一聲“老師” 讓他們淚目

首部孤獨(dú)癥兒童教育紀(jì)錄片《請叫我老師》9日在城陽公映 5名特教老師講述幕后故事

有一群孤獨(dú)癥兒童，由于社交障礙、刻板行為、興趣狹隘，語言能力欠缺，普通人無法走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，有人稱他們是來自星星的孩子。正是因?yàn)檫@群孩子，有了一個(gè)特殊的老師群體，他們時(shí)刻陪伴在這群孩子身邊，通過愛的交流，慢慢打開了他們內(nèi)心通往世界的那扇窗口......

教師節(jié)前夕，我國首部反映孤獨(dú)癥兒童教育工作者故事的紀(jì)錄片《請叫我老師》，在青島市城陽區(qū)錄制完成，并在9月9日正式上線公映。昨天，在紀(jì)錄片中亮相的城陽區(qū)圣之愛康復(fù)中心5名特教老師，向記者講述了他們陪伴孤獨(dú)癥兒童的幕后感人故事。

城陽圣之愛康復(fù)中心孤獨(dú)癥兒童的老師們一起作出愛心加油。

初衷：讓更多人認(rèn)識(shí)“老師”

其實(shí)，拍攝《請叫我老師》這部紀(jì)錄片之前，已經(jīng)拍過《媽媽，謝謝你沒有放棄我》、《微光》和《我叫豆豆》等多個(gè)反映孤獨(dú)癥兒童的公益微電影和宣傳片。這次不同，在教師節(jié)前推出講述孤獨(dú)癥兒童教師故事的紀(jì)錄片，目的就是讓更多人的了解并認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)特殊教育工作群體，這是國內(nèi)首次用紀(jì)錄片的形式來關(guān)注這一特殊的教師群體。

“從事孤獨(dú)癥兒童教育10多年，能深深體會(huì)到孤獨(dú)癥兒童老師的艱辛。但這一個(gè)特殊群體，卻很少有人了解。”說起拍攝這部紀(jì)錄片的初衷，青島市城陽區(qū)圣之愛康復(fù)中心副院長蘭孝松動(dòng)情地說，《請叫我老師》這部紀(jì)錄片是我國孤獨(dú)癥兒童教育事業(yè)的真實(shí)寫照。早在10年前，因?yàn)閲鴥?nèi)沒有哪個(gè)高校設(shè)有和孤獨(dú)癥兒童相關(guān)的學(xué)科專業(yè)，他們曾經(jīng)一年花了數(shù)萬元的廣告費(fèi)，卻招不來一名專業(yè)的特殊教師。后來，隨著高校開始設(shè)立這方面的綜合專業(yè)，才有更多的大學(xué)生從事孤獨(dú)癥兒童的教育工作，但由于這個(gè)工作的特殊性，不被社會(huì)所了解，也很少人真正知道這個(gè)行業(yè)幕后的故事。

“為了拍攝孤獨(dú)癥兒童老師的故事，有時(shí)候在學(xué)校一住就是一個(gè)多月不回家。”城陽區(qū)圣之愛康復(fù)中心感統(tǒng)組組長程艷麗，作為這部紀(jì)錄片的主創(chuàng)人員，同時(shí)又是一名孤獨(dú)癥兒童的教育工作者，她親歷了歷時(shí)兩年的拍攝過程。這部由青島農(nóng)大拍攝的紀(jì)錄片劇本，經(jīng)過上百次修改后，經(jīng)過兩年的時(shí)間終于完成，并定在教師節(jié)前一天上線公映。而在拍攝過程中，參與拍攝的青島農(nóng)大師生等志愿者，都常常被孤獨(dú)癥兒童老師的故事感動(dòng)的流淚。

講述：一聲“老師”讓人淚目

《請叫我老師》這部紀(jì)錄片中，蔣嬌嬌是一名孤獨(dú)癥兒童的家長，同時(shí)也是孤獨(dú)癥兒童的一名老師。在沒當(dāng)老師之前，蔣嬌嬌和其他家長一樣，不想讓自己的孩子展現(xiàn)在世人前面，然而，在她成為一名孤獨(dú)癥兒童老師后，深深體會(huì)到了做為一名孤獨(dú)癥兒童老師的艱辛和不易。所以，她決定講述自己和孩子的故事，讓更多的人知道并了解這個(gè)特殊老職業(yè)的故事。

