紅孩兒

青島五十三中小學(xué)部 五年級(jí)四班 車昊敏

我有一個(gè)漂亮的小伙伴叫紅孩兒，它全身金紅色，每天必須生活在水里。想必你已經(jīng)猜出來(lái)了，這就是我家的鯉魚。

紅孩兒剛來(lái)我家時(shí)只有小拇指那么小，總藏在魚缸角落里。我每次去看它，它總是身體抖個(gè)不停。當(dāng)我給它喂食時(shí)，它總是等我走后，才小心翼翼吃起來(lái)。但是一有丁點(diǎn)聲響，它又躲起來(lái)。

為了多看紅孩兒，我特意把魚缸放到了門口，我藏在門后，發(fā)現(xiàn)紅孩兒吃食物時(shí)特別有趣。起初，它會(huì)靜靜觀察附近的動(dòng)靜，當(dāng)一切安靜后，它擺一下小尾巴，轉(zhuǎn)一兩個(gè)圈，然后試探著吃一口，歪歪頭，咂咂嘴。在確認(rèn)沒(méi)有危險(xiǎn)后，就開(kāi)始小口吃起來(lái)。吃完后，又滿心歡喜地游了好幾圈。

隨著時(shí)間的流逝，紅孩兒一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，住上了大大的魚缸，增加了幾個(gè)魚朋友，對(duì)我的戒心也慢慢消失。每當(dāng)聽(tīng)到我的腳步聲，它都會(huì)開(kāi)心地游出來(lái)迎接大餐，看到它“如魚得水”的快樂(lè)，我笑了。

紅孩兒是我最好的動(dòng)物朋友，看著它從小長(zhǎng)到大，我對(duì)它的喜愛(ài)也與日俱增。我喜歡它快樂(lè)地?fù)u著尾巴陪我學(xué)習(xí)，有了它的陪伴，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也一定會(huì)“魚躍龍門”越來(lái)越好吧。

點(diǎn)評(píng)老師唐佳慧：小作者很善于觀察生活，通過(guò)觀察寵物小魚與自己慢慢由陌生到熟悉的故事，紅孩兒的形象躍然紙上，令人讀了忍不住也想跟紅孩兒做朋友呢。

我的好鄰居

青島平安路第二小學(xué) 徐錦添 

指導(dǎo)老師 王雪慧

我有一個(gè)好鄰居，它還是我的好朋友，它是一只蘇格蘭牧羊犬。

蘇格蘭牧羊犬是世界上最聰明的狗之一。它的毛很蓬松，身上的毛是黑黃相間的，像披著一身鎧甲。它的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，有狐貍般的耳朵。大眼睛一眨一眨的，好像會(huì)說(shuō)話似的。

我第一次見(jiàn)到它的時(shí)候，是我們家剛搬來(lái)現(xiàn)在的住址不久。我和媽媽正在有說(shuō)有笑地上樓梯。一回頭，這個(gè)龐然大物出現(xiàn)在我面前，雖然它不叫也不動(dòng)，但我還是嚇得跪在了樓梯上，然后手忙腳亂地給它讓路，它一臉疑問(wèn)地看著我，它的主人劉爺爺微笑著說(shuō)：“不用怕，它很乖的，不咬人。”

每天我早晨去上學(xué)的時(shí)候，都會(huì)看見(jiàn)它在單元門口等待它的主人。有一天早上，我剛出單元門，就有一只小黃狗高聲叫著向我撲來(lái)，嚇得我連連后退，不知該怎么辦。正在這時(shí)，這只牧羊犬擋在我前面，低聲叫了兩聲，嚇得小黃狗落荒而逃。接著，它又回到原來(lái)的地方安靜地趴著。我回過(guò)神來(lái)，連忙對(duì)它表示感謝。它溫柔地叫了一聲：“汪。”好像在說(shuō)：“不用謝，誰(shuí)讓我們是鄰居呢？”

自然界里，人和動(dòng)物是平等的，不能因?yàn)槲覀內(nèi)祟悘?qiáng)大而去傷害它們，如果我們保護(hù)它們，它們也會(huì)保護(hù)我們。

點(diǎn)評(píng)老師肖賢：有這樣聰明可愛(ài)的鄰居，誰(shuí)會(huì)不喜歡呢？小作者用心觀察生活，也善于選擇素材，兩個(gè)簡(jiǎn)單的事例就勾勒出好鄰居的性格。末段轉(zhuǎn)折略顯生硬，可以再開(kāi)動(dòng)腦筋想想如何更好地收尾。

