今天是10月27日，距2021年碩士研究生正式報(bào)名結(jié)束僅剩不到五天的時(shí)間，觀海新聞提醒，2021考研報(bào)名時(shí)間為10月10日至10月31日，每天9時(shí)至22時(shí)，請(qǐng)考生把控好節(jié)點(diǎn)，關(guān)注自己所報(bào)考院校公布的報(bào)名信息。
2021年研究生報(bào)名人數(shù)較往年，會(huì)繼續(xù)增加，還是會(huì)有所回落呢？在各高校擴(kuò)招的大背景下，估計(jì)“增加”是不言而喻的，能有所變數(shù)的可能僅限于增幅。由于報(bào)名尚未結(jié)束，我們也不敢妄言定論，在答案揭曉前，我們不妨結(jié)合近五年的研究生報(bào)名和錄取情況，對(duì)2021年的研究生報(bào)名情況做一下預(yù)測(cè)——
2016-2020年碩士研究生報(bào)名人數(shù)和錄取人數(shù)：
（注：報(bào)名數(shù)據(jù)來(lái)源于研招網(wǎng)等，錄取數(shù)據(jù)來(lái)源于教育部新聞發(fā)布內(nèi)容以及錄取擴(kuò)招情況匯總得出的大概數(shù)據(jù)）
從圖表中可以看出，碩士研究生報(bào)名人數(shù)從2016年的177萬(wàn)人，增長(zhǎng)至2020年的341萬(wàn)人，五年時(shí)間，報(bào)名人數(shù)增長(zhǎng)了近兩倍！同時(shí)研究生招生規(guī)模也在逐年擴(kuò)大。
2016-2020年碩士研究生報(bào)名及錄取增長(zhǎng)率：
通過(guò)報(bào)名和錄取增長(zhǎng)率，我們可以看到，近五年來(lái)，全國(guó)碩士研究生的報(bào)名人數(shù)增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)高于錄取人數(shù)的增長(zhǎng)速度，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度逐年增加，單就數(shù)據(jù)而言，考研正變得越來(lái)越難。
2016-2020年碩士研究生錄取率：
2016年—2020年碩士研究生錄取率呈逐年下降的趨勢(shì)。2020年初，教育部擴(kuò)招18.9萬(wàn)碩士研究生，使得2020年的碩士研究生錄取率29.33%高于了2019年的錄取率27.72%，但仍低于2018年的31.73%。由此我們可以看出，雖然有擴(kuò)招，但隨著報(bào)名人數(shù)的激增，碩士研究生的競(jìng)爭(zhēng)仍趨于白熱化。
2021年的碩士研究生報(bào)名人數(shù)會(huì)不會(huì)再次出現(xiàn)跳躍式增長(zhǎng)？能突破380萬(wàn)？還是直接突破400萬(wàn)？你認(rèn)為呢？下載觀海新聞客戶端，可參與留言互動(dòng)交流。
新聞相關(guān)：
教育部：在學(xué)研究生人數(shù)2020年預(yù)計(jì)突破300萬(wàn)
據(jù)教育部9月22日消息 ，9月22日，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》提出“以立德樹(shù)人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越為主線，面向世界科技競(jìng)爭(zhēng)前沿，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，面向人民群眾新需求，面向國(guó)家治理大戰(zhàn)略，加快建設(shè)研究生教育強(qiáng)國(guó)。到2035年，初步建成具有中國(guó)特色的研究生教育強(qiáng)國(guó)”。
從1949年的在學(xué)人數(shù)僅629人，到2020年預(yù)計(jì)突破300萬(wàn)，我國(guó)研究生教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，成為規(guī)模位居世界前列的研究生教育大國(guó)。新時(shí)代，研究生教育與國(guó)家和民族發(fā)展同頻共振，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，發(fā)展目標(biāo)是由大到強(qiáng)。
《意見(jiàn)》的發(fā)布開(kāi)啟了新時(shí)代研究生教育發(fā)展新篇章，標(biāo)志著中國(guó)研究生教育發(fā)展邁上新臺(tái)階、進(jìn)入快車道。
一是承前啟后，加快發(fā)展。《意見(jiàn)》全面貫徹落實(shí)全國(guó)研究生教育會(huì)議精神，是黨和國(guó)家著眼于新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展、促進(jìn)研究生教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)做出的重大戰(zhàn)略部署。全國(guó)研究生教育會(huì)議將研究生教育上升到優(yōu)先發(fā)展的位置，為研究生教育改革與發(fā)展、研究生教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)指明了方向。為全面貫徹落實(shí)全國(guó)研究生教育會(huì)議精神，《意見(jiàn)》突出新時(shí)代發(fā)展研究生教育的緊迫性、關(guān)鍵性和重要性，并對(duì)新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展目標(biāo)、路徑、任務(wù)等做出重大戰(zhàn)略部署。
二是戰(zhàn)略統(tǒng)籌，系統(tǒng)布局。作為學(xué)歷教育的最高層次，研究生教育已經(jīng)發(fā)展成為獨(dú)立的高等教育層次。研究生教育發(fā)展涉及方方面面，要從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，統(tǒng)籌國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展，充分考慮研究生教育發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。《意見(jiàn)》站在國(guó)家發(fā)展、社會(huì)需求、民族復(fù)興、人類進(jìn)步的高度，著眼全局，統(tǒng)籌推進(jìn)，從思政教育、導(dǎo)師職責(zé)、規(guī)模結(jié)構(gòu)、授權(quán)審核到招生制度、培養(yǎng)模式、教材建設(shè)、質(zhì)量保障、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面，對(duì)研究生教育發(fā)展做出了全面、宏觀的戰(zhàn)略部署。
