【出場(chǎng)嘉賓】

孫吉昌：青島市嶗山區(qū)鳳凰臺(tái)小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，教育戰(zhàn)線工作30余年，高級(jí)教師，嶗山區(qū)名校長(zhǎng)、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、拔尖人才、區(qū)勞動(dòng)模范等。

馬良：青島實(shí)驗(yàn)高中附中副校長(zhǎng)、全國中學(xué)生發(fā)明比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、青島市道路交通安全四個(gè)創(chuàng)建工作先進(jìn)個(gè)人，青島市學(xué)雷鋒優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，青島市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師。

一聽要開學(xué)我的情緒就低落

問題：開學(xué)前一周，老媽就不允許我玩了。道理我都懂，也明白要收心，但還是不開心，不想開學(xué)，有什么辦法能讓我快點(diǎn)進(jìn)入開學(xué)狀態(tài)？

孫吉昌：為了盡快調(diào)整好狀態(tài)，我給幾個(gè)建議，幫助你處理好“假期后綜合征”。首先，用一個(gè)儀式結(jié)束自己的假期。同學(xué)們可以通過做一份假期總結(jié)或者制動(dòng)一份新學(xué)期計(jì)劃，來給自己的假期畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，這種儀式可以更好地給同學(xué)們心理暗示，讓同學(xué)們能用更積極的心態(tài)去面對(duì)自己新一學(xué)期的挑戰(zhàn)。其次，給自己一個(gè)過渡期，循序漸進(jìn)。任何事情的轉(zhuǎn)換都是需要時(shí)間的，從假期到開學(xué)，也需要一個(gè)過渡期，不必強(qiáng)迫自己馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同學(xué)們可以每天試著改變一點(diǎn)。另外，尋找興趣，心懷期待。雖然少了假期電子產(chǎn)品的陪伴，少了看動(dòng)畫片的快樂，但同學(xué)們卻多了朋友的陪伴，可以見到喜歡的同學(xué)、老師，可以參加學(xué)校里自己感興趣的活動(dòng)，可以上自己最喜歡的音樂課等等。學(xué)校的生活是多姿多彩的，同學(xué)們可以每天給自己尋找一個(gè)小小的期待，讓自己對(duì)學(xué)校生活充滿向往，你會(huì)很快從假期生活中轉(zhuǎn)換過來。

剛開學(xué)爸媽給我報(bào)了6個(gè)輔導(dǎo)班

問題：爸媽最近給我報(bào)了好多春季培訓(xùn)班。他們說上學(xué)期期末考得不好，給我報(bào)了新的輔導(dǎo)班，我現(xiàn)在一周有6個(gè)班，我想想就覺得可怕，該怎么和父母溝通呢？

馬良：在這種大環(huán)境下，家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，尊重孩子個(gè)體差異和天性，保護(hù)孩子的想象力、創(chuàng)造力，把培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)。理性設(shè)置對(duì)孩子的期望值，鼓勵(lì)孩子盡展其才。

根據(jù)孩子的興趣愛好特長(zhǎng)選擇適合的培訓(xùn)，避免盲目攀比、跟風(fēng)報(bào)班，給孩子增加過重的課外負(fù)擔(dān)，消磨孩子的學(xué)習(xí)興趣，有損身心健康。

作為孩子，如果遇到這種情況，一定要心平氣和的與家長(zhǎng)溝通交流，學(xué)會(huì)傾聽父母的觀點(diǎn)并清楚明確的表達(dá)自己的想法。如果溝通不暢，還可以尋求老師的幫助，讓老師動(dòng)之以理曉之以情，站在不同的立場(chǎng)上與家長(zhǎng)溝通，或許會(huì)有更好的效果。

寒假吃胖8斤開學(xué)后很焦慮

問題：孩子上小學(xué)六年級(jí)，特別能吃，寒假里胖了8斤。不光是臉，肚子、腿都胖了一圈。馬上要開學(xué)了，寒假的時(shí)候不喜歡運(yùn)動(dòng)，眼看著開學(xué)就要體測(cè)，孩子現(xiàn)在很焦慮，擔(dān)心同學(xué)們會(huì)嘲笑她，家長(zhǎng)該怎么辦？

