“很久很久以前，在拉格朗日照耀下，有一座數理方城，城里有棵樹叫高數，樹上‘掛’了很多人……”“誰都有可能欺騙你，但數學不會，數學不會就是不會！”中國石油大學（華東）理學院《高等數學》課堂上，學生們經常聽到這樣的“段子”。

“高數”對很多學生來說很難，也是必須要邁過去的一道坎。石大理學院15名女教師組成的“創新教學女團”，克服困難、努力創新，采用“混合式教學”模式，讓枯燥、乏味的“高數”課堂更生動、有趣，讓更多的同學面對“高數”不再畏懼。

“高數”是大學絕大部分專業的基礎課，也被學生們稱之為是“最難的課”。基礎不牢，學習就宛如“空中樓閣”一樣搖搖欲墜。如何教好這“最難的課”，石大理學院平均年齡41歲、任教15年之久的創新教學女團探索出了適用有效的方法——混合式教學，將“學生們的被動學習”變成“以學生為中心、學生主動學習”，有效提高同學們的學習積極性。

“采用混合式教學后，要查閱更多相關資料，在課前預習、課中答題、課后測驗上都要仔細考究，一張PPT往往一小時做不完，平時工作量翻了至少三倍。”理學院基礎數學系副教授、團隊負責人呂煒表示。為此，他們也采取了新的備課方法，全體教師分工合作，用心鉆研、細細打磨，資料共享，積累了豐富的教學資料，定期探討混合式教學方法，總結經驗教訓。

“課程之外老師為我們提供了豐富的網絡學習資源，還會在線答疑，混合式教學模式讓我的自學能力也大大增強。”石油工程學院2019級本科生邵雨軒說。實際教學中，“課前、課中、課后”師生實時交流，逐漸建立起了一種互動良好的教學模式，讓高數這門最難的課有了最新的教學方法。

2020年春季學期受新冠肺炎疫情影響，師生只能“屏”上交流，線上上課。這給團隊帶來了很大的挑戰，她們克服困難，明確分工，共同備課，將每個章節的重要知識點、例題，重新編寫PPT并錄制視頻，供所有老師共享。同時針對學生提出的疑難點，錄制微視頻答疑，進一步豐富高數課程資源。“線上教學是挑戰，也是團隊創新發展的機遇。”呂煒介紹。

“嚴謹堅韌，為熱愛的事業和心愛的學生而不懈努力”是創新教學女團始終堅持的原則，她們讓枯燥的高數課堂更有活力，讓學生的學習興趣更加濃厚。

她們人均年工作量達到260課時，學生評價與認可度位居全校前列。在做好教學工作的同時，她們還持續進行教學研究，組建了“青年教師講課比賽指導團隊”“線上線下混合式教學團隊”“課程思政教學團隊”，形成了以團隊為支撐，輻射教師教學改革的新體系。團隊發表教學論文40余篇，獲批省級教改項目2項、省級課程思政示范課程1項、省優質共享課程1項，獲批國家基金項目5項、省基金項目4項，發表SCI論文30余篇（TOP4篇）。（青島日報/觀海新聞記者 王世鋒 通訊員 馬祥藝 劉一桐 李梓暢）

責任編輯：單蓓蓓