近日出版發(fā)行的《全國中小學中醫(yī)藥文化知識讀本》，編委會陣容強大，由國醫(yī)大師孫光榮，中國工程院院士、國醫(yī)大師王琦擔任主編，中國工程院院士張伯禮等人擔任專家指導委員會委員。《讀本》蘊涵深厚的傳統(tǒng)文化和哲學思想，在中小學階段開展中醫(yī)藥文化知識教育，從小培養(yǎng)其健康生活的理念。

該讀本書中339張插畫，皆由日照職業(yè)技術學院動漫制作技術專業(yè)教師楊琳師生團隊制作完成。插圖生動活潑，增加了趣味性、可讀性，在業(yè)界評價極高。

400多個日日夜夜，700余張終稿單頁。每一張插圖背后都有一個小故事，每一張插圖背后都凝結著團隊的汗水和心血。

從全國10余個競爭團隊中脫穎而出 

日職米粒動畫工作室擔當重任

9月1日，秋高氣爽，伴著暖暖的陽光，輕柔的秋風，記者走進日照職業(yè)技術學院，初秋的校園景色多彩，處處充滿著濃郁的書香氣息。

上午9時30分，記者來到米粒動畫工作室，見到了工作室負責人楊琳老師，一條長裙優(yōu)雅大方，聊起來動畫制作神采飛揚，這是她從事了15年的專業(yè)。

楊琳辦公桌上的兩本文字書稿和四冊已經(jīng)發(fā)行的《全國中小學中醫(yī)藥文化知識讀本》，見證了她與團隊這一年多的辛苦付出與收獲。

說起能夠中標參與《全國中小學中醫(yī)藥文化知識讀本》，楊琳依然很興奮。“真的是沒想到。”楊琳笑著說，“總共有十幾家單位送去作品，制作方從十幾家單位中評出了兩家單位，上午還被告知，讓我做好選不上的心理準備，制作方會優(yōu)先考慮北京的動漫制作公司，交流起來會方便，但下午就接到通知選上了，讓第二天去杭州參加會議。”

原來，在觀看了楊琳提供的作品后，制作方認為她們的繪制特點、風格類型及角色造型風格與讀本的傳統(tǒng)文化內(nèi)容相契合。“此次成功為讀本制作插畫，緣于我們一直以來的動畫風格，團隊長期以來從事傳統(tǒng)文化風格動畫制作是成功入選的重要原因。”楊琳笑著說。

《全國中小學中醫(yī)藥文化知識讀本》編委會陣容強大，由國醫(yī)大師孫光榮，中國工程院院士、國醫(yī)大師王琦擔任主編，中國工程院院士、中國中醫(yī)科學院名譽院長王永炎，中國工程院院士張伯禮等人擔任專家指導委員會委員。是中宣部“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程”8個入選項目中，唯一一個與中醫(yī)藥文化傳播普及有關的出版項目。

《全國中小學中醫(yī)藥文化知識讀本》配有大量插圖，圖文并茂，生動活潑，增加了趣味性和可讀性。總共339張插畫配圖全部由日照職業(yè)技術學院動漫制作技術專業(yè)教師楊琳師生團隊制作完成。

團隊目前有在校學生17人，老師及工作室員工9人，疫情期間部分同學返校，其他成員在網(wǎng)上認領任務各自完成。

“每人根據(jù)分工領到任務，分頭去做，如果甲方不滿意，提出意見，是誰做的，怎樣修改，都不需要我去提醒。”楊琳說。

400多個日日夜夜，700余張終稿單頁。“每一張插圖都包括草圖、勾線、上色等步驟，一旦修改，相當于整整一張推翻重做。”楊琳說。

章節(jié)不斷在變，文字不斷在變，插圖也不斷在變，他們在《全國中小學中醫(yī)藥文化知識讀本》里畫的，其實已經(jīng)數(shù)不清多少張了。

4000多條微信聊天溝通記錄

每一張配圖既要專業(yè)又要準確

每一張插圖背后都有一個小故事，每一張插圖背后都是很多次的溝通與修改。

在《巧遇中醫(yī)》章節(jié)里，一家四口坐火車外出旅游，為了讓孩子吃壞肚子更有說服力，火車餐桌上放置的快餐和飲料從少到多，從整齊到雜亂。

為了體現(xiàn)媽媽焦急的心情，懷抱孩子的媽媽，由站著改為坐著，臉上細微的表情，包括有沒有出汗，有沒有哭，也是改了又改。

火車上巧遇的中醫(yī)穿著服裝、抱孩子的動作也進行了多次修改……“黃紅梅老師，是這章節(jié)的編審，作為研究兒童健康飲食管理的女性專家，她對情景的細節(jié)要求非常嚴格。”在楊琳的手機里還存著與黃紅梅的微信聊天記錄，4000多條信息。

在一張關于毛細血管破裂的配圖中，楊琳根據(jù)黃紅梅的意見，對血管的粗細、破裂的形狀、流出血液顏色的深淺，修改了三四十遍，每一次修改都是制作一張新圖。“有些穴位位置、刮痧的點、手指頭關節(jié)線等網(wǎng)上的參考資料不夠準確，特別考驗我們。”楊琳說，老人的發(fā)型、學生的穿著服裝，不準確的，不明顯的，就不斷與老師探討和修改。即使到最后，這些文字和配圖都被刪掉了，楊琳師生團隊也不厭其煩。“唯一遺憾的是，由于讀本是由文字編審和圖片編審兩部分同時進行，如果文字刪除，相對應的圖片也會刪除，很多已經(jīng)完成的圖片最后沒能全部呈現(xiàn)在讀本里。”楊琳說。

新作《漢字解析動畫》即將交付 

繼續(xù)致力于傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新

其實，近年來，楊琳師生團隊一直致力于傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。

作品《山海傳奇》《劉克學斗市霸》《智斗海怪》等榮獲山東省廣播電視局電視藝術牡丹獎動畫作品類一等獎和二等獎。

團隊制作的26集《中華新孝道》動畫片將中華民族新的二十四孝精神傳遞給廣大青年學生，引導他們?nèi)绾螐囊率匙⌒械确矫鎸Ω改副M“孝”，逐漸由日常行為上的“孝”上升到精神層面的“孝”。

在該動畫制作項目，楊琳將項目與教學充分融合，為了前期人物形象設計，她跟學生一起面向多所中小學實地調(diào)研，先后設計了近二百套形象設計，為了完成主場景的前期風格設計，她帶領學生去學校、去海邊等多次取景……

疫情防控期間，楊琳師生團隊為日照師生家長制作了漫畫版的在校防“疫”行為指南，閱讀量達到9.3萬人次。家長們紛紛稱贊漫畫方式形式新穎，宣傳有力。

目前，團隊制作的《漢字解析動畫》將于9月中旬交付，作品共900多集，每集90秒的時間，用傳統(tǒng)文化元素解析一個漢字。“學生面對真實的工作任務和工作場景，所有要求都嚴格按照市場和公司的運作要求進行，容不得半點差錯。這種培養(yǎng)模式下的學生，理論與實踐融通，動手實踐能力強。”楊琳說。

即使任務滿滿，楊琳還是嚴格要求她們每天堅持學習、充電。“楊老師講課很精彩，設計制作時，她前期進行指導，后期進行修改。在她的團隊學習鍛煉兩年，會有很大的進步。”2020屆動漫制作技術專業(yè)畢業(yè)生吳東曉說。

楊琳師生團隊富有創(chuàng)意且朝氣蓬勃，她們在秋天這個收獲的季節(jié)里，實現(xiàn)著自己的理想。（黃海晨報全媒體記者 隋言晨）