黃昏落人間

青島市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初中 初三九班 楊心怡

俗話說(shuō)“勝敗乃兵家常事。”但面對(duì)著接受不了的考試成績(jī)，我的心情十分低落。拿起朋友給我的字條，沒(méi)來(lái)得及看就回了家。母親知曉了我考試失利的事，看起來(lái)心情也很復(fù)雜。

我獨(dú)自在房間寫作業(yè)，突然感覺(jué)周圍的光線改變了一些。我抬頭看向窗戶，不知不覺(jué)已到了黃昏時(shí)分，像是哪個(gè)粗心的天使打翻了顏料罐，繽紛色彩灑滿人間。映入眼簾的大片粉色，像是溫柔的代名詞，云一層層疊著，好像是給仙女搭的臺(tái)階。我迫切地打開(kāi)窗戶，伴著夕陽(yáng)聞到了淡淡的清香。

我在大自然杰作的映襯下，輕輕打開(kāi)朋友給的字條，每一句都治愈著我的心，她是我見(jiàn)過(guò)最溫柔的人。窗外的顏色一層一層重下去，殘余的陽(yáng)光照在她寫的字上。我緊緊握著字條，像握住了希望。

直到夜色暗下去，我才慢慢走出剛剛的氛圍，像做了一場(chǎng)令人愉悅的夢(mèng)。這場(chǎng)黃昏不足10分鐘，卻留在了我的心間。我的朋友啊，不知是你還是黃昏治愈了我。我想我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，拼盡全力堅(jiān)持下去。

點(diǎn)評(píng)老師鐘憲濤：小作者運(yùn)用了多種修辭手法，將黃昏描寫的溫柔多情、善解人意。那落入人間的黃昏何嘗不是朋友的化身呢？她消釋了考試帶來(lái)的不快。這種寫法深化了文章中心，豐厚了黃昏的意蘊(yùn)。

雨中即景

青島鞍山二路小學(xué) 五年級(jí)三班 翁欣然 指導(dǎo)老師 徐珊

這本是一個(gè)平常的清晨，小草身上掛滿珍珠似的露珠，花兒從沉睡中蘇醒，向著太陽(yáng)露出了笑臉，蜜蜂和蝴蝶慢悠悠地在空中飛行……沒(méi)有跡象表明快要下雨了。

變化來(lái)得如此之快，一眨眼的功夫，原本可愛(ài)的白云染上灰色，非常陰郁。連天空都受到了影響，不再明亮。可地上的動(dòng)植物并沒(méi)有感到異常，依舊各忙各事。

雨是突然下起來(lái)的，起初只是毛毛細(xì)雨，飄在身上不痛不癢，可隨后便像爆豆子一般砸下來(lái)。小草和花朵嚇得頭都不敢抬了，蜜蜂和蝴蝶連個(gè)影子都沒(méi)有，只有大樹還堅(jiān)強(qiáng)地站立著，但也被猛烈的雨打掉好幾片葉子。

雨絲毫沒(méi)有要停的樣子。路上的行人急急匆匆趕回家去。帶了傘、時(shí)間也不緊張的人們一邊打著傘，一邊欣賞著雨中的風(fēng)景，但稍不留神就會(huì)踩進(jìn)水坑里，把衣服弄濕。

雨慢慢停了，太陽(yáng)又重新露出了笑臉。小草和花朵重新抬起了頭，蜜蜂和蝴蝶也飛了出來(lái)，大樹終于不用再跟雨搏斗。一切被雨沖刷得更加潔凈美麗，連地上的水坑都反射出彩虹的光芒……雨，我喜歡！

點(diǎn)評(píng)老師徐珊：小作者按時(shí)間順序?qū)懗隽擞昵啊⒂曛小⒂旰蟠笞匀痪拔锏淖兓Z(yǔ)言生動(dòng)，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人讓文章更出彩。

幸福何須尋覓

青島五十三中銜接學(xué)部 七年級(jí)十班 胡文昊 指導(dǎo)教師 董俞君

幸福不是海上的巨大波濤，而是山間寧?kù)o的小溪，沉靜而內(nèi)斂；幸福不是商人手中金閃閃的珠寶，而是清晨醒來(lái)照到臉上的和煦陽(yáng)光，溫柔而平和。幸福不是外在的、物質(zhì)的，而是一種心理上的感受、精神上的富有。

