魚山校園的三月，古老質(zhì)樸的科學(xué)館K111教室座無虛席，中國海洋大學(xué)2025年首期“本科生卓越大講堂”在這里啟航。

本期活動以“包院士與你的智慧之約”為主題，特邀中國工程院院士、海洋生命學(xué)院教授包振民為主講嘉賓，與師生面對面暢談科研人生，共話成長真諦。副校長劉勇主持活動，他表示，“卓越大講堂”是學(xué)校落實習(xí)近平總書記給全體師生重要回信精神的舉措之一，是學(xué)?！八{(lán)色夢想宏才培育計劃”的重要組成部分，旨在為學(xué)生搭建與頂尖學(xué)者對話的平臺。他希望同學(xué)們以包振民院士為榜樣，在求知路上“敢提問、勇探索、立長志”，努力成長為胸懷藍(lán)色夢想、堪當(dāng)時代重任的優(yōu)秀海洋人才。

劉勇副校長代表學(xué)校為包振民院士獻(xiàn)上特別定制的“藍(lán)夢領(lǐng)航人”榮譽(yù)證書

院士漫談，揭秘海洋生命科學(xué)的無限可能

包振民院士回顧了自己多年來的科研經(jīng)歷，介紹了海洋生命科學(xué)的前沿動態(tài)與未來發(fā)展方向。在問答環(huán)節(jié)，包院士從學(xué)科前沿、科研探索、人生選擇、成長建議等方面，回答學(xué)生提問，并親筆書寫寄語贈予在場學(xué)生。他勉勵同學(xué)們抓住本科階段，打牢專業(yè)基礎(chǔ)，博覽群書，提升科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的能力，多到實驗室和產(chǎn)業(yè)一線，了解科學(xué)前沿和國家需要以及產(chǎn)業(yè)需求，做有意義的研究。

紙條問答，青春之問與智者之思

在“紙條問答”環(huán)節(jié)，包院士隨機(jī)抽取題目并解答。

“作為農(nóng)科生，我發(fā)現(xiàn)本專業(yè)的研究方向（例如流體力學(xué)數(shù)值模擬）與工科有密切聯(lián)系，但本科期間并未像工科生那樣系統(tǒng)學(xué)習(xí)物理相關(guān)課程。即將開始研究生階段，我應(yīng)該重點提升哪些方面的研究能力？”22級海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)臧錦鵬提問。包院士說：“首先，我也是一名農(nóng)科生?！币幌伦永M(jìn)了院士和同學(xué)們的距離。

來自2024級環(huán)境科學(xué)專業(yè)的李玥彤問包院士：“在研究方向進(jìn)展緩慢時或者進(jìn)行長期的重復(fù)性的工作時如何調(diào)整心態(tài)?！卑菏空f，養(yǎng)成一顆“大心臟”很重要！

“DeepSeek橫空出世，我們以后是不是可以不用背基本概念了”，引起了全場同學(xué)的歡笑。包院士分析了人工智能技術(shù)的底層邏輯，并指出，正是有了DeepSeek這些人工智能技術(shù)，我們更應(yīng)該把最基本的知識掌握好，把知識框架搭好，這樣才能辨別真?zhèn)?，讓人工智能成為你的科研助手，而不是你的依賴?/p>

另外一張紙條則關(guān)乎科研奧秘：“在科研過程中如何提出有價值的選題？”包院士目光炯炯：“國家的需要就是我們的選題?？蒲蟹较虻倪x擇要從國家的需求和產(chǎn)業(yè)的需求出發(fā)，真正致力于解決實際問題。就像我們培育的扇貝優(yōu)良品種，看似小眾，卻守護(hù)了千萬漁民的生計。多到實驗室和產(chǎn)業(yè)一線，了解科學(xué)前沿和國家需要以及產(chǎn)業(yè)需求，做有意義的研究?！?/p>

