用先進(jìn)的教育理念
辦適合學(xué)生發(fā)展
適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育
讓一所有著百年歷史的學(xué)校
成為區(qū)域教育發(fā)展的引領(lǐng)者。
帶著這樣的使命與擔(dān)當(dāng)，青島滄口學(xué)校積極落實(shí)李滄區(qū)“以多彩教育為基礎(chǔ)，以品質(zhì)課堂為核心，以愛校如家為遵循，以人民滿意為目標(biāo)”的要求，秉承“九年攜手，一生相伴”的辦學(xué)理念，通過打造“學(xué)生學(xué)習(xí)成長共同體”、“教師專業(yè)發(fā)展共同體”、“家校合育共同體”，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，堅(jiān)守教育要給學(xué)生一生有用的東西，為學(xué)生未來發(fā)展和終生幸福奠基的信念。
出場(chǎng)人物：
張偉，首屆齊魯名校長，青島滄口學(xué)校校長、書記，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員，青島教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員、語文學(xué)科首席專家。先后榮獲全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、山東省先進(jìn)工作者、山東省首屆齊魯名校長、山東省教育創(chuàng)新校長，省市區(qū)級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、學(xué)者型教師，主要致力于差異教育、德育課程一體化的研究與實(shí)踐。
依托現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)，青島滄口學(xué)校建立起分布式的管理體系，形成了一系列科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，充分調(diào)動(dòng)起老師愛教、樂教的責(zé)任和熱情，擔(dān)當(dāng)起了立德樹人的重任。
青島滄口學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，確立了“培養(yǎng)國際視野與本土情懷融合，精英品質(zhì)與公民意識(shí)統(tǒng)一，科學(xué)精神與人文素養(yǎng)平衡，智慧超群與人格完善協(xié)調(diào)，個(gè)性鮮明與善于合作結(jié)合的時(shí)代新人”的育人目標(biāo)。
從厚重歷史中走來
在現(xiàn)代文明中閃光
青島滄口學(xué)校是一座有著悠久歷史的學(xué)校，她可以追溯到1923年4月，日本人在此設(shè)“滄口尋常高等小學(xué)”，后更名為“日本國民滄口小學(xué)”。1949年9月，人民政府設(shè)立“青島市立第三中學(xué)”。1956年三中移址，設(shè)“青島第二十二中學(xué)”。2014年9月學(xué)校從原青島二十二中搬入現(xiàn)在的新校址，正式更名為“青島滄口學(xué)校”。2020年10月，青島滄口學(xué)校在經(jīng)過嚴(yán)格的考核后，從申報(bào)學(xué)校中脫穎而出，加掛青島市九年制第四實(shí)驗(yàn)學(xué)校校牌，成為實(shí)驗(yàn)學(xué)校。悠久的辦學(xué)歷史形成了厚重的人文積淀，滋養(yǎng)著一代代的滄口學(xué)子在這里成人成才。
作為李滄區(qū)著力投資打造的首所九年一貫制學(xué)校，青島滄口學(xué)校自建設(shè)之初就身擔(dān)重任。學(xué)校占地4萬平方米，建筑面積3.6萬平方米，擁有室內(nèi)體育場(chǎng)、游泳池、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等一流教育場(chǎng)館以及可同時(shí)容納1500人就餐的餐廳。寬闊的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施、優(yōu)美的環(huán)境為學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造了條件。
“青島滄口學(xué)校的教師們深知身上的責(zé)任重大，如何讓一所九年一貫的學(xué)校發(fā)展好，不僅僅教書育人，還要通過影響孩子一生的教育，進(jìn)而影響一個(gè)家庭，甚至帶動(dòng)整個(gè)區(qū)域的文化發(fā)展，這其中有太多的工作等著我們做。”青島滄口學(xué)校的副校長于欽永這樣說。
為教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)
這里最注重的是教師的培養(yǎng)
教師是教育發(fā)展的根本，是教育理念的實(shí)踐者，他們的素質(zhì)決定了教育質(zhì)量的高低。在青島滄口學(xué)校，最注重的正是教師的培養(yǎng)。
學(xué)校現(xiàn)有教師180余人，平均年齡36歲，其中不乏經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，更多的則是年富力強(qiáng)的中青年骨干教師。近幾年，青島滄口學(xué)校作為新校引進(jìn)了60余名骨干教師和年輕教師，經(jīng)過建校的6年磨練，他們進(jìn)入了教師職業(yè)的最黃金時(shí)期。學(xué)科教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，其中研究生30余人，一級(jí)以上教師114人；有國家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師、省市教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任近40人，構(gòu)建了一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛的師資隊(duì)伍。區(qū)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽、教學(xué)基本功大賽，教師們?cè)谝豁?xiàng)項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績。正是這支有素質(zhì)、有能力、有愛心的教師隊(duì)伍，托舉起滄口學(xué)校學(xué)子們的人生朝陽，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量年年提升，大批學(xué)子由此走進(jìn)了理想的高中、大學(xué)。
