為推動(dòng)非遺與校園美育、雙創(chuàng)教育深度融合，12月4日上午，嶗山區(qū)張村河小學(xué)承辦嶗山教育大講堂“多彩非遺綻放迷人光彩”專題講座，特邀青島大學(xué)美術(shù)學(xué)院、青島錦繡非遺研究中心主任侍錦教授，為老師們帶來(lái)一場(chǎng)非遺傳承與雙創(chuàng)實(shí)踐的思想盛宴。

政策引領(lǐng)：以非遺為橋，鑄牢文化根脈

侍錦教授以“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為核心，為老師們解讀非遺“世代相承、活態(tài)流變”的特質(zhì)。講座中，“和而不同、各美其美、美美與共”的理念，為學(xué)校非遺進(jìn)校園明確了方向，即讓非遺從“靜態(tài)展示”變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)實(shí)踐”，以雙創(chuàng)思維激活美育新動(dòng)能。

雙創(chuàng)破局：工坊搭臺(tái)，讓非遺“活”起來(lái)

如何讓非遺從“講座”走進(jìn)“課堂”？侍錦教授圍繞“非遺進(jìn)校園”“學(xué)校工坊建設(shè)”等關(guān)鍵詞，提出“找出來(lái)、活起來(lái)、用起來(lái)、亮起來(lái)”的實(shí)踐路徑。通過(guò)挖掘地域非遺資源，將其融入課程體系，構(gòu)建“傳承人+教師”雙導(dǎo)師工坊模式，實(shí)現(xiàn)技藝傳授與文化育人有機(jī)融合。借助項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、文創(chuàng)開(kāi)發(fā)與展演實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)生在動(dòng)手體驗(yàn)中建立情感連接，使非遺真正內(nèi)化為校園文化基因，持續(xù)釋放育人效能。

講座尾聲，侍錦教授以“講好非遺故事 實(shí)現(xiàn)美好生活”為愿景，鼓勵(lì)教師們以“美育浸潤(rùn)”為紐帶，讓非遺成為校園文化的“新底色”，從課堂里的技藝體驗(yàn)，到校園里的民俗展示，讓學(xué)生“處處看得見(jiàn)、人人都知道、家家都參與”，在耳濡目染中厚植文化自信，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

實(shí)地指導(dǎo)：工坊探藝，精準(zhǔn)賦能成長(zhǎng)

講座結(jié)束后，侍錦教授實(shí)地走訪了學(xué)校藝術(shù)工坊，細(xì)致觀摩學(xué)生們的扎染、版畫(huà)等藝術(shù)作品。看到工坊內(nèi)秩序井然的環(huán)境和學(xué)生們充滿創(chuàng)意的作品，侍錦教授表示：“學(xué)校將非遺融入校園實(shí)踐的舉措很有意義，工坊不僅為學(xué)生提供了沉浸式學(xué)習(xí)平臺(tái)，更讓傳統(tǒng)文化有了鮮活的傳承載體。”結(jié)合自身研究經(jīng)驗(yàn)，侍錦教授針對(duì)扎染、版畫(huà)等項(xiàng)目給出了建議：“可以嘗試將本地嶗山民俗元素融入作品，讓非遺更貼近學(xué)生生活，既增強(qiáng)文化認(rèn)同感，也能為創(chuàng)作注入獨(dú)特創(chuàng)意。”

此次講座不僅為張村河小學(xué)的美育與非遺融合指明了方向，更讓“以美育人、以文化人”的理念落地生根。下一步，學(xué)校將持續(xù)深耕非遺工坊建設(shè)，推動(dòng)非遺與學(xué)科教學(xué)深度融合，讓傳統(tǒng)文化在校園里綻放迷人光彩，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中傳承文化根脈，在雙創(chuàng)實(shí)踐中厚植文化自信，成長(zhǎng)為兼具國(guó)際視野與文化根脈的新時(shí)代少年。