生物科學(xué)專業(yè)2023級牟彥丞拋出了一連串的專業(yè)術(shù)語“在基因組測序技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，2022年，借助于ONT、Pacbio-HiFi以及HiC的組裝策略，人類基因組的T2T組裝得以實現(xiàn)，同時，簡單的單倍體基因組組裝亦成為可能。在此背景下，我想向包院士求教，面對海洋生物基因組的高雜合性、高重復(fù)性以及GC含量分布不均等難題，是否可以借鑒單倍體基因組組裝的策略，實現(xiàn)復(fù)雜海洋生物基因組的T2T組裝，進(jìn)而為海洋生物的研究提供一個更為優(yōu)越的研究平臺。”現(xiàn)場贊嘆聲不已，包院士也欣慰地點頭，并一一作答。

在場師生屏息聆聽，時而陷入對問題的沉思，時而埋頭速記包院士的金句，時而為包院士的執(zhí)著追求響起長時間的熱烈掌聲。

手寫寄語，一筆一劃間的祝福和期許

被隨機(jī)抽取到問題的幸運兒們，還得到了包院士親筆書寫的寄語。例如，在給李玥彤中的寄語中，包院士寫到：“科研是一種生活方式，其中它有至善、至美、至樂，但也有至艱”。包院士用他對科研的理解，和數(shù)十年海洋生物育種之路的感悟，鼓勵學(xué)生堅定不移向前。

包振民院士為卓越大講堂親筆書寫寄語

科學(xué)館外玉蘭花含苞待放，教室內(nèi)余溫未散，今天的對話是科學(xué)與青春的“雙向奔赴”。包院士的智慧與學(xué)子的熱情共同詮釋了科學(xué)家精神的傳承，學(xué)校將持續(xù)打造“卓越大講堂”品牌，為更多學(xué)子搭建與頂尖學(xué)者對話的平臺。

學(xué)生感悟

身為大三學(xué)子，我常因?qū)嶒灣晒槐M如人意而苦惱，對自己是否適合科研充滿疑惑。包院士告訴我們，未來無限可期，只要扎實打好基礎(chǔ)，實驗自然會順理成章。包院士講述自己曾經(jīng)將一本關(guān)于分子克隆技術(shù)的書籍中的每個實驗都爛熟于心，但每次翻閱都仍能激發(fā)新的靈感。聆聽包院士的講述，我深受鼓舞，也更加堅定了扎實自身基礎(chǔ)，積極投身科研的決心。

——2022級生物技術(shù)王佳卉

作為一名有幸在首屆卓越大講堂上和包振民院士對話的大學(xué)生，我深受震撼與鼓舞。包院士作為我國海洋生命科學(xué)領(lǐng)域的專家，其科研歷程中展現(xiàn)出的前瞻性與創(chuàng)新精神，讓我對老一輩科研工作者的敬仰油然而生。包院士始終強(qiáng)調(diào)科研要“應(yīng)國家需求，做一流學(xué)術(shù)”，將個人理想融入國家戰(zhàn)略，這種家國情懷讓我深受觸動。我將以他為標(biāo)桿，將個人成長融入國家發(fā)展，在科研的星辰大海中書寫屬于自己的篇章。

——2023級生物科學(xué)牟彥丞

院士的講述顛覆了我“學(xué)用分離”的思維定式，揭示了科研素養(yǎng)的本質(zhì)是知識內(nèi)化的動態(tài)過程。當(dāng)我們在實驗中通過科研實踐將抽象理論具象化時，便實現(xiàn)了從“機(jī)械性地儲存知識”到“構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)”的跨越。這種以學(xué)科核心知識為樞紐、以切身實踐為觸媒的學(xué)習(xí)模式，將知識積累與科研訓(xùn)練鑄為統(tǒng)一的整體——這才是知識真正扎根生長的模樣。

——2024級生物科學(xué)（強(qiáng)基計劃）勞睿宇

卓越大講堂讓我受益良多，包院士向大家分享了自己的本科學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我們青年一代知道了如何腳踏實地地追逐夢想。在我有關(guān)于“deepseek與科研”的問題上，包院士語重心長的告訴我們，一定要夯實基礎(chǔ)，不可以盲信人工智能 。一席話使我深刻認(rèn)識到了“deepseek”始終只是我們深度求索的一個工具而已，如何運用好這門工具還需我們自生的修為，我將謹(jǐn)記包院士的教誨“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。

——2023級水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)顏旭