一項源自中國鄉土的基層創新，正以其獨特的模式重塑著農業的未來，它就是“科技小院”，一個將高等教育、科技創新與鄉村發展深度融合的強大引擎。

“科技小院”的誕生并非源于頂層設計，而是始于2009年河北曲周面臨的一個困境：中國農業大學的實驗田里作物高產，一墻之隔的農田產量卻很低。這種強烈的反差，促使師生們做出一個大膽的決定：將課堂搬進農家院落，與農民同吃同住同勞動，在生產一線“解民生、治學問”。當地村民一句質樸的“你們把科技帶到了我們農家小院”，為此模式賦予了生命和名字。2024年，“推廣科技小院模式”首次被寫入中央一號文件，標志著“科技小院”從基層創新正式上升為國家戰略。

“科技小院”的生命力，源于其構建的“人才培養、科技創新、社會服務”三位一體的閉環生態系統。它首先是一場深刻的教育革命，農業專業研究生不再是象牙塔里的旁觀者，而是在鄉土實踐中“解民生、治學問”，錘煉“知農、愛農、興農”真本領的實踐者。同時，它也是一個高效的技術轉化平臺。通過師生長期駐扎，精準識別產業“卡脖子”難題，并提供“零距離、零時差、零門檻、零費用”的“四零服務”，徹底打通了科技成果轉化的“最后一公里”。其發展也經歷了清晰的迭代：從最初解決單一技術問題的1.0精準幫扶模式，到服務區域產業、助力脫貧攻堅的2.0產業扶貧模式，再到如今全面對接鄉村“五個振興”的3.0+綜合服務模式。

這個高效模型的運轉并非一蹴而就，其背后是每一位駐扎在小院的學生的一場深刻的人生洗禮。他們面臨的挑戰是多維度的。首先是“生活關”。從熟悉的校園環境搬到農家院落，生活條件的差異需要時間適應。其次是“農活關”。書本上關于作物種植的理論知識，與田間地頭的播種、施肥、除草等實踐操作之間，存在著巨大的距離。學生們很快發現，農民們憑借經驗積累的許多“土辦法”，往往比課本上的理論更直接有效，這促使他們必須放下身段，虛心學習。但最大的挑戰來自于“信任關”——社會與文化的融入。贏得當地農民的信任，是所有技術推廣和服務工作得以展開的絕對前提。為了真正融入鄉村，學生們下了不少功夫。比如，有的同學來自氣候與生活習慣迥異的南方，初到北方農村時，不僅要從零學起農活，還要努力克服語言障礙，學習當地方言。有的同學為了打破與村民的隔閡，利用空余時間與村民交心、交流，加強溝通，迅速拉近彼此距離。正是通過一次次用心的努力，書本知識才真正與鄉土大地結合，科技的種子才得以在信任的土壤中生根發芽。

在全國“科技小院”蓬勃發展的宏大圖景中，青島農業大學的實踐提供了一個極具說服力的樣本。通過精準對接區域需求，青島農業大學系統性布局“科技小院”網絡，并迅速成為全國的領跑者之一。截至2022年，學校已有24個“科技小院”入選國家級名單，數量位列全國前茅；2023年，更被確立為全國僅有的8個培訓基地之一，承擔起向全國推廣經驗的重任。比如，萊西市姜山鎮于旺莊村的兄弟家庭農場在師生入駐后，不僅玉米產量攀升、土壤地力改善，更實現了北斗導航下的精準播種，完成了從“會種地”到“慧種地”的飛躍。當地的胡蘿卜種植大戶，則因接受科學指導，種出的高品質胡蘿卜遠超市場的收購價。這些鮮活的案例，正是“科技小院”模式將科技力量轉化為農民實實在在收入的生動證明。

如今，遍布全國的1800多個“科技小院”正邁向新的發展階段，呈現出全新的未來發展圖景。首先是集群化發展。國家政策正鼓勵以產業或縣域為單元，系統性布局科技小院網絡，實現從“點”上突破到“線”上成鏈，再到“面”上成片的系統性賦能。其次是跨學科融合。未來的小院將不僅是農學生的舞臺，經濟、管理、信息技術乃至環境科學等更多學科將融入其中，為鄉村振興提供更綜合的解決方案。最后是國際化推廣。作為賦能小農戶的“中國方案”，“科技小院”模式已被聯合國糧農組織向全球推廣，并在老撾以及非洲多國成功落地，為全球糧食安全貢獻中國智慧。

（ 作者：陳加奎  作者單位：青島農業大學）

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