即將過去的2020年，青島教育可圈可點(diǎn)，教師隊伍發(fā)展是其中非常重要的一環(huán)。市教育局不斷強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，努力成就每一位教師。全市現(xiàn)有教職工近16萬人，其中專任老師12.9萬人；齊魯名師名校長153名，數(shù)量居全省第一；組建名師、名班主任、名校長工作室225個，其中全國名師名校長領(lǐng)航工作室2個、省名師名校長領(lǐng)航工作室10個、青島名師名校長名班主任工作室213個。
著力提升教師招聘規(guī)模與質(zhì)量，今年全市共計招聘教師4177名，其中公辦中小學(xué)招聘2713名，引進(jìn)教育部直屬院校免費(fèi)師范生282名，占山東省免費(fèi)師范生生源的69.5%，位居全省第一。同時，市教育局還著力增強(qiáng)教師隊伍獲得感和幸福感，落實(shí)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的政策要求。增設(shè)基層中小學(xué)教師高級職稱，新評審基層中小學(xué)正高級教師20人、高級教師489人，讓基層中小學(xué)教師享受到了政策紅利。研究制定海島學(xué)校教師生活補(bǔ)助政策，靈山島、田橫島等海島學(xué)校在享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼基礎(chǔ)上，享受每月平均600元生活補(bǔ)助。
青島日報本期教育周刊走近那些代表青島教育軟實(shí)力的教師，聽他們講述青島教育故事。
青島三十九中校長白剛勛：造就一批教育家型校長
12月9日，教育部“國培計劃”名校長領(lǐng)航工程“白剛勛校長工作室”主持人、青島市名校長工作室主持人白剛勛帶領(lǐng)兩個工作室成員，趕赴南京師范大學(xué)，開啟工作室年度培訓(xùn)計劃，重點(diǎn)就校長領(lǐng)導(dǎo)力、教師隊伍建設(shè)、課程開發(fā)、品德教育等進(jìn)行培訓(xùn)。記者了解到，白剛勛所領(lǐng)銜的兩個工作室內(nèi)，實(shí)際上已有不少名校長。教育部名校長領(lǐng)航工程工作室有成員11人，涵蓋我省7個地市，而其中僅齊魯名校長就有6人。青島市名校長工作室則有10人，涵蓋局屬學(xué)校及區(qū)市學(xué)校校長、副校長。
“兩個工作室成員加起來比較多，作為主持人身上肩負(fù)的任務(wù)也很重，必須要發(fā)揮好引領(lǐng)作用。當(dāng)然，工作室也是一個學(xué)習(xí)共同體，每個成員都很有思想、有智慧，是我們團(tuán)隊的寶貴資源。我們建立了網(wǎng)絡(luò)交流平臺，各學(xué)校校長之間實(shí)現(xiàn)了更多教育資源的共享。”白剛勛表示。青島三十九中與北京師范大學(xué)開展國家課程項目式教學(xué)3年來，已取得豐碩成果。學(xué)校作為新課程新教材實(shí)施國家級示范校、山東省教育學(xué)會項目式學(xué)習(xí)研究專業(yè)委員會理事長單位，也在發(fā)揮帶動作用，帶領(lǐng)成員校加強(qiáng)校本課程開發(fā)，開展國家課程項目式教學(xué)探索，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力。
除了帶動成員的成長，工作室還積極參與中青年校長培養(yǎng)工作，幫扶薄弱學(xué)校提升辦學(xué)水平。今年8月份，白剛勛名校長工作室第三期支教的3名教師離開青島，赴四川涼山州開展支教工作。
青島二中語文教師郝敬宏：利用“課后網(wǎng)”開設(shè)公益課
青島二中語文教師郝敬宏同樣身兼教育部“國培計劃”名師領(lǐng)航工程“郝敬宏名師工作室”和青島市名師工作室主持人，工作室成員除了涵蓋即墨、平度、西海岸新區(qū)等郊區(qū)市外，還涉及到日照、淄博等地教師。工作室成立以來，也在最大限度地發(fā)揮好輻射帶動作用。今年疫情期間，工作室通過“課后網(wǎng)”等平臺，向全市開設(shè)了6節(jié)公益課。
提高教師專業(yè)水平是工作室最為重要的任務(wù)之一。“工作室舉辦了很多特色活動，帶動工作室成員教師成長的同時，也實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射，比如我們曾參加全國名師工作室發(fā)展論壇，讓工作室成員參與課堂展示，更好開闊眼界；我們也走進(jìn)了郊區(qū)市學(xué)校，做報告、進(jìn)課堂聽課，一起為學(xué)校的教育教學(xué)把脈。”郝敬宏說。青島市名師工作室成立3年時間里，工作室成員教師成長非常迅速，能力、實(shí)踐、理論水平都得到了提升。
“目前，青島市名師工作室培養(yǎng)期馬上就要結(jié)束，工作室成員一起參與編撰的高中生辯論專著已申請教育局‘三名’工程出版計劃。同時，工作室的兩個課題也都已結(jié)題，‘青島中學(xué)生辯論能力的提升策略’課題被評為優(yōu)秀等級；工作室3名教師共同申請的‘創(chuàng)新寫作’課題也已經(jīng)完成。”郝敬宏說，工作室與北師大中華文化教育研究院師德師風(fēng)建設(shè)基地舉辦誦讀經(jīng)典論語，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)。
