作為影視劇《最好的我們》《你好，舊時光》《忽而今夏》的取景地，在島城最美網紅校園青島二中分校，學子們用三年時光一千多個日夜，書寫專屬自己的青春勵志故事。一群愛崗敬業的老師，則充當著盡心盡責的“青春制作人”，陪伴每名二中分校的學生，在人生跑道上奮力前行肆意張揚，成長為光芒萬丈的主角，站上屬于自己的人生C位。
秉工匠之心造就名師團隊
無論是向往牛津腔的文雅、喜歡日語的黏著，還是渴望觸摸科技的廣袤、探求詩歌意境，在二中分校的三年時光里，總有一款課程適合你。在海量豐富的課程背后，是“青春制作人”名師團隊的默默付出與不懈努力。青島二中分校現有專任教師111名，正高級教師1名，高級教師30名，一級教師62名，其中省特級教師2名，齊魯名師1名，青島名師4名。有近110人次分別榮獲省、市級優秀教師（班主任）、教學能手、學科帶頭人、青年教師優秀專業人才等榮譽稱號。
圍繞學校開展的“互聯網+”教學實踐改革，每年組織教師開展“互聯網+教學”培訓、STEAM課題研討式培訓、跨學科培訓，多次組織教研組長赴福建、廣州、浙江、上海等地學習交流，多次組織骨干教師赴美國、韓國、芬蘭、英國等國家學習國外先進教育理念。為促進教師增值發展，以“1+N”為評價指標進行全員貢獻度評價，深度挖掘在教育教學、學院管理、校本課程開發、支持學生個性發展及其他方面有特殊貢獻的“貢獻者”，通過開設“貢獻者論壇”，營造校園匠人之心、匠人之能、匠人之德的教育“工匠精神”氛圍。
學習共同體完善名師團隊全鏈條
教師學習共同體完善不同年齡、不同層次、不同經驗值的教師配比，促進教師梯隊健康合理發展。僅2019-2020學年，全校就有近60人次開設了校本課程；有近60人次教師分別擔任首席導師、助理導師、專業導師；近30人次指導學生社團活動；近20人次教師帶領學生開展校內外課題研究；45位教師指導學生在國家、省、市級各類比賽中榮獲一二三等獎；18位教師發表個人論文，其中核心期刊論文7篇，4篇獲獎；35位教師開設省、市級優質課、名師開放課、交流課，并在市級教學比賽中獲獎。
作為“青春制作人”中的新生力量，青年教師推動著二中分校的可持續發展。訂制發展策略，明確發展方向；調研發展意向，明確發展需求；依據規劃和需求，組織專屬培訓……進入二中分校，每名年輕的“青春制作人”都有自己的成長通路。目前，全校每位青年教師指導一個學生社團、指導學生參與課題研究，支持學生個性發展。借助名師資源，學校根據梯隊結構，確定校內名師、名導師，成立名師、名導師工作室。
多維舉措促教師專業化發展
高中學生的主舞臺在課堂，課堂教學改革的核心在教師專業化發展。分層培訓精準助成長、名師引領多維促發展、集團優勢優化梯隊建設……二中分校憑借一系列有力舉措，促進教師專業化發展。新入職教師入職培訓，入職三年內沃土工程，中青年教師雙優工程，骨干教師名師工程，根據學校教師發展需求及發展階段，分層設計不同系列的培養方案。針對中青年骨干教師，定期組織骨干教師微論壇、貢獻者論壇、我的教育故事等活動；針對35歲以下青年教師，實行“一師一策”，明確自身發展路徑；組建見習導師團隊，制定優秀見習導師評選辦法，評選年度優秀見習導師，促進導師隊伍建設。
通過名師、名導師工程的建設，強化學校師資整體水平，培養一批在教育教學工作中起骨干、示范作用的優秀教師，造就一批在全市教育界有一定影響力的教師隊伍。由工作室主持人牽頭，通過課程開發、學科教學、課題研究、論文撰寫、案例研究等方面帶動和培養大批青年骨干教師，引領教師隊伍成長。利用集團優質資源，在名師資源共享、名師、名導師工作室發展、中青年骨干教師培養、青年教師培養等工作中聘請二中名師擔任學校教師發展顧問，對學校的教師培養提出指導意見；開展集團內青年教師教學比武、同課異構、發展研討等工作，促進青年教師的互動交流。（觀海新聞/青島晚報 記者 王曉雨）
責任編輯：張琰
