積極心理學認為，人有六大美德，分別是智慧和知識、勇氣、仁慈與愛、正義、修養(yǎng)與節(jié)制、心靈的超越。在不同學段，培養(yǎng)孩子這些積極心理品質(zhì)的側(cè)重點也各不相同。

小學低年級側(cè)重點在培養(yǎng)孩子求知力、真誠、寬容、思維與洞察力、領(lǐng)導(dǎo)力5種心理品質(zhì)；小學中高年級側(cè)重點在培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、求知力、思維與洞察力、真誠、領(lǐng)導(dǎo)力、寬容、 謙虛、持重、心靈觸動9項積極心理品質(zhì)。

咱們的孩子正處在哪個階段呢？是不是已經(jīng)初步形成了某些方面的積極心理品質(zhì)？多多挖掘孩子們的潛質(zhì)，是我們共同的目標。為此，青島王埠小學心理組的老師們精心集備心理活動的方案。

學生報到日，學校全體教職工齊聚一堂，進行了心理答卷，對自己的心理狀況進行了自查。從調(diào)查問卷的反饋與分析中，可見老師們、員工們能量滿滿，已經(jīng)準備好了迎接孩子們的回歸。

開學日當天下午13:30準時開始，學校孫蕾老師通過學校廣播的形式，從積極心理學角度出發(fā)，為全校同學們帶來了一堂積極心理學大課，孩子們通過此次心理大課了解到人的六大美德。

廣播結(jié)束后同學們在任課老師的帶領(lǐng)下認真填寫《新學期自我評價表》，老師們通過這些心理調(diào)查問卷，便能及時捕捉、了解到孩子們心理狀況。

學校心理工作室教師結(jié)合每個年齡段學生心理特點精心挑選并剪輯出心理繪本視頻，引導(dǎo)學生積極面對生活中的困難，建立融洽的師生、生生關(guān)系，以更積極的心態(tài)投入新學期的校園生活。孩子們漸漸沉浸在心理視頻的世界里，內(nèi)心也變得柔軟起來。

讓我們一同來觀看一下心理小視頻吧！

視頻分享后，帶著成長的感悟，孩子們自由地進行曼陀羅繪畫，讓自己內(nèi)心真實的感受盡情地流淌在筆尖……

期初心理健康活動已經(jīng)成為青島王埠小學開學大餐中必不可少的“硬菜”。每一次活動，學校心理工作室的成員都會根據(jù)不同時期、不同年齡學生的不同需求，定主題、定方案、定內(nèi)容，在全校老師的通力合作下，確保孩子們能夠通過這些活動增強心理正能量，以積極的態(tài)度面對生活。

接下來，學校心理工作室的老師們還會根據(jù)當前疫情防控形勢和學生心理狀況，對師生員工心理健康狀況進行全面篩查，動態(tài)監(jiān)測學生心理狀況，做好開學后師生員工的心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作。

（來源：青島王埠小學）

實習編輯：潘新宇

責任編輯：楊海濤