孫吉昌：孩子這屬于“開學(xué)焦慮情緒”，通常表現(xiàn)為情緒低落或者煩躁。解決孩子的這種情緒，家長(zhǎng)的態(tài)度和行為尤為重要。

家長(zhǎng)的態(tài)度直接影響孩子的情緒。家長(zhǎng)可以表揚(yáng)孩子，孩子能夠關(guān)注到自身的形象問題，說明對(duì)自己有要求了。同時(shí)告訴孩子規(guī)律作息、健康飲食、加強(qiáng)鍛煉，相信她很快就會(huì)擁有健康勻稱的身體。

對(duì)于體測(cè)問題，讓孩子明白堅(jiān)持不容易，但焦慮也沒用，既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的薄弱之處，就從今天開始行動(dòng)，解決焦慮！讓孩子從心里意識(shí)到體測(cè)不可避免，那就積極去面對(duì)它。家長(zhǎng)和孩子一起制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，利用碎片時(shí)間合理進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。孩子害怕同學(xué)嘲笑。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，過年發(fā)胖是人之常情，說明這個(gè)年我們過得很開心！再者讓孩子明白同學(xué)們不會(huì)過度關(guān)注她，即使有也可以通過幽默風(fēng)趣的語言轉(zhuǎn)移同學(xué)的注意力。

家長(zhǎng)在行動(dòng)上也要以身作則，在飲食方面全家人一起調(diào)整飲食習(xí)慣，讓孩子覺得我們是一家人，一起努力。同時(shí)可以和孩子比賽誰減得快減得健康。最后運(yùn)動(dòng)上和孩子一起鍛煉，增進(jìn)感情，一舉兩得。

假期沒報(bào)補(bǔ)習(xí)班我落后了嗎

問題：都說“不怕同學(xué)是學(xué)霸,就怕學(xué)霸放寒假”。我的好幾個(gè)學(xué)霸好朋友都好拼，寒假上了好幾個(gè)培訓(xùn)班。我成績(jī)沒有他們好，但也不差，我寒假只是做了作業(yè)，預(yù)習(xí)了新課本。開學(xué)后，沒有上補(bǔ)習(xí)班的我能跟得上他們嗎？

馬良：教育的本質(zhì)應(yīng)該是激發(fā)人身上所具有的潛能，讓人在接受教育的過程中實(shí)現(xiàn)自我飛躍，最終體現(xiàn)生命的價(jià)值，成為最好的自己。教育是一門慢的藝術(shù)。無論是學(xué)習(xí)，還是成長(zhǎng)，都是一個(gè)逐漸積累變化的過程。以百米沖刺的速度跑長(zhǎng)跑，往往只是揠苗助長(zhǎng)。這就好比我們用小杯子接水，水龍頭開得太大，只會(huì)讓水濺落滿地；把水放小一點(diǎn)，水流慢一點(diǎn)，反而能更快接滿。

不少家長(zhǎng)和同學(xué)都抱有“假期不是用來休息的，而是用來反超的”這種想法，但假期真正的意義是在于給學(xué)生更多的自由學(xué)習(xí)空間，同時(shí)讓他們的個(gè)性和才華能夠得到釋放。利用假期，我們更應(yīng)該讓學(xué)生接觸社會(huì)、感受自然，讓他們將課本上所學(xué)的知識(shí)、學(xué)校教育的觀點(diǎn)與社會(huì)、自然相結(jié)合，最終達(dá)到全面發(fā)展的目的。

因此同學(xué)們無須擔(dān)心，只要你能合理利用好時(shí)間，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展興趣特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力、勞逸結(jié)合、厚積薄發(fā)，開學(xué)后你就能夠以一個(gè)更好的姿態(tài)面對(duì)新學(xué)期的任何挑戰(zhàn)。（觀海新聞/青島早報(bào)記者 宋振濤）

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