“很久很久以前，在拉格朗日照耀下，有一座數(shù)理方城，城里有棵樹叫高數(shù)，樹上‘掛’了很多人……”“誰都有可能欺騙你，但數(shù)學(xué)不會，數(shù)學(xué)不會就是不會！”中國石油大學(xué)（華東）理學(xué)院《高等數(shù)學(xué)》課堂上，學(xué)生們經(jīng)常聽到這樣的“段子”。

“高數(shù)”對很多學(xué)生來說很難，也是必須要邁過去的一道坎。石大理學(xué)院15名女教師組成的“創(chuàng)新教學(xué)女團”，克服困難、努力創(chuàng)新，采用“混合式教學(xué)”模式，讓枯燥、乏味的“高數(shù)”課堂更生動、有趣，讓更多的同學(xué)面對“高數(shù)”不再畏懼。

“高數(shù)”是大學(xué)絕大部分專業(yè)的基礎(chǔ)課，也被學(xué)生們稱之為是“最難的課”。基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)就宛如“空中樓閣”一樣搖搖欲墜。如何教好這“最難的課”，石大理學(xué)院平均年齡41歲、任教15年之久的創(chuàng)新教學(xué)女團探索出了適用有效的方法——混合式教學(xué)，將“學(xué)生們的被動學(xué)習(xí)”變成“以學(xué)生為中心、學(xué)生主動學(xué)習(xí)”，有效提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

“采用混合式教學(xué)后，要查閱更多相關(guān)資料，在課前預(yù)習(xí)、課中答題、課后測驗上都要仔細(xì)考究，一張PPT往往一小時做不完，平時工作量翻了至少三倍。”理學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)系副教授、團隊負(fù)責(zé)人呂煒表示。為此，他們也采取了新的備課方法，全體教師分工合作，用心鉆研、細(xì)細(xì)打磨，資料共享，積累了豐富的教學(xué)資料，定期探討混合式教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

“課程之外老師為我們提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，還會在線答疑，混合式教學(xué)模式讓我的自學(xué)能力也大大增強。”石油工程學(xué)院2019級本科生邵雨軒說。實際教學(xué)中，“課前、課中、課后”師生實時交流，逐漸建立起了一種互動良好的教學(xué)模式，讓高數(shù)這門最難的課有了最新的教學(xué)方法。

2020年春季學(xué)期受新冠肺炎疫情影響，師生只能“屏”上交流，線上上課。這給團隊帶來了很大的挑戰(zhàn)，她們克服困難，明確分工，共同備課，將每個章節(jié)的重要知識點、例題，重新編寫PPT并錄制視頻，供所有老師共享。同時針對學(xué)生提出的疑難點，錄制微視頻答疑，進一步豐富高數(shù)課程資源。“線上教學(xué)是挑戰(zhàn)，也是團隊創(chuàng)新發(fā)展的機遇。”呂煒介紹。

“嚴(yán)謹(jǐn)堅韌，為熱愛的事業(yè)和心愛的學(xué)生而不懈努力”是創(chuàng)新教學(xué)女團始終堅持的原則，她們讓枯燥的高數(shù)課堂更有活力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

她們?nèi)司旯ぷ髁窟_到260課時，學(xué)生評價與認(rèn)可度位居全校前列。在做好教學(xué)工作的同時，她們還持續(xù)進行教學(xué)研究，組建了“青年教師講課比賽指導(dǎo)團隊”“線上線下混合式教學(xué)團隊”“課程思政教學(xué)團隊”，形成了以團隊為支撐，輻射教師教學(xué)改革的新體系。團隊發(fā)表教學(xué)論文40余篇，獲批省級教改項目2項、省級課程思政示范課程1項、省優(yōu)質(zhì)共享課程1項，獲批國家基金項目5項、省基金項目4項，發(fā)表SCI論文30余篇（TOP4篇）。（青島日報/觀海新聞記者 王世鋒 通訊員 馬祥藝 劉一桐 李梓暢）

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