三是措施落地，發(fā)力精準(zhǔn)。針對(duì)目前研究生教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，《意見(jiàn)》從學(xué)科專業(yè)調(diào)整、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等層面提出了系統(tǒng)的、全面的、落地的具體措施。例如，“支持有條件的高校建設(shè)研究生教育專門研究機(jī)構(gòu)”“依托導(dǎo)師和研究團(tuán)隊(duì)配備輔導(dǎo)員”“建立三級(jí)導(dǎo)師培訓(xùn)體系”“建立基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科、交叉學(xué)科分類發(fā)展新機(jī)制”“建設(shè)區(qū)域性研究生教育高地”“深化招生計(jì)劃管理改革，健全供需調(diào)節(jié)機(jī)制”“加強(qiáng)培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控，加大分流力度”“完善研究生學(xué)業(yè)相關(guān)申訴救濟(jì)機(jī)制”等等。
新聞延伸：
大幅增招博士專業(yè)學(xué)位研究生
據(jù)中國(guó)教育報(bào)9月30日?qǐng)?bào)道，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部近日印發(fā)的《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》今天正式發(fā)布。
《方案》印發(fā)的背景是什么？對(duì)今后幾年專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展提出了哪些改革舉措？記者就此采訪了教育部學(xué)位管理與研究生教育司（國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室）負(fù)責(zé)人。
新時(shí)代對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生教育提出新要求
“2020年我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模已超過(guò)研究生招生總量的一半，培養(yǎng)模式持續(xù)改進(jìn)，培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會(huì)認(rèn)同，有力滿足了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高層次應(yīng)用型專門人才的需要。”教育部學(xué)位管理與研究生教育司（國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室）負(fù)責(zé)人表示，自1991年開(kāi)始實(shí)行專業(yè)學(xué)位教育制度以來(lái)，我國(guó)逐步構(gòu)建了具有中國(guó)特色的高層次應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)體系，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。
從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看，截至2019年，我國(guó)累計(jì)授予碩士專業(yè)學(xué)位321.8萬(wàn)人、博士專業(yè)學(xué)位4.8萬(wàn)人。針對(duì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求設(shè)置了47個(gè)專業(yè)學(xué)位類別，共有碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)5996個(gè)，博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)278個(gè)，基本覆蓋了我國(guó)主要行業(yè)產(chǎn)業(yè)，部分專業(yè)學(xué)位類別實(shí)現(xiàn)了與職業(yè)資格的緊密銜接。
隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段。“近期，全國(guó)研究生教育會(huì)議召開(kāi)，習(xí)近平總書記就研究生教育工作作出重要指示，李克強(qiáng)總理作出重要批示，孫春蘭副總理作了重要講話，為新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展指明了方向。”該負(fù)責(zé)人表示，面對(duì)新時(shí)代新要求，專業(yè)學(xué)位研究生教育必須圍繞“立德樹(shù)人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越”的工作主線，著力破解一些亟待解決的問(wèn)題，進(jìn)一步完善發(fā)展機(jī)制，優(yōu)化規(guī)模結(jié)構(gòu)，夯實(shí)支撐條件，全面提高質(zhì)量，為國(guó)家行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。
“2019年以來(lái)，在總結(jié)我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題基礎(chǔ)上，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新要求、職業(yè)變化新趨勢(shì)，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)情況比較分析，先后征求了31個(gè)省（區(qū)、市）學(xué)位主管部門、部分學(xué)位授予單位和有關(guān)專家的意見(jiàn)，研究提出了這一《方案》。”該負(fù)責(zé)人說(shuō)。
專業(yè)學(xué)位研究生教育要培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才
目前，我國(guó)在很多領(lǐng)域都有尚待突破的關(guān)鍵技術(shù)，成為制約我國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的瓶頸，這些技術(shù)相當(dāng)程度集中在科技應(yīng)用和轉(zhuǎn)化方面，需要大量創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。2020年初，新冠肺炎疫情的暴發(fā)，也對(duì)我國(guó)公共衛(wèi)生等領(lǐng)域高水平、高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，《方案》指出，發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段的必然選擇，是主動(dòng)服務(wù)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要路徑，是學(xué)位與研究生教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，“專業(yè)學(xué)位研究生教育主要針對(duì)社會(huì)特定職業(yè)領(lǐng)域需要，培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作的高層次應(yīng)用型專門人才”。對(duì)此，該負(fù)責(zé)人表示，《方案》明確了新時(shí)代專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展目標(biāo)。
