青島日報(bào)社/觀海新聞9月2日訊 日前，中國海洋大學(xué)第16批研究生支教團(tuán)西藏服務(wù)隊(duì)的同學(xué)們返回青島，離開西藏前，他們將“接力棒”交接給下一屆西藏支教團(tuán)服務(wù)隊(duì)的成員們，那些與藏族學(xué)生溝通的技巧、走過的彎路、未完成的計(jì)劃……也一并交予他們，讓這些新老師們繼續(xù)承擔(dān)起“研究生支教團(tuán)”這個(gè)名字賦予他們的責(zé)任，讓青春力量綻放在青藏高原上。17年來，海大已向西藏自治區(qū)派出17批共計(jì)61人的研究生支教隊(duì)伍。支撐這場“接力”的力量來源于一個(gè)共同的信念——讓西藏的孩子們過得更好、變得更好。
中國海洋大學(xué)第16批研究生支教團(tuán)西藏服務(wù)隊(duì)成員合影。
高原缺氧不缺愛，學(xué)生的變化看得見
缺氧是每位支教團(tuán)成員來到西藏后所要克服的第一困難，但高原缺氧卻不缺愛。17年來，海大研究生支教團(tuán)服務(wù)對(duì)象從西藏拉薩師范學(xué)校先后調(diào)整為山南地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、尼木縣中學(xué)、西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院，今年起調(diào)整至拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)。海大第16批研究生支教團(tuán)西藏服務(wù)隊(duì)的服務(wù)學(xué)校是西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院，此前已有10批支教團(tuán)在此服務(wù)，這里的學(xué)生大多來自偏遠(yuǎn)牧區(qū)，羞澀、漢語講不好……是支教團(tuán)對(duì)這里學(xué)生的初印象。
“他們上大學(xué)前很少接觸漢語，而在西藏，一口流利的漢語會(huì)讓他們在畢業(yè)后有更好的發(fā)展。”海大第16批研究生支教團(tuán)西藏服務(wù)隊(duì)隊(duì)長李煜軒告訴記者，在日常教學(xué)之余，支教團(tuán)隊(duì)員通過自主開設(shè)公選課《溝通表達(dá)基礎(chǔ)與進(jìn)階》，舉辦“同音同行，藏漢一家”藏漢雙語志愿服務(wù)系列，提高西藏學(xué)生的漢語溝通和表達(dá)能力，幫助他們打破語言障礙，進(jìn)行自信表達(dá)。“他們正在發(fā)生看得見的變化，我們的內(nèi)心也頗有成就感。”李煜軒說。
藏漢雙語活動(dòng)。
從小長在高原的學(xué)生從未見過大海，海大研究生支教團(tuán)服務(wù)隊(duì)連續(xù)七年發(fā)起了“當(dāng)日光城遇上海洋”大型海洋文化公益宣傳志愿服務(wù)活動(dòng)，以開設(shè)《魅力海洋》公開課、藏海書信交流等形式，幫助藏族學(xué)生拓寬視野，了解海洋、認(rèn)識(shí)海洋，讓雪域高原的孩子們有機(jī)會(huì)看到自己想要的未來。這個(gè)活動(dòng)不僅改變了許多孩子的就業(yè)和人生觀，而且還斬獲了全國志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽金獎(jiǎng)等三項(xiàng)全國大獎(jiǎng)。
助高原的孩子走出西藏，找到自己想要的未來
“我去過中國海洋大學(xué)，那里真的很美，我一輩子也不會(huì)忘記。”西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院工藝品專業(yè)學(xué)生艾洛桑和隊(duì)員們聊起那次改變了他人生軌跡的游學(xué)活動(dòng)時(shí)，依然掩不住興奮之情。
2018年6月，第14批西藏服務(wù)隊(duì)帶著7名西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生前往海大開展游學(xué)交流活動(dòng)。他們在海邊追趕浪花，在青島海洋科學(xué)與技術(shù)試點(diǎn)國家實(shí)驗(yàn)室看到了為海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略奉獻(xiàn)的科研團(tuán)隊(duì)，在海大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室見到了敢于有夢、勇于追夢的創(chuàng)業(yè)達(dá)人。這是他們第一次離開西藏，一切都是鮮活的體驗(yàn)。“我從沒想過這輩子還會(huì)走出西藏，從沒想過外面的世界竟然這么精彩，原來人生還可以有另外一種模樣。”回校之后，艾洛桑備受鼓舞，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢自主創(chuàng)業(yè)。
