盒到集奧特曼卡片，再到盤手串，這些風潮表現(xiàn)出的是從眾現(xiàn)象，它們像孩子成長過程的一個個觸動機關，引發(fā)出對同伴交往的需求，特別是五六年級的孩子，即將進入青春期，對同伴的需求加強，他們渴望被同伴接納，擁有共同的話題和愛好，就使得某些行為形成風潮。她建議家長客觀冷靜地看待孩子盤手串的行為，不要過度關注，過度關注可能會引起強化反應。對于過分癡迷盤串的孩子，劉杰分析，他們往往在現(xiàn)實生活中缺乏價值感，依賴通過盤手串等行為在同伴中贏得優(yōu)勢，家長應該給予他們足夠的鼓勵、認同，幫助他們獲得更充足的價值感，來擺脫對盤手串的過度迷戀。（觀海新聞/青島晚報 記者 張琰 小記者 智勇皓 許哲銘 孫敏惠 李奕嫻 鄧鶴言 于玥涵 李沛桐 胡欽童 任安喆 楊子航）

責任編輯：李鵬飛