從類別設(shè)置、招生規(guī)模、培養(yǎng)模式、機(jī)制環(huán)境、質(zhì)量水平、體系建設(shè)等角度，《方案》提出，到2025年，以國(guó)家重大戰(zhàn)略、關(guān)鍵領(lǐng)域和社會(huì)重大需求為重點(diǎn)，增設(shè)一批碩士、博士專業(yè)學(xué)位類別，將碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右，大幅增加博士專業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量，進(jìn)一步創(chuàng)新專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，產(chǎn)教融合培養(yǎng)機(jī)制更加健全，專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格銜接更加緊密，發(fā)展機(jī)制和環(huán)境更加優(yōu)化，教育質(zhì)量水平顯著提升，建成靈活規(guī)范、產(chǎn)教融合、優(yōu)質(zhì)高效、符合規(guī)律的專業(yè)學(xué)位研究生教育體系。“《方案》主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、當(dāng)前及未來(lái)人才重大需求，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，突出高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)特征，全面提升專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。”該負(fù)責(zé)人解讀。
對(duì)于什么是高層次應(yīng)用型人才的問(wèn)題，《方案》作了明確回答。
“《方案》明確了專業(yè)學(xué)位的定位內(nèi)涵。博士專業(yè)學(xué)位的定位是培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家重大需求的應(yīng)用型未來(lái)領(lǐng)軍人才，碩士專業(yè)學(xué)位的定位是培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才；明確了專業(yè)學(xué)位類別的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和程序。博士專業(yè)學(xué)位類別的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)更高，程序更加嚴(yán)格，一般應(yīng)具有較好的碩士專業(yè)學(xué)位發(fā)展基礎(chǔ)。碩士專業(yè)學(xué)位類別的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和程序更為靈活，給予學(xué)位授權(quán)自主審核單位更大的探索空間，以便及時(shí)響應(yīng)社會(huì)需求。”該負(fù)責(zé)人說(shuō)。
大力提升專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量
要如何培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才，大力提升專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量？該負(fù)責(zé)人從《方案》中總結(jié)了4個(gè)方面。第一，穩(wěn)健發(fā)展碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育。《方案》提出穩(wěn)步擴(kuò)大碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)布局，新增學(xué)位授權(quán)以碩士專業(yè)學(xué)位為主，將產(chǎn)教融合、聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)作為碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)申請(qǐng)基本條件的重要內(nèi)容。
第二，加快發(fā)展博士專業(yè)學(xué)位研究生教育。在保證質(zhì)量前提下，提出以臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位、工程類博士專業(yè)學(xué)位、教育博士專業(yè)學(xué)位為重點(diǎn)，增設(shè)一批博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，快速提升培養(yǎng)能力。
第三，大力提升專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量。《方案》要求培養(yǎng)單位聯(lián)合行業(yè)產(chǎn)業(yè)共同擬定培養(yǎng)方案，建設(shè)實(shí)踐課程，編寫精品教材，開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)。要求加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，提升導(dǎo)師實(shí)踐育人能力。要求強(qiáng)化學(xué)位論文應(yīng)用導(dǎo)向，碩士專業(yè)學(xué)位論文可以調(diào)研報(bào)告、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理、藝術(shù)作品等為主要內(nèi)容，以論文形式呈現(xiàn)。要求強(qiáng)化行業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)同作用，健全產(chǎn)教融合激勵(lì)措施，提升行業(yè)產(chǎn)業(yè)參與專業(yè)學(xué)位研究生教育的積極性。
第四，支持專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的舉措。從編制專業(yè)學(xué)位目錄、與職業(yè)資格銜接、強(qiáng)化行業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)同、需求與就業(yè)反饋機(jī)制、多元投入、發(fā)揮專家作用、督導(dǎo)落實(shí)和組織領(lǐng)導(dǎo)等8個(gè)方面，提出了具體發(fā)展措施。（記者 林煥新）
（綜合：教育部、研招網(wǎng)、中國(guó)教育報(bào)、百家號(hào)“寒霜晨月”等）
責(zé)任編輯：楊海濤