支教團(tuán)指導(dǎo)學(xué)生籃球賽。
一次游學(xué)經(jīng)歷讓孩子們的夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，李煜軒和隊(duì)員們想將這份關(guān)乎青春夢想的接力繼續(xù)傳遞下去，今年暑假，他們計(jì)劃帶一些學(xué)生到海大游學(xué)，然而疫情阻斷了這場出行，讓李煜軒和隊(duì)員們的支教路留下了遺憾。“臨行前，我在心里默默地與他們做了個(gè)約定，如果明年暑假有機(jī)會(huì)，一定會(huì)帶他們到青島來。”談起這個(gè)約定，李煜軒有些哽咽，年紀(jì)比學(xué)生們大不了幾歲的他，總覺得虧欠了學(xué)生們。
一年的時(shí)間很短，能做的事情則很多。隊(duì)員們探索調(diào)整教學(xué)方法、創(chuàng)新課堂教學(xué)、組織開展公開課、家訪、走訪學(xué)生寢室、開展主題班會(huì)、建立學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制……不僅如此，他們還積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，李煜軒和隊(duì)員們面向拉薩市高中學(xué)校連續(xù)舉辦6場高考考前心理減壓講座，為考生們提供備考策略、心理輔導(dǎo)。2016年到西藏支教的隊(duì)員李馥孜帶領(lǐng)學(xué)院自強(qiáng)社發(fā)起“請將你的溫度傳至珠峰腳下”網(wǎng)絡(luò)眾籌，短短8小時(shí)就聯(lián)合556名愛心網(wǎng)友籌集善款上萬元，為4000公里外珠峰下的藏民送去了嶄新的過冬棉服。
想為西藏做的更多，他們不想走了
“老師，不好了，班上有兩個(gè)同學(xué)打起來了。”離開前，海大第16批研究生支教團(tuán)西藏服務(wù)隊(duì)隊(duì)員王佳玥接到了班上同學(xué)的求助，她是2018級(jí)市場營銷班的班主任。慌慌張張的她急忙趕到教室，卻發(fā)現(xiàn)班上40多名學(xué)生每人手捧一條潔白的哈達(dá)等待著她，而那兩名“打架”的學(xué)生則抱著蛋糕走了出來。學(xué)生們以自己的方式表達(dá)著不舍，而“王佳玥們”則更不想走了，他們想為西藏做得更多。
支教過后，許多人萌生了到西部就業(yè)的想法。如今任職西藏拉薩市城關(guān)區(qū)蔡公堂街道辦事處主任黨工委副書記、辦事處主任的張永海便是其中之一。他也是第16屆“西藏五四青年獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。2009年，還是研究生的張永海赴西藏自治區(qū)拉薩市尼木縣中學(xué)支教，自此與西藏結(jié)下了不解的緣分。2012年，張永海碩士研究生畢業(yè)后，被海大推薦為團(tuán)中央首屆“西部建功”成員在新疆維吾爾自治區(qū)工作服務(wù)一年。幾年的服務(wù)經(jīng)歷，讓他堅(jiān)定了為西部建功立業(yè)的信念。2013年，他回到西藏工作。缺氧不缺精神、艱苦不怕吃苦、海拔高境界更高，張永海一直被“老西藏精神”感染著。“總要有人留下來，如果當(dāng)代大學(xué)生都到沿海城市，那邊疆誰來建設(shè)？西藏是一片廣闊的舞臺(tái)，能給年輕人更多施展的機(jī)會(huì)。”他說。
“我今后也想去西部工作。”李煜軒說，“這次支教讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了國情與社情。我們的生活已經(jīng)過得很好了，然而在一些地方，他們的生活并非如此，難道我們大學(xué)生就任由這種不平衡發(fā)展下去嗎？” 李煜軒最喜歡一個(gè)故事：海水退潮后，大量的魚被擱淺在海灘上。一個(gè)小男孩見狀，開始拾起魚一條一條地往海里扔。一個(gè)路過的人不理解：“這么多魚，你救得過來嗎？”小男孩一邊救魚一邊回答說：“這條魚在乎！”他相信，星星之火，定會(huì)形成燎原之勢。（青報(bào)全媒體記者 郭菁荔）
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