經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練，蔣嬌嬌的兒子有很大好轉(zhuǎn)。

兒子兩歲多時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些異樣，不會(huì)說話，最后才知道孩子患了孤獨(dú)癥......畢業(yè)于浙江理工大學(xué)的蔣嬌嬌，怎么也沒想到自己的孩子會(huì)得這種病。隨后幾年里，她一邊工作一邊學(xué)習(xí)，并取獲得了中國孤獨(dú)癥康復(fù)教育上崗資格證書和0---3歲高級教師資格證。3年前，蔣嬌嬌成為城陽圣愛康復(fù)中心一名教師，在照顧兒子的同時(shí)，專門從事孤獨(dú)癥兒童教育。

蔣嬌嬌說，孤獨(dú)癥兒童最大的特點(diǎn)就是語言障礙，平時(shí)不與人交流，面對老師的反復(fù)訓(xùn)練，想讓孩子學(xué)會(huì)叫一聲“老師”，至少需要半年，甚至更長時(shí)間。她的兒子豆豆一直不會(huì)說話，直到后來經(jīng)過幾年的反復(fù)訓(xùn)練，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)叫媽媽和簡單的交流。蔣嬌嬌對孩子的未來充滿了信心。自己孩子的變化，讓蔣嬌嬌看到了希望。于是，她把對兒子的愛傾注到了更多孤獨(dú)癥兒童的身上。其中有一名孤獨(dú)癥兒童，來到學(xué)校時(shí)才不到兩歲，蔣嬌嬌像對待自己的孩子一樣，從每天的陪伴呵護(hù)，到每天的練習(xí)發(fā)聲，半年后，這個(gè)孩子突然叫了一聲“老師”，讓蔣嬌嬌激動(dòng)地一下子流出了眼淚，好長時(shí)間沒有回過神兒來。隨后一段時(shí)間，看著一個(gè)又一個(gè)不會(huì)發(fā)聲的孩子，喊出了第一聲“媽媽”、“老師”，每一次都讓蔣嬌嬌等老師高興地流淚。

愛心：一個(gè)發(fā)音練了上萬次

一聲久違的“爸爸”“媽媽”，一節(jié)沒有哭鬧的課堂，一聲“蘋果”的回答，一句“老師，謝謝您”，一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)“擊掌”的肢體動(dòng)作回應(yīng)，孩子的點(diǎn)滴變化在不斷地溫暖著我的心，這就是孩子們給我最好的禮物。我要成為孩子們的朋友，讓他們喜歡、愿意跟著一起學(xué)習(xí)、愿意跟著一起“打鬧”。我也要成為每位家長的好朋友，建立良好的信任，更加密切地配合，讓我們孩子的未來可期變成未來可觸。我更愿意成為一名希望的傳遞者，將這份希望永遠(yuǎn)地傳遞下去......這段自述，可以看到，35歲的蔣嬌嬌雖然從事孤獨(dú)癥兒童教育只有3年時(shí)間，但已經(jīng)對這個(gè)特殊行業(yè)埋下了深深的感情。

蔣嬌嬌的同事王曉慧，從事孤獨(dú)癥兒童教育已經(jīng)9個(gè)年頭，這位畢業(yè)于濰坊學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的才女，大學(xué)畢業(yè)不久，就在圣之愛康復(fù)中心任教至今。因?yàn)閺慕虝r(shí)間長，在《請叫我老師》紀(jì)錄片中，王曉慧講述孤獨(dú)癥兒童教育的故事，更多細(xì)節(jié)更加感人。

王曉慧老師與同事交流經(jīng)驗(yàn)。

“為了讓孩子練習(xí)一個(gè)發(fā)音，一天至少要進(jìn)行數(shù)百次反復(fù)練。”王曉慧說，一般孤獨(dú)癥兒童都有語言障礙，首先要訓(xùn)練發(fā)音，這不僅要求老師要有耐心，還要有心理學(xué)和感情上的傳遞。要想讓孩子發(fā)聲叫一句“媽媽”或“老師”，往往要練上至少半年時(shí)間。一天要反復(fù)練習(xí)上百次以上，為了一個(gè)發(fā)音就要練習(xí)上萬次以上。

