日前，省教育廳、省工信廳公布了首批山東省現代產業學院建設名單，全省27所高校的30個產業學院入圍。駐青高校中，中國石油大學（華東）、山東科技大學、青島大學、青島科技大學、青島理工大學、青島黃海學院等6所高校的8個學院入選，占比超全省四分之一。

現代產業學院，旨在培養適應和引領現代產業發展的高素質應用型人才、復合型人才、創新型人才，推動新工科建設走向深入，推動新工科與新農科、新醫科、新文科融合發展。駐青高校入選的學院在創新人才培養模式、提升專業建設質量、校企聯合開發課程、搭建產學研服務平臺、提高服務產業能力等方面做了一些積極有益的嘗試，緊密圍繞青島重點發展產業，實現聯合育人的“疊加”效果。

政校企聯合，圍繞產業發展開設學院

2020年，教育部辦公廳與工信部辦公廳聯合印發了《現代產業學院建設指南（試行）》，明確在特色鮮明、與產業緊密聯系的高校建設若干與地方政府、行業企業等多主體共建共管共享的現代產業學院。此后，不少高校依托現有學院，與政府、企業等聯合設立了相關領域的產業學院。

山東則重點面向新一代信息技術、機器人、智能制造、航空航天、船舶與海工裝備、新能源汽車、生物醫藥、新材料等領域和集成電路、人工智能、生命健康、數字經濟和軟件產業等戰略性新興產業遴選建設現代產業學院。此次我省公布的首批30個產業學院，幾乎涵蓋了上述所有戰略性新興產業。駐青6所高校入圍的8個產業學院，則涵蓋了高端化工、人工智能、智能制造、機器人、智慧交通、工業互聯網等青島重點發展的產業領域。

政校企合作、校企合作共建是現代產業學院的一大特色。如中石大高端油氣裝備智能制造產業學院由學校與煙臺杰瑞石油服務集團股份有限公司、青島海信寬帶多媒體技術有限公司、勝利油田高原石油裝備有限責任公司、中國石油寶雞石油機械有限公司海洋石油裝備分公司、山東墨龍石油機械股份有限公司等5家行業企業共建，旨在服務國家油氣能源戰略和區域經濟發展，以高端油氣裝備、智能制造和特種車輛為特色，培養高端油氣裝備行業及新舊動能轉換經濟領域的高素質創新型人才。

山科大機器人現代產業學院則由學校與西海岸新區、沈陽新松機器人自動化股份有限公司、沈陽中德新松教育科技集團有限公司共建，以更好實現產教融合、科教融合、產創融合，在人才培養、科技成果轉化等方面實現突破。

青理工與山東高速路橋集團股份有限公司聯合共建的“智慧交通”現代產業學院，將通過打造“智慧交通”產學研合作平臺，支撐產業鏈若干關聯專業快速發展，助力新工科專業建設與行業發展。

在實踐中實現融合，學校企業一起“派老師”

在產業學院模式下，高校與企業的合作會更加深入，科學研究、成果轉化、課程設置、人才培養等方面的合作會更加強化。“機器人現代產業學院與學校的電氣與自動化工程學院是同一個主體，兩塊牌子。產業學院實行理事會制度，學校、企業的人員共同組建教師隊伍、進行課程體系設計、完成日常管理。”山科大電氣與自動化工程學院、機器人現代產業學院副院長蓋文東介紹，“目前產業學院設有機器人工程、自動化、電氣工程及自動化3個專業，主干課程仍然由學校老師承擔，企業專家主要承擔實習實踐、綜合設計等實踐類課程以及行業新興技術相關的課程。”

去年6月，中石大高端化工與能源材料產業學院首批按現代產業學院模式培養的42名本科畢業生迎來了一場特殊的答辯。化學工程學院、材料科學與工程學院教師和京博企業專家共同參加學生答辯，全面檢驗學生實訓成效。畢業設計期間，學校實行校內教師和京博學訓教練“雙導師”指導——白天，學生在企業學訓教練指導下，借助企業學訓空間和環境，通過第一手的運行數據，直接感受運行數據調整產生的各種變化；晚上，學生和校內指導教師進行溝通探討，體驗學校科研工作者和企業技術工作者思維的碰撞。

“面向企業生產實際問題，學生自身面臨著許多挑戰，需要多跑現場熟悉生產流程、運行數據和原材輔料性質，需要查閱文獻資料進行深入分析，更需要與技術人員、學校老師反復討論，課題順利進行正是產教融合協同育人的真實體現。”化學工程學院老師段紅玲說。京博學訓教練高學坤則表示，學生的課題進一步拓寬了看待生產問題的角度，原先認為無解的難題，學生會從另一個角度進行深入分析，把盲區數據化，也會更聚焦實際問題的解決。

現代產業學院培養模式讓學校、企業看到了其在人才培養方面的優勢，也加速了科技成果的轉化。山科大機器人現代產業學院與沈陽新松機器人自動化股份有限公司聯合研制的大型港口重載移動機器人（AGV）實現了量產，獲得了新加坡港首批58套訂單。雙方聯合研制的國內首臺用于涂覆行業的涂覆機上料復合AGV，可實現涂覆車間卷料輸送的無人化作業和智能化管理，提高作業效率和對接成功率，廣泛應用于電池、電力、通訊、汽車等行業。

形成成熟模式，仍需進行體制機制創新

此前，教育部提出要在建設一批現代產業學院的基礎上，引導高校瞄準與地方經濟社會發展的結合點，不斷優化專業結構、增強辦學活力，探索產業鏈、創新鏈、教育鏈有效銜接機制，建立新型信息、人才、技術與物質資源共享機制，完善產教融合協同育人機制，創新企業兼職教師評聘機制，構建高等教育與產業集群聯動發展機制，打造一批融人才培養、科學研究、技術創新、企業服務、學生創業等功能于一體的示范性人才培養實體，為應用型高校建設提供可復制、可推廣的新模式。

記者注意到，山東、青島的產業學院在諸多有益嘗試之后，已經形成了一定的模式與成果。可是與發達地區相比，仍有一定的差距。采訪中，駐青高校多個產業學院相關負責人表示，目前我省很多高校的產業學院仍處在探索階段，尚且沒有形成完全成熟、穩定的運行模式。

“騰訊人工智能學院由學校與騰訊云、騰訊云戰略合作伙伴上海墨桐花開教育科技集團等企事業單位共建，正在探索建設現代產業學院運行體制和管理體制，不斷創新‘校政企協’四方協同育人新模式。”山科大計算機科學與工程學院、騰訊人工智能學院院長梁永全說，“人工智能是戰略性新興產業，未來大有可為。目前，青島對人工智能產業的支持力度非常大，引進了科大訊飛、華為等頭部企業，未來學院將緊密結合青島產業發展需求，擴大合作企業范圍，高標準建設產業學院。”

還有相關產業學院負責人表示，公辦高校是事業單位，企業是公司性質，雙方在運行模式、規章制度等方面都有諸多差別，未來學校、企業共建產業學院，實現深度融合，形成成熟模式，還需進行體制機制等各方面創新，“比如說現在的產業學院都是掛靠在其他實體學院之下，未來有沒有可能發展成為獨立的學院？學校、企業的人事制度不同，想讓現代產業學院走得更遠，還要進行一些突破性的嘗試。”（青島日報/觀海新聞記者 王世鋒）

責任編輯：程雪涵