青島滄口學(xué)校大力開展課例研究，從年級(jí)集備組到學(xué)科教研組，從課堂中學(xué)生的討論方式到教師的關(guān)注點(diǎn)。在課例研究中，執(zhí)教教師與本組教師進(jìn)行充分研討，綜合各種意見、集思廣議。不同發(fā)展層次、不同教齡的新老教師反復(fù)進(jìn)行思維碰撞，生成智慧火花，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐的最優(yōu)化。在逐步的探索中，青島滄口學(xué)校已形成了六種課例研究的基本范式。在這些范式的引領(lǐng)下，教師們從任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)向?qū)W術(shù)研究型教學(xué)發(fā)展，同時(shí)獲得研究帶來的職業(yè)幸福感。
為給教師們提供更高的平臺(tái)，青島滄口學(xué)校與北京十一實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)成尋標(biāo)對(duì)標(biāo)單位，每年帶領(lǐng)學(xué)科骨干教師實(shí)地考察、跟崗聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提升教科研意識(shí)，讓先進(jìn)的理念方法在學(xué)校落地生根。同時(shí)，青島滄口學(xué)校通過每學(xué)期評(píng)選教書育人獎(jiǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)和愛崗敬業(yè)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)教師在專業(yè)發(fā)展和師德師風(fēng)等方面共同提升。
“三人行”品質(zhì)課堂
搭建學(xué)生學(xué)習(xí)成長共同體
現(xiàn)行的一些課堂模式很容易造成“一些學(xué)生吃不飽，一些學(xué)生消化不了”的局面。青島滄口學(xué)校通過品質(zhì)課堂的研究逐步形成了“三人行”生本課堂，有效避免了上述情況的發(fā)生。 “三人行”互助小組的基本理念是：三人行，必有我?guī)熝桑荒阆刃校液笮校瑏G下誰都不行；你這方面行，我那方面行，大家攜手一起往前行。”故稱之為：“三人行”學(xué)習(xí)小組。
在課堂管理系統(tǒng)和多樣化教學(xué)的實(shí)施環(huán)境下，課堂不再是以教師為中心，而是在“三人行”小組合作的支持下實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的過程，在這個(gè)靈活開放與生成發(fā)展的過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
提供個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)
讓每一個(gè)靈魂高貴優(yōu)雅
“九年一貫制學(xué)校絕不僅僅是小學(xué)和初中的簡單拼接，在我們學(xué)校是課程上的牽手，架起小升初的橋梁，更是情景德育的延續(xù)，我們要讓每一個(gè)靈魂高貴優(yōu)雅。”青島滄口學(xué)校副校長崔磊說。
青島滄口學(xué)校推行新六藝教育，通過多彩課程的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)“十個(gè)一”的要求，擦亮同學(xué)們發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色和學(xué)生需求，青島滄口學(xué)校開設(shè)了50多門學(xué)校課程，為學(xué)子們描繪出多彩人生藍(lán)圖。分別涉及到了科技、音樂、體育、美術(shù)、心理、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，包括STEAM數(shù)字基因課程，3D數(shù)字夢(mèng)想課程，遠(yuǎn)足、器樂、攝影、茶藝、陶藝、咖啡沙龍、瑜伽、籃球、足球等多個(gè)精品課程。同時(shí)開設(shè)拳擊、擊劍、游泳、羽毛球、書法、朗誦、衍紙等社團(tuán)活動(dòng)，提供給學(xué)生更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校民樂團(tuán)、交響樂團(tuán)和舞蹈團(tuán)多次代表青島市參加山東省文藝匯演，均獲得省一等獎(jiǎng)；足球隊(duì)多名隊(duì)員進(jìn)入國家青少年隊(duì)集訓(xùn)，球隊(duì)多次獲省長杯、市長杯冠軍。青島滄口學(xué)校是全國足球特色學(xué)校、藝術(shù)體育培養(yǎng)基地等。
用先進(jìn)的教育理念辦適合的教育，用最長遠(yuǎn)的目標(biāo)，引領(lǐng)最確實(shí)的目標(biāo)。“讓更多孩子升入更好的學(xué)校”，在最近的一次家長會(huì)上，青島滄口學(xué)校校長張偉用這樣的主題與家長們分享、交流。
青島滄口學(xué)校的中考成績連年提升，普高達(dá)線人數(shù)和比例持續(xù)增長，學(xué)校獲得“山東省藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“青島市高水平現(xiàn)代化學(xué)校”、“李滄區(qū)教育質(zhì)量優(yōu)秀單位”、“李滄區(qū)教學(xué)質(zhì)量突出貢獻(xiàn)單位”、“李滄區(qū)教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)優(yōu)勝單位”等稱號(hào)。
學(xué)校育人效果需要時(shí)間去證明，攜手九年，相伴一生。青島滄口學(xué)校希望通過九年的教育給同學(xué)們的一生發(fā)展奠基，讓他們不僅能由此進(jìn)入到更理想的高中、大學(xué)，還能憑借九年時(shí)間里養(yǎng)成的好習(xí)慣、好品格等“源動(dòng)力”去獲得更好的發(fā)展，收獲整個(gè)人生。（青島日?qǐng)?bào)社/觀海新聞?dòng)浾?楊海濤）
責(zé)任編輯：楊海濤
