學(xué)校專(zhuān)任教師189人，其中雙師型教師85人，占專(zhuān)業(yè)課教師比例高達(dá)87.6%；40余人獲市優(yōu)秀教師、市教學(xué)能手、市學(xué)科帶頭人等稱(chēng)號(hào)；欒林靜、曲桂蓉兩位專(zhuān)業(yè)教師先后成為齊魯名師、省名師工作室主持人，獲評(píng)市教書(shū)育人楷模稱(chēng)號(hào)……青島高新職業(yè)學(xué)校（青島市理工高級(jí)中學(xué)）教師成績(jī)可謂相當(dāng)亮眼。塑師德、提師能，亮眼成績(jī)單背后又有什么樣的奧秘呢？記者走進(jìn)青島高新職業(yè)學(xué)校，全方位了解學(xué)校強(qiáng)大教師隊(duì)伍的“養(yǎng)成記”。
師德師風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)教師隊(duì)伍發(fā)展
“讓每一個(gè)學(xué)生都感受到老師的關(guān)愛(ài)，接受老師的教誨，受到老師的尊重，這是立德樹(shù)人的關(guān)鍵”“最好的教育是言傳身教，教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，因?yàn)榻處煹难孕袑W(xué)識(shí)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用”……9月4日，青島高新職業(yè)學(xué)校（青島市理工高級(jí)中學(xué)）以“立德樹(shù)人、為人師表、廉潔從教”為主題的教師座談會(huì)在茶藝實(shí)訓(xùn)室內(nèi)舉行。各教研室13名教師代表，各抒己見(jiàn)，分享交流自己的感悟和體會(huì)。學(xué)校校長(zhǎng)孫洪傳、黨委書(shū)記袁有存共同參加，認(rèn)真傾聽(tīng)，做好記錄，時(shí)不時(shí)與老師們交流探討育人新思路、新辦法。
實(shí)際上，這僅僅是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的冰山一角。學(xué)校始終堅(jiān)持將師德師風(fēng)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，開(kāi)展“大討論、強(qiáng)培育、樹(shù)典型”系列活動(dòng)，以黨建引領(lǐng)，讓教師黨支部成為涵養(yǎng)師德師風(fēng)的重要陣地。學(xué)校每年都會(huì)圍繞學(xué)校發(fā)展、現(xiàn)代學(xué)校制建設(shè)、教師發(fā)展等展開(kāi)全校性思想大討論，確保教師在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的主體作用得到全面發(fā)揮。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)與培養(yǎng)，組織新教師入職宣誓和新學(xué)期、教師節(jié)集體宣誓系列活動(dòng)，堅(jiān)定教師職業(yè)信念和操守。學(xué)校還創(chuàng)造性地將師德師風(fēng)教育納入“開(kāi)學(xué)第一課”，開(kāi)展“清廉從教”主題教育活動(dòng)。學(xué)校把立德樹(shù)人作為評(píng)價(jià)教師工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，完善師德考評(píng)制度，實(shí)行師德考核負(fù)面清單制度。通過(guò)“師德標(biāo)兵”、“最美教師”、“教書(shū)育人楷模”等評(píng)選活動(dòng)，表彰師德先進(jìn)，選樹(shù)典型引領(lǐng)，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做“四有”好老師。
提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，打造動(dòng)車(chē)型教師團(tuán)隊(duì)
德、能相配才能全面發(fā)展。近年來(lái)，青島高新職業(yè)學(xué)校（青島市理工高級(jí)中學(xué)）厚植教師成長(zhǎng)土壤，扎實(shí)開(kāi)展了教師教育力提升“三個(gè)一”活動(dòng)，每一位教師每年均要參與一項(xiàng)不同層級(jí)的課題研究，承擔(dān)并開(kāi)發(fā)一門(mén)以上課程授課任務(wù)，開(kāi)設(shè)一堂校內(nèi)信息化公開(kāi)課，從而全面提高教師的教學(xué)研究能力、課程研發(fā)能力、課堂駕馭能力“三種能力”。“三種能力”建設(shè)與教育教學(xué)督評(píng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)職務(wù)晉升緊密掛鉤，更好激發(fā)了老師干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)驅(qū)力。
教師更需要個(gè)性化成長(zhǎng)。學(xué)校搭建起了新入職教師、骨干教師、雙師型教師、名師等多層次教師培養(yǎng)體系。通過(guò)實(shí)施“綠葉·星光”結(jié)對(duì)發(fā)展工程、“雙師”型教師培養(yǎng)工程、“名師”培養(yǎng)工程、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化工程，打造“動(dòng)車(chē)型”教師團(tuán)隊(duì)，建立教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)共同體，全面提高教師素質(zhì)。
記者注意到，學(xué)校還特別注重“三名工程”建設(shè)，現(xiàn)有青島市名校長(zhǎng)工作室1個(gè)，山東省職教名師工作室2個(gè)，校級(jí)名師工作室4個(gè)，校級(jí)名班主任工作室2個(gè)。學(xué)校校長(zhǎng)、“齊魯名校長(zhǎng)”孫洪傳站位高、視野廣，更好地起到了“動(dòng)車(chē)頭”的作用，引領(lǐng)學(xué)校不斷走向新高度。各工作室通過(guò)名師引領(lǐng)，帶動(dòng)引領(lǐng)各個(gè)學(xué)科“動(dòng)車(chē)組”快速提速、共同發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)能力和教研水平。 (青報(bào)全媒體記者 王世鋒）
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