4月21日，山東省普通高中特色化辦學(xué)暨項(xiàng)目式教學(xué)研討會(huì)在青島三十九中舉行。研討會(huì)上，青島三十九中與青島二中、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)一起被授牌為“普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范校”。此前，教育部為適應(yīng)新高考改革，在全國(guó)遴選了99所辦學(xué)成就斐然的一流高中參與示范。青島三十九中成功授牌，意味著該校正式跨入全國(guó)一流高中行列。

實(shí)力與底氣兼具，掛牌成為全國(guó)示范校

研討會(huì)上，青島三十九中作為“東道主”驚艷亮相，正式被授牌為“普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范校”。成為國(guó)家級(jí)示范校，是教育部、省、市教育主管部門對(duì)青島三十九中實(shí)施以傳統(tǒng)文化教育為主體、以海洋教育和藝術(shù)教育為兩翼的“一體兩翼”發(fā)展格局的高度評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)校成功實(shí)踐項(xiàng)目式教學(xué)模式的充分肯定。

青島三十九中有實(shí)力，也有底氣做好“全國(guó)示范”。學(xué)校致力于創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式變革，承擔(dān)的教育部國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題順利結(jié)題，教學(xué)成果榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，項(xiàng)目式教學(xué)列為山東省重點(diǎn)研究項(xiàng)目。學(xué)校編寫、省教育廳廳長(zhǎng)鄧云鋒親自做序的全國(guó)首套《普通高中國(guó)家課程項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐研究》系列叢書也于日前出版。學(xué)校還多次承擔(dān)全國(guó)、省級(jí)項(xiàng)目式教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)、推廣會(huì)，學(xué)校發(fā)展駛?cè)雿湫驴燔嚨溃讲饺雵?guó)家一流特色優(yōu)質(zhì)高中行列。

成為國(guó)家級(jí)示范校，意味著更大的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。根據(jù)教育部要求，示范校要突出優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在課程建設(shè)、教學(xué)改革、考試評(píng)價(jià)等關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行探索，形成一批可借鑒、可推廣的有效經(jīng)驗(yàn)和成果，在推進(jìn)普通高中育人模式變革、促進(jìn)學(xué)校多樣化有特色發(fā)展方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。在國(guó)家一流特色優(yōu)質(zhì)高中這條“新賽道”上，青島三十九中將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，為全國(guó)特色高中建設(shè)貢獻(xiàn)更多“三十九中”智慧。

核心素養(yǎng)落地，項(xiàng)目式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)全省推廣

此前，教育部印發(fā)普通高中課程方案，明確提出“關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)”。

多年來，青島三十九中從“海洋教育”延伸到國(guó)家課程項(xiàng)目式教學(xué)，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，走在了全國(guó)前列。研討會(huì)上，青島三十九中校長(zhǎng)白剛勛以“發(fā)展項(xiàng)目式教學(xué)，促進(jìn)育人方式變革”為題，系統(tǒng)分享了學(xué)校項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及育人成果。

在白剛勛看來，學(xué)生的潛能是無限的，只要激發(fā)興趣，學(xué)生就能創(chuàng)造出奇跡。實(shí)踐證明，項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)實(shí)在在地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以“像科學(xué)家一樣思考”。同時(shí)，項(xiàng)目式教學(xué)也是一種與高考綜合改革高度切合的育人方式，這與新高考命題方向一致。“項(xiàng)目式教學(xué)是讓學(xué)生對(duì)高考試題不感到陌生，而是似曾相識(shí)。把握高考命題方向，應(yīng)該加大項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究。”

示范課展示，全面詮釋項(xiàng)目式教學(xué)內(nèi)涵

何為項(xiàng)目式教學(xué)？青島三十九中9個(gè)學(xué)科教師展示的示范課，深刻詮釋了其內(nèi)涵。如化學(xué)學(xué)科的“青蒿素分子結(jié)構(gòu)的測(cè)定——晶體在分子結(jié)構(gòu)測(cè)定中的應(yīng)用”，語文學(xué)科“老人與海主題展館設(shè)計(jì)——老人與海項(xiàng)目式閱讀與探討”，數(shù)學(xué)學(xué)科的“體育館高度的測(cè)量一一正余弦定理的應(yīng)用”，物理學(xué)科的“改進(jìn)拔罐裝置一一探究氣體實(shí)驗(yàn)定律”等。各學(xué)科老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將生活場(chǎng)景融入到學(xué)科教學(xué)，讓課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有趣。

“可以看出，項(xiàng)目式教學(xué)非常注重學(xué)科核心知識(shí)的理解、應(yīng)用、遷移、創(chuàng)新。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是在體驗(yàn)中理解知識(shí)，在解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)的轉(zhuǎn)換，并探究新的知識(shí)。”白剛勛表示。

對(duì)此，北京師范大學(xué)副教授李凱也非常贊賞項(xiàng)目式教學(xué)，認(rèn)為三十九中的項(xiàng)目式教學(xué)“以立德樹人為根基，具備完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重視情景引領(lǐng)，以問題為學(xué)習(xí)導(dǎo)向”，是最符合核心素養(yǎng)落地的學(xué)習(xí)方式。青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?王世鋒