“‘九一八’， ‘九一八’，從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉，拋棄那無盡的寶藏，流浪！流浪！”一曲悲愴動人的《松花江上》牽動了觀眾的愛國心，富有深情的演唱讓大家沉浸在那段歷史中。11月26日，中國石油大學（華東）文法學院“音樂與歷史的對話”活動在該校舉辦，活動由音樂系教師尹國峰主講，馬克思主義學院副教授解曉燕作為特邀嘉賓出席。
音樂與歷史的對話活動現場 趙延升攝
樂起危亡時，心揚護國志
“抗戰時期的音樂對民族意識的覺醒起到了非常重要的作用，激勵人心，鼓舞士氣?！苯鈺匝嘣谥v解環節強調，“在近代中國，民族意識成為社會變遷過程中最為有效的社會動員資源，也漸漸成為了凝聚人心整合社會意識的象征”。
音樂系鋼琴教師孫慧攜學生演奏的《黃河頌》《長城謠》《故鄉》等經典歌曲深深感染著觀眾。樂聲時而波瀾壯闊、氣勢雄偉，時而深邃磅礴、慷慨激昂，尹國峰與解曉燕的對話帶領觀眾隨著音樂走進近代中國的抗戰歷程，點燃了師生的愛國熱情，引發現場觀眾共鳴，教室不時傳出陣陣熱烈掌聲。
“通過老師的講解，我深刻理解了‘文藝是時代前進的號角’這句話的內涵?！币魳穼W專業2019級1班的高浩說，“作為一名音樂系學生，我更深刻地認識到了藝術工作者的歷史使命和責任擔當，我也要在學好專業知識的同時，深入了解黨史和新中國史，堅定熱愛我們的國家”。
音樂系學子演唱歌曲 韓承君攝
創新思政課形式，讓“四史”課堂活起來
“怎樣的思政課最受學生喜歡？”圍繞這一問題，文法學院師生不斷開拓思路，創新教學形式，將思政理念融入課程，著力打造“有故事、有溫度、有情懷”的思政課，讓“四史”課堂“活”起來，引導學生在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養分、豐富思想。
“我希望通過音樂讓學生感受歷史的溫度、觸摸歷史的痕跡，歷史并不遙遠。這種學科交叉式的課堂講授將音樂與歷史相結合、視聽相結合，能給學生帶來心靈上的沖擊和震撼?！币鼑灞硎荆瑢⒋硇砸魳纷髌返难莩F代歷史的感人故事相結合，讓學生了解歌曲的創作歷程和時代背景，以此講解抗日救亡時期音樂所體現的民族精神內核。
“這種‘音樂旋律里的思政課’形式新穎，和普通的歷史課堂不同，兩位老師帶領我們跟隨歌聲回顧艱苦的抗戰歷程，這種沉浸式的學習體驗讓我印象深刻。音樂作品傳遞出來的愛國精神及堅定的抗戰決心，深深地感染了我?！睗h語2020級2班羅凌云說。
從音樂的角度去看歷史讓這堂思政課別開生面。解曉燕認為，通過梳理經典抗戰歌曲解讀背后的創作歷史，分析創作者所代表的人民群眾同仇敵愾、堅決抗戰的心理，帶領著觀眾走近那段可歌可泣的抗戰歷史，以鮮活的內容和新穎的形式讓價值引導在授課中如鹽在水，潛移默化達到引導學生涵養氣概、激勵擔當的育人效果。
“音樂與歷史的對話”尹國峰老師對音樂作品進行講解 韓承君攝
銘記歷史鑄國魂，守望初心為國昌
“我愛你中國，我愛你中國，我要把美好的青春獻給你，我的母親我的祖國……”活動接近尾聲，師生為觀眾演唱《我愛你中國》，伴隨著耳熟能詳的旋律，現場觀眾打著拍子，沉浸其中，高聲齊唱，活動在全場師生的歌聲中落下帷幕。
“這場音樂與歷史邂逅的思想盛宴，讓我們青年黨員同志在對“四史”的學思踐悟中堅定了理想信念；歷史的厚重和音樂的壯闊融合在一起，更是激勵我們要在奮發有為中踐行初心使命?！睂W生黨員趙慧認為，在中華文化傳播的過程中，這種音樂力量和“四史”經驗塑造的文化自信根基更是“講好中國故事，傳遞中國聲音”的不竭動力。
“今晚的活動讓我真切感受到了一場別開生面的思政課，相較于傳統思政課堂，這一課將音樂和思政教育結合在一起，讓我們仿佛置身于那個時代，更能體會這些音樂作品所要表達的情感?！狈▽W2019級1班韓承君頗為感概，“這節富有新意的思政課，讓我們對家國情懷有了更深刻的認識和體會，也激勵著我們青年學生努力學習，積極實踐，將小我融入大我，將青春獻給祖國?！?/span>
以史串歌，以歌敘史。尹國峰寄語學子：“希望同學們能夠在歌聲中領悟中國共產黨人的理想情懷，增強愛國意識，奮發向上，感恩時代，把愛國情、強國志、報國行自覺融入建設偉大祖國的奮斗之中。”（通訊員：趙延升 董方圓 王宇鵬 任月）
責任編輯：楊海濤