青島西海岸新區(qū)二中語文教師徐平賢：趕上好政策獲評正高級教師職稱
日前，從事教育事業(yè)36年的青島西海岸新區(qū)二中語文教師徐平賢，正式被聘任為基層中小學(xué)正高級教師（正教授級），成為青島首批20名基層中小學(xué)教師正高級職稱制度的受益者。記者了解到，徐平賢1986年到大場鎮(zhèn)中心中學(xué)工作，因教育教學(xué)成績優(yōu)秀，2002年被選聘到西海岸新區(qū)二中從教。進(jìn)入高中教學(xué)的18年時間里，徐平賢有15年是教高三畢業(yè)班，多數(shù)時間也是擔(dān)任班主任。他教過的學(xué)生，很多考入了復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)等知名高校。
去年，山東省出臺基層中小學(xué)教師評聘高級職稱制度，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下公辦中小學(xué)一線教師“定向評價、定向使用”。此時的徐平賢獲評副高級職稱已有10年。學(xué)校推薦他參評基層中小學(xué)正高級職稱，最終順利通過。“能評為正高級職稱，是趕上了好時候，趕上了好政策，也是遇到了好同事。”徐平賢說。如今，已55歲的徐平賢每天都會跟年輕教師一樣，充滿激情。清晨5點(diǎn)半到教室，跟學(xué)生一起自習(xí)、上課、吃飯，在學(xué)校忙活一整天，晚上10點(diǎn)半左右才回家。“看著孩子們的成長和進(jìn)步，自己心里也會很高興。把工作做好，才能對得起學(xué)校的孩子。”徐平賢說。
青島電子學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)教研室主任郭德仁：做技術(shù)頂尖又懂教育的“雙師型”教師
建設(shè)職教高地，職業(yè)學(xué)校教師無疑是中堅力量。山東建立了高水平教師引進(jìn)“綠色通道”，對業(yè)界優(yōu)秀人才可采取直接考察方式組織招聘，全省“雙師型”教師比例超過60%。
今年12月10日，郭德仁帶著學(xué)生在廣州參加第一屆全國技能大賽物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)項目決賽，徒弟陸振坤不負(fù)眾望，獲得山東省第1名，并代表山東參加全國決賽。
“我學(xué)的是計算機(jī)科學(xué)學(xué)院教育與技術(shù)專業(yè)，和物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)。”郭德仁2005年進(jìn)入青島電子學(xué)校執(zhí)教，2006年起帶比賽，前后帶領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)站設(shè)計、園區(qū)網(wǎng)技能大賽等省賽、國賽中屢獲佳績，同事戲稱郭德仁是“為大賽而生”。
2014年，青島電子學(xué)校設(shè)立了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，這是全省職校第一個物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，郭德仁成為學(xué)校首批物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)老師。2016年、2017年、2018年連續(xù)3年，郭德仁帶領(lǐng)學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽中職組“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與維護(hù)”大賽，獲得國賽一等獎1次、國賽二等獎2次。
海大碩士畢業(yè)生茍曉帆：學(xué)霸跟崗培訓(xùn)做教育生力軍
本周，青島實(shí)驗高中高一19班的學(xué)生們迎來了一位代課老師——海大英語碩士茍曉帆。英語筆譯專業(yè)，英語八級，成績優(yōu)異的茍曉帆在大學(xué)是一名學(xué)霸，在網(wǎng)校做考研輔導(dǎo)講師的經(jīng)歷讓她愛上了教育。
今年9月底，市教育局發(fā)布教師招聘簡章，面向教育部直屬師范大學(xué)2021屆山東省生源公費(fèi)師范畢業(yè)生、國內(nèi)“雙一流”高校2021屆畢業(yè)生（緊缺專業(yè)）和全球TOP 200高校2021屆畢業(yè)生大規(guī)模招聘。茍曉帆順利通過了考試，明年畢業(yè)后她將成為實(shí)驗高中的一名新老師。
趁著大學(xué)實(shí)習(xí)的機(jī)會，茍曉帆到實(shí)驗高中跟崗培訓(xùn)。性格活潑的她很快和學(xué)生們熟絡(luò)起來，也慢慢進(jìn)入了老師的角色。“不僅自己專業(yè)水平要好，還要想辦法把自己的知識教給學(xué)生。”茍曉帆說，如今的課堂已經(jīng)不是老師講、學(xué)生聽，而是要在共同研究的氛圍里和學(xué)生一起進(jìn)步。“實(shí)高給我們安排了師傅，聽師傅上課，一起教研，我得好好學(xué)。”（青島日報/觀海新聞記者 趙黎 王世鋒）
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