幸福是冬日里一瓶溫暖的白開(kāi)水。還記得小時(shí)候，有一天上學(xué)我沒(méi)有帶水，剛上完體育課回到教室，我嗓子都快要冒煙了，不自覺(jué)地咳嗽了幾聲。這時(shí)，同桌把他的水遞給我喝，那是一杯熱乎乎的白開(kāi)水。我一再推辭：“謝謝你，不用了……”“沒(méi)事兒，看你這么渴，快喝吧。”我接過(guò)這杯水，喝了一口，頓時(shí)一股暖流溢滿全身，這一刻，我感受到了幸福。

幸福也可以是黃昏時(shí)的一縷夕陽(yáng)。當(dāng)我終于把一天的知識(shí)全部“吃”進(jìn)腦子里，背著沉重的書包走在回家的路上。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了夕陽(yáng)，它正將余暉盡情灑向大地，那么耀眼！那種溫和的陽(yáng)光照在身上，瞬間掃去我一天的疲憊，我心中莫名升起一份喜悅。這是大自然饋贈(zèng)的幸福。

幸福還可以是下雨時(shí)的一把傘。當(dāng)我沒(méi)帶雨傘冒雨往家跑時(shí)，一位素不相識(shí)的同學(xué)撐著雨傘走到我跟前說(shuō)：“來(lái)，我們撐一把傘，我把你送回去。”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)鉆至傘下，他把我送到家門口，我感謝的話還沒(méi)有說(shuō)出口，他已經(jīng)轉(zhuǎn)身走進(jìn)了雨中。至今我仍然不知道這位同學(xué)的姓名，但我感受到了溫暖的幸福……

幸福是冬日里的一杯白開(kāi)水，溫暖了我；幸福是黃昏的夕陽(yáng)，鼓舞我前行；幸福是雨天的一把傘，傳遞著人間的溫情。幸福，就像細(xì)碎的流沙，不經(jīng)意間便會(huì)從指縫中溜走，只有輕輕捧起它，才能感受幸福。在成長(zhǎng)中，我真正地了解幸福，領(lǐng)悟了幸福的雋永含義。

點(diǎn)評(píng)老師董俞君：這篇作文緊緊圍繞主題，通過(guò)記述三件小事傳達(dá)出自己真切的幸福。其實(shí)幸福何須尋覓，只要用心感受，幸福就在我們身邊。文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美。

“消失”的碘伏

青島金門路小學(xué) 四年級(jí)四班 鄧鶴言 指導(dǎo)老師 徐艷萍

前段時(shí)間，我參加了少年宮的科技活動(dòng)。科技老師竟然瞬間將一杯深棕色的碘伏水變成了清水，真是太神奇了！我也躍躍欲試，在家里做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

我認(rèn)真準(zhǔn)備好碘伏溶液、水、杯子、維C片和攪拌棒。先把清水倒到杯子里，然后把碘伏溶液加入杯中，用攪拌棒攪拌一下，就得到了深棕色的液體。我心里不禁打起了鼓：這么深的顏色，怎么會(huì)變成清水呢？我依稀記得，老師是加入了維C才使碘伏水變透明的。于是，我半信半疑把維C加到杯子里，用攪拌棒不停攪拌。足足用了半分鐘，但碘伏溶液的顏色還是深棕色。我有點(diǎn)失望了，心想：唉，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可能不會(huì)成功……正當(dāng)我想停止攪拌時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)，溶液顏色慢慢變成了淺棕色！于是我加快攪拌速度，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！碘伏溶液像突然被施了魔法，瞬間變成透明的！“實(shí)驗(yàn)成功啦！”我開(kāi)心地喊起來(lái)。

我查了資料得知，這是一種化學(xué)反應(yīng)，碘伏用水稀釋后加入維C，溶液會(huì)變成無(wú)色，但這時(shí)候的“清水”已經(jīng)是反應(yīng)后的混合溶液了，既沒(méi)有碘伏的消毒作用，也不能被飲用了。

通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓我體會(huì)到化學(xué)真是一門奇妙的學(xué)科，我以后一定要學(xué)好它！

點(diǎn)評(píng)老師徐艷萍：習(xí)作體現(xiàn)出小作者對(duì)生活的細(xì)心觀察和勇于探索的精神。通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，了解了一個(gè)科學(xué)道理，并激發(fā)了自己對(duì)科學(xué)的興趣，希望小作者保持這種探索的精神，在科學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。

責(zé)任編輯：于娜