市人大代表，平度市委黨校常務(wù)副校長、黨委書記，平度市社會主義學(xué)院院長王彬堂：
依托平度、立足青島、輻射膠東，打造紅色教育基地
市人大代表，平度市委黨校常務(wù)副校長、黨委書記，平度市社會主義學(xué)院院長王彬堂建議依托平度、立足青島、輻射膠東，打造紅色教育基地。
王彬堂說，平度是革命老區(qū)、膠東門戶，無數(shù)革命先驅(qū)用熱血和生命在平度大地上寫下絢爛壯麗的篇章，留下許多可歌可泣的英雄故事。但長期以來，由于投入不足、發(fā)掘不夠，平度的紅色資源優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮；就整個青島市而言，紅色教育資源的開發(fā)利用與周邊地市相比也沒有優(yōu)勢，同青島在山東、膠東的地位很不相稱。
通過深入調(diào)研及思考，王彬堂建議，依托平度資源稟賦，立足青島、輻射膠東，高起點建設(shè)紅色教育基地。他說，這是全方位推進膠東經(jīng)濟圈一體化的需要，也是深入推進青“突破萊西平度攻勢”的需要。通過統(tǒng)籌和整合資源深度打造膠東紅色教育基地，可以有效發(fā)揮紅色文化資源在“四史”教育中的作用，激發(fā)全民愛黨愛國情懷，亦能凸現(xiàn)青島在弘揚膠東革命精神方面的時代擔當和引領(lǐng)作用。
就此，王彬堂提出如下建議：
一、建立專門機構(gòu)，提格統(tǒng)籌、頂格協(xié)調(diào)。借鑒煙臺、威海、臨沂等地做法，成立市委主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的青島紅色教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行頂格協(xié)調(diào)；整合黨史、史志、文史、文旅、黨校、檔案等單位力量，組建領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，專班調(diào)度推進，變“單打”為“團體賽”，變一個區(qū)市甚至一個鎮(zhèn)村小打小鬧地做紅色教育為舉全市之力精心打造，增強大抓紅色教育的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，有效發(fā)揮紅色文化資源在“四史”教育中的作用，激發(fā)全民愛黨愛國情懷。
二、依托平度優(yōu)勢，高點謀劃、高標建設(shè)。立足青島、放眼膠東，站在全方位推進膠東經(jīng)濟圈一體化和突破平度攻勢的高度，高標準建設(shè)、高規(guī)格設(shè)置膠東（青島）紅色教育基地。考慮到平度在膠東半島的幾何中心位置、紅色資源優(yōu)勢以及正在加快打造青煙濰城市群會客廳和青島輻射帶動半島一體化發(fā)展橋頭堡的目標定位，紅色教育基地選址可與正在規(guī)劃的平度干部教育基地拓展功能提升相結(jié)合，單獨規(guī)劃，具備滿足300人以上研學(xué)條件。以基地為大本營，通過承辦各類培訓(xùn)班次、主題活動和高校學(xué)生實踐活動等，使其成為弘揚紅色文化，傳承紅色基因，激發(fā)全市干部群眾精神動力的重要載體。
三、整合有效資源，串點成線、一體打造。著力打造“一核引領(lǐng)、多點呈現(xiàn)”的紅色資源建設(shè)格局。“一核引領(lǐng)”即整合各類資源力量深度打造綜合性的膠東（青島）紅色教育基地；“多點呈現(xiàn)”即將青島各區(qū)市乃至煙臺、威海等地的革命遺址遺跡串點成線，統(tǒng)一規(guī)劃古代文明教育、近代警示教育、革命傳統(tǒng)教育、改革開放教育等四大板塊，通過有計劃建設(shè)各類紀念設(shè)施，一體化規(guī)劃打造主題體驗線路，在傳承紅色基因、加強“三化一型”干部隊伍建設(shè)和青少年培養(yǎng)中協(xié)同配合，發(fā)揮好“以史育人、以文化人”作用，使膠東革命文化成為激勵人民奮勇前進的精神力量。
四、締結(jié)五市聯(lián)盟，攜手協(xié)力、聯(lián)袂開展。摒棄“誰是膠東主體、誰最代表膠東”的紛爭，凸現(xiàn)青島在弘揚膠東革命精神方面的時代擔當和引領(lǐng)作用，積極與煙臺、威海、濰坊、日照一起結(jié)成膠東五市紅色教育聯(lián)盟，成立膠東革命精神研究院，以膠東（青島）紅色教育基地為平臺依托，共同挖掘開發(fā)紅色資源，建立強核聚群、互促共融的長效合作機制，推進膠東紅色教育共同體建設(shè)，合力將膠東打造成在全省全國具有較強影響力的紅色教育新高地、紅色基因傳承發(fā)祥地、紅色文旅發(fā)展目的地。（青島日報/觀海新聞記者 耿婷婷 文/圖）
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