為進(jìn)一步推進(jìn)“趣味田徑課程一體化”課題研究，總結(jié)提煉并展示課題研究階段性成果，由市南區(qū)教育研究中心舉辦的中國(guó)教育學(xué)會(huì)“體育與衛(wèi)生”專(zhuān)項(xiàng)課題《趣味田徑課程一體化建構(gòu)與實(shí)施》研究推進(jìn)會(huì)在青島嘉峪關(guān)學(xué)校舉行，市南區(qū)體育教研員張培欣老師及17位課題組核心成員參加了會(huì)議。

青島嘉峪關(guān)學(xué)校王致君老師進(jìn)行了一節(jié)四年級(jí)《趣味田徑——短距離跑障礙往返接力》課例展示。本課秉承“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的理念，將“學(xué)會(huì)、勤練、常賽”貫穿始終，通過(guò)利用豐富的趣味田徑器材，設(shè)置不同的障礙，讓學(xué)生體會(huì)快速通過(guò)不同障礙的技術(shù)方法，同時(shí)通過(guò)針對(duì)性練習(xí)解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂教學(xué)以“游戲競(jìng)賽”的形式貫穿始終，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣和勇于挑戰(zhàn)自我的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，努力營(yíng)造探究、合作、互幫互助的課堂氛圍。最后通過(guò)隆重的“頒獎(jiǎng)儀式”將本課推向高潮。本節(jié)課充分體現(xiàn)了趣味田徑“教、學(xué)、練、評(píng)、賽”一體化理念，讓學(xué)生不僅掌握了跑、跳、跨等技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，突出了田徑運(yùn)動(dòng)的魅力。

課題負(fù)責(zé)人張培欣老師針對(duì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校前期開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行了梳理和總結(jié)，指出自開(kāi)展實(shí)驗(yàn)以來(lái)，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校先后組織開(kāi)展了體質(zhì)監(jiān)測(cè)及數(shù)據(jù)錄入、問(wèn)卷調(diào)查、教案撰寫(xiě)、趣味田徑各項(xiàng)目的單元教學(xué)和測(cè)試等工作，各項(xiàng)工作按照既定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃有序開(kāi)展，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題大家也能齊心協(xié)力逐一攻克，取得了階段性的研究成果。

與會(huì)項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人對(duì)各自負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)研究情況進(jìn)行了階段性匯報(bào)和總結(jié)。運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目組共完成30所學(xué)校第一階段的課堂實(shí)施與初步測(cè)試項(xiàng)目的數(shù)據(jù)收集，將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了分類(lèi)、對(duì)照、篩選，下一步將對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步分析，整理出第一輪等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)案例項(xiàng)目組主要收集了23份教學(xué)案例，并針對(duì)案例進(jìn)行了整體梳理，就案例中存在的問(wèn)題進(jìn)行了初步研討，從不同角度給出了修改建議，比如表述要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、通順，教學(xué)目標(biāo)制定要符合學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展規(guī)律，運(yùn)動(dòng)條件要通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，教學(xué)方法運(yùn)用要科學(xué)有效等。

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷項(xiàng)目組在實(shí)驗(yàn)學(xué)校“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的基礎(chǔ)上，采用實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、傳輸和分析技術(shù)，研制了學(xué)校體育智慧系統(tǒng)，該系統(tǒng)由五個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，覆蓋了校內(nèi)外學(xué)生體育鍛煉的五個(gè)主要場(chǎng)景和活動(dòng)方式，其特點(diǎn)是數(shù)據(jù)客觀精準(zhǔn)、過(guò)程可視化、分析自動(dòng)化，按照趣味田徑跑跳投項(xiàng)目關(guān)注過(guò)程、積累數(shù)據(jù)，構(gòu)建有效課堂教學(xué)智慧評(píng)價(jià)模型。

賽事項(xiàng)目學(xué)習(xí)組在“賽事學(xué)習(xí)”引領(lǐng)下，各校陸續(xù)開(kāi)展了趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。項(xiàng)目組根據(jù)開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的優(yōu)勢(shì)與不足進(jìn)行了梳理，初步整理完成了趣味田徑賽事指導(dǎo)手冊(cè)。下一步，將探討如何開(kāi)展全員趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并形成更為完善的趣味田徑賽事指導(dǎo)手冊(cè)。

體質(zhì)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目組對(duì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校上交的實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班體質(zhì)檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和反饋，通過(guò)數(shù)據(jù)分析找到在項(xiàng)目測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并對(duì)下一步體質(zhì)測(cè)試工作提出了規(guī)范性建議。

問(wèn)卷調(diào)查項(xiàng)目組對(duì)實(shí)驗(yàn)前各校組織的問(wèn)卷調(diào)查情況進(jìn)行了小結(jié)，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比、逐題分析，指出了問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中存在的問(wèn)題，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行干預(yù)。下一步，將在實(shí)驗(yàn)結(jié)束前再次發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)SPSS系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出最終結(jié)論。

最后，教研員張老師對(duì)各項(xiàng)目組取得的階段性成果表示肯定，并對(duì)下一步課題實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行了工作部署和分工，要求各項(xiàng)目組本著科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)肅課題實(shí)驗(yàn)工作紀(jì)律，各項(xiàng)數(shù)據(jù)提報(bào)必須精準(zhǔn)，確保本課題的各項(xiàng)研究經(jīng)得起推敲，保證課題順利結(jié)題。

本次推進(jìn)會(huì)標(biāo)志著《趣味田徑課程一體化建構(gòu)與實(shí)施》課題研究邁入新的研究階段，推動(dòng)了趣味田徑一體化教學(xué)的普及和成果推廣，同時(shí)為課題下一步的實(shí)驗(yàn)研究工作指明了方向，并將有力推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究工作邁上新的臺(tái)階。（來(lái)源 市南區(qū)體育教學(xué)）

責(zé)任編輯 李瀟元