在產(chǎn)業(yè)升級(jí)與消費(fèi)變革的時(shí)代浪潮中，古老而璀璨的珠寶首飾行業(yè)，正經(jīng)歷著從傳統(tǒng)手造到現(xiàn)代智造的深刻轉(zhuǎn)型。產(chǎn)業(yè)的未來(lái)，系于人才。青島幼兒師范高等專科學(xué)校珠寶學(xué)院，這所成立僅三年多的年輕學(xué)院，正以其獨(dú)特的“產(chǎn)教融合、手造為核、賽訓(xùn)一體”模式，迅速崛起為國(guó)內(nèi)珠寶首飾領(lǐng)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新高地。學(xué)院牽頭成立行業(yè)首個(gè)全國(guó)珠寶科技與藝術(shù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，聚合80家政校企協(xié)資源，學(xué)生“作業(yè)”直通商場(chǎng)柜臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)”，探索出一條職業(yè)教育賦能特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新路徑。

然而，珠寶行業(yè)的發(fā)展亦面臨挑戰(zhàn)：一方面，傳統(tǒng)精湛的手工技藝面臨傳承與創(chuàng)新壓力，數(shù)字化設(shè)計(jì)、智能制造等新技術(shù)亟待融入；另一方面，產(chǎn)業(yè)亟需既懂美學(xué)設(shè)計(jì)、精于工藝，又熟悉市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、數(shù)字營(yíng)銷的復(fù)合型“新工匠”。職業(yè)教育如何精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)快速迭代的需求，將“指尖技藝”轉(zhuǎn)化為適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)體系的“指尖生產(chǎn)力”，成為關(guān)鍵課題。

破局之道，在于將課堂與市場(chǎng)無(wú)縫鏈接，將大賽標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)常態(tài)。珠寶學(xué)院深諳此理，其構(gòu)建的“校級(jí)-市級(jí)-省級(jí)-國(guó)家級(jí)”四階遞進(jìn)式競(jìng)賽培養(yǎng)體系，并非僅為奪金摘銀，更是教學(xué)改革的“指揮棒”。學(xué)院把世界技能大賽、世界職業(yè)院校技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容，直接轉(zhuǎn)化為“基礎(chǔ)-專項(xiàng)-綜合”三級(jí)模塊化課程。在這里，精度達(dá)±0.01mm的數(shù)控升降臺(tái)不僅是比賽設(shè)備，更是日常教學(xué)工具；寶石琢磨、珠寶加工等賽項(xiàng)的金獎(jiǎng)技藝，就是學(xué)生反復(fù)錘煉的必修課。近三年累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)17項(xiàng)、省級(jí)38項(xiàng)，并實(shí)現(xiàn)全國(guó)行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽“寶石琢磨工”項(xiàng)目金獎(jiǎng)三連冠，正是這一體系成效的生動(dòng)體現(xiàn)。

育人核心，在于構(gòu)建“大師矩陣”，讓能工巧匠言傳身教。學(xué)院打破校園圍墻，創(chuàng)新構(gòu)建了由國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)技術(shù)能手領(lǐng)銜的三級(jí)“大師矩陣”師資體系。將36家行業(yè)頭部企業(yè)的技能大師、非遺傳承人請(qǐng)進(jìn)課堂，讓企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目、訂單和工藝難題成為鮮活教材。從螺鈿鑲嵌到黑金炫彩，大師們帶來(lái)的不僅是技藝，更是對(duì)極致匠心的追求。這種“筑基-強(qiáng)技-精藝”的遞進(jìn)培養(yǎng)路徑，確保了學(xué)生從一年級(jí)起就能接觸到產(chǎn)業(yè)前沿，實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能培養(yǎng)不斷線。獲批山東省技能大師工作室、省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，標(biāo)志著這一模式獲得高度認(rèn)可。

發(fā)展引擎，在于深化產(chǎn)教融合，讓學(xué)生作品直面市場(chǎng)檢驗(yàn)。學(xué)院建設(shè)的28個(gè)理實(shí)一體實(shí)訓(xùn)室，一比一復(fù)刻企業(yè)從鑒定、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)到營(yíng)銷的全流程。教學(xué)場(chǎng)景即是生產(chǎn)場(chǎng)景。學(xué)生承接企業(yè)真實(shí)訂單，作品經(jīng)校企雙師指導(dǎo)后，直接走向合作企業(yè)的商場(chǎng)專柜。與周大生珠寶股份有限公司、深圳詩(shī)普琳珠寶有限公司等40余家行業(yè)龍頭企業(yè)深度合作，開設(shè)企業(yè)冠名班，推行現(xiàn)代學(xué)徒制與訂單培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了“招生即招工、入學(xué)即入崗”。學(xué)生馬靜靜在校期間便獲得山東省職業(yè)技能競(jìng)賽銀牌及“山東省技術(shù)能手”稱號(hào)，多家名企爭(zhēng)相遞來(lái)橄欖枝，成為“作品即商品、畢業(yè)即就業(yè)”的最佳范例。

未來(lái)視野，在于擁抱數(shù)字化與國(guó)際化，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)注入新動(dòng)能。學(xué)院敏銳捕捉產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，為首飾設(shè)計(jì)專業(yè)引入3D打印與數(shù)字軟件，為技術(shù)管理專業(yè)嵌入大數(shù)據(jù)分析，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)代化升級(jí)。同時(shí)，依托上合示范區(qū)區(qū)位優(yōu)勢(shì)，積極拓展與“一帶一路”沿線國(guó)家的教育合作與國(guó)際交流，推動(dòng)中國(guó)珠寶技藝與文化隨企出海、走向世界。

從一顆原石的精準(zhǔn)切磨，到一件首飾的創(chuàng)意誕生，再到一個(gè)品牌的營(yíng)銷推廣，青島幼兒師范高等專科學(xué)校珠寶學(xué)院正在編織一條完整的“人才供應(yīng)鏈”。它不僅僅是一所學(xué)院，更是一個(gè)集人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)于一體的產(chǎn)業(yè)賦能平臺(tái)。這里產(chǎn)出的不僅是精美的珠寶作品，更是驅(qū)動(dòng)珠寶首飾這一美麗產(chǎn)業(yè)向高端化、智能化、國(guó)際化邁進(jìn)的核心力量——一大批懷揣匠心、手握絕活、眼有市場(chǎng)的時(shí)代“新匠人”。這條路，始于方寸實(shí)訓(xùn)臺(tái)，通向廣闊星辰大海。