王曉慧說，除了練習(xí)發(fā)聲外，最主要的是和孩子交流溝通。孤獨(dú)癥兒童喜歡用肢體語言表達(dá)自己的心情。比如：孩子見到老師很高興，有的孩子會(huì)突然跑上來抓住你的頭發(fā)，頭頂頭摸一下，這表示他想你了，你應(yīng)該回應(yīng)。還有的孩子高興或喜歡老師的時(shí)候，就會(huì)上前拍一下或用身體撞一下老師，這表示他喜悅的心情。掌握了孩子們這樣的心理舉止，加上長期的陪伴和交流，一些輕度的孤獨(dú)癥兒童，很有希望恢復(fù)到基本正常的水平。每當(dāng)看到孩子的的進(jìn)步，都會(huì)讓孤獨(dú)證兒童老師感到無比快樂。

幕后：青島“特教老師”將亮相全國

“王曉慧、董俊芹、蔣嬌嬌、崔紅偉、王玉鶴......”紀(jì)錄片中主要講述的是城陽圣之愛康復(fù)中心5名教師的故事。這部不到30分鐘的紀(jì)錄片，向社會(huì)講述了孤獨(dú)癥兒童教育一線老師感人的故事。

從教3年的崔紅偉說，她剛擔(dān)任孤獨(dú)癥兒童老師的時(shí)候，經(jīng)常遇到孩子對老師做出暴力的行為，面對這樣的情況，知道內(nèi)情的老師會(huì)以平常心態(tài)平復(fù)孩子的心情。其中有一名大一點(diǎn)孩子，在上課時(shí)突然用一個(gè)木頭玩具用力砸向崔紅偉的頭部，當(dāng)時(shí)崔紅偉并沒有躲閃，只是頓了一下，讓孩子恢復(fù)情緒。過了一會(huì)兒，這名孩子又突然沖了過來，用力掐住崔紅偉的兩只手，要不是家長聽到聲音及時(shí)進(jìn)來，有可能會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。但作為一個(gè)特教老師，并沒有責(zé)怪，更多的是愛心的交流。因?yàn)樗麄冎拦陋?dú)癥兒童，有些行為明知道是錯(cuò)的，但自己無法控制。崔紅偉遇到的這些事情，也都是王曉慧、董俊芹、蔣嬌嬌、王玉鶴等老師經(jīng)常遇到的。他們將在紀(jì)錄片《請叫我老師》里，向全國觀眾講述孤獨(dú)癥兒童教育工作者的故事。

“影片無論是從選材上，還是從拍攝制作上，難度都很大。我們沒有專門學(xué)習(xí)過紀(jì)錄片的創(chuàng)作方法，沒有一套完整的制作流程。因?yàn)槿后w的特殊性，需要尊重和保護(hù)每一位家長和兒童，在拍攝上，無法像正常紀(jì)錄片一樣隨時(shí)隨地記錄，因?yàn)榇蠹覍τ谶@個(gè)群體的不理解，大部分家長并不愿意讓自己的孩子站在鏡頭前。”程艷麗介紹，之前拍攝的第一部紀(jì)錄片《我叫豆豆》，是專門反映孤獨(dú)癥兒童，主要講述了蔣嬌嬌和孤獨(dú)癥兒子的故事。而《請叫我老師》，是上一部的延續(xù)，不同的是講述的是蔣嬌嬌本人和另外幾名老師的故事。

你身邊的好老師 請告訴我們

在我國第37個(gè)教師節(jié)來臨之際，觀海新聞向全社會(huì)開展“好老師、好故事”征集活動(dòng)，如果你身邊有這樣的好老師，或有讓你感動(dòng)的老師故事，請撥打82888000告訴我們。（觀海新聞/青島早報(bào)記者 康曉歡 文/圖）

責(zé)任編輯：郝媛媛