近日，一位叫鐘芳蓉的考生讓“考古專業”頻上熱搜。作為湖南耒陽的留守女孩，她以676 分的高考分數，獲湖南省文科第四名的好成績。而她卻因報考北大考古專業，受到一眾網友的質疑，“沒錢途”“畢業后不好找工作”等評論不絕于耳。

8月2日，鐘芳蓉開通微博稱：“我從小就喜歡歷史和文物，受到樊錦詩（敦煌研究院名譽院長）先生的影響，所以報考了考古專業。”

得知此事后，樊錦詩與北京大學顧春芳教授一起，為鐘芳蓉送去《我心歸處是敦煌：樊錦詩自述》一書，并寫信鼓勵她：“不忘初心，堅守自己的理想，靜下心來好好念書。”

8月3日，鐘芳蓉連夜回信表達感謝。

鐘芳蓉

此事讓“考古學”這一冷門專業成為人們關注的焦點。考古到底是個怎樣的專業？它真的沒有前途嗎？為什么大眾對考古的認知如此稀薄？考古學如何重獲公眾的尊重？

希望這篇短文，能為讀者解答一些困惑。

要是有個青年考古工作者來問道

文 | 張光直

張光直（1931年4月15日—2001年1月3日），臺灣中央研究院前副院長、院士，美國科學院院士，美國文理科學院院士。當代著名的美籍華裔學者，人類學家，考古學家。著有《古代中國的考古》等。

有大才、有大志的年輕人，很少有學考古學的。我有時白日做夢，夢見天資好，人又天真又用功的中國青年，志愿以考古為終身事業，來問我這個老年考古學家對他（她）有何指示，這雖然只是夢境，我還是將答案準備好，以防萬一。

首先，我要向他道喜，因為他選擇了一項前途無量的學科。我不能說考古比別的學科都有出息，但是我可以說這是一門比較年輕的學問，亟待解決的問題特多，人人有機會做突破性的貢獻。同時，要考古一定要做田野工作，我想不出比田野考古更大在精神上的享受了。可是，換過來說，我也要警告他，你假如想發財，最好去做別的行業。

我要告訴他的第二件事，是要敬老尊賢。考古學這類人文學是科學也是藝術。抓問題，找答案，固然有科學原則可循，但一生堆積起來的經驗，常常是一個學者最大的本錢。可是，我也要告訴他，我們這一代的老年學者，常有一些不良的習慣，背著沉重的包袱。我們因為多年來在一個小圈子里面一起工作，不免有種種的恩恩怨怨，人與人之間常形成派系關系。你們年輕人萬萬不可卷入。假如有人要拉你入伙，便躲他遠遠的。同時，我最不贊成中國傳統上的師徒關系。去找老師學本事，應是跟他“學”，不是“跟”他；他給你教育，是“教”你，不是“帶”你。你要去許多老師那里去汲取每個人的精華，然后加以融會貫通，創造成自己的學問，這樣才能“青出于藍而勝于藍”。如果只“跟”一個老師，了不起你跟他一樣，不然的話就是一代不如一代了。如果有位老年考古學家，堅持你只許跟他學，或是不許你有你自己的看法，我就建議你另請高明。

第三點我準備說的，是要建議他不要把他要念的書限制在考古學內。最理想的是要將所有有關中國史前與上古的學科都搞熟悉。我們常常把本來是人工區分的各門學科當做現實的范疇，說我要做這個便是這一行的，要做那個便是那一行的。所以學考古的便不搞古文字，學上古史的便不去田野。可是今天再這樣做便是作繭自縛了。你要學舊石器時代文化的話，除了學石器以外，至少還要學地質學和古生態學，要學新石器時代文化，就還得學植物地理學和原始社會學，要學三代歷史的話，就要學考古、經籍、甲骨、金文和早期王國民族學。你看，念考古不是挖挖死人骨頭就成了，它是很復雜的社會人文科學。它的難在此，它的樂也在此。

最后一點我要說的，大概他們都愛聽。就是說，今天念中國的考古不是念念中國的材料便行了。每個考古學者都至少要對世界史前史和上古史有基本的了解，而且對中國以外至少某一個地區有真正深入的了解。比較的知識，不但是獲取和掌握世界史一般原則所必須有的，而且是要真正了解中國自己所必須有的。為什么說他們都愛聽這個話呢？因為他們很多人都想出國去念書，我這個說法給出國留學生撐了腰。可是出國跟比較研究是兩回事，我對他們在那里學這些洋玩意并無意見。（原刊《中國文物報》，1993年11月7日。后收入《考古人類學隨筆》，三聯書店，1997年）

責任編輯：單蓓蓓