不久前發布的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》（以下簡稱“《意見》”）對于加強和改進學校體育工作提出了近期和遠期目標。針對外界關于實現近期目標時間太緊的擔憂，教育部體衛藝司司長王登峰表示，設定一個比較有挑戰性的目標是為了促使相關各方“跳起來摘蘋果”。

根據《意見》提出的主要目標，到2022年，全國的學校在體育師資上不僅要“配齊”，還要“配強”；不僅要開齊開足體育課，還要全面改善辦學條件，更要健全學校體育工作制度機制，普遍建立教學、訓練、競賽體系，全面提高教育教學質量，讓學生身體素質和綜合素養明顯提升……在一些業界人士看來，兩年多要實現這些目標，時間太緊張了。

但是，王登峰回應說：“實現這樣一個目標不是自然而然就能做到的，一定要加倍努力才行！好比跳起來摘蘋果。”

記者查閱了近年來國家層面下發的有關加強學校體育工作的文件，發現其思路有很強的延續性和連貫性。2012年出臺的《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》提出，力爭到“十二五”期末，實現學校體育場地設施總體達到國家標準，初步配齊體育教師，基本形成學校體育持續健康發展的保障機制等目標。而在“十二五”收官后的2016年，《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》（簡稱“27號文”）則提出了到2020年，也即“十三五”期間，學校體育教學質量“明顯提高”等更高的目標。值得注意的是，“27號文”不僅要求切實保證體育課時和鍛煉時間，還提出要使學校體育教學、訓練與競賽體系基本完備。

王登峰認為，時代的發展給學校體育工作提出了越來越高的要求。

“這些年來體育教師的補充力度非常大，各地各校對體育的重視程度在不斷地提高，場地也在不斷地改善。如果按照原來的標準，場地設施基本上達到了90%的達標率。但是，最新的《意見》要求教會專項體育技能，還要有經常性的訓練、競賽。按照這樣一個標準，再來看師資和場地，那就肯定沒有那么高的水平了。”王登峰說。

體育老師缺編是制約學校體育工作的一個重要因素。在王登峰看來，要想實現配齊配強體育老師的目標，需要多措并舉。比如，有的地方政府用政府購買服務的方式聘用了1000名體育教師，分配給各個學校，解決了有些學校因為總體編制不夠而沒法聘用體育教師的問題；再比如，在暫時沒有運動專項教師的情況下，可以廣泛地應用信息化的手段，請不同項目的明星運動員錄制示范視頻的方式來達到“教會”學生專項運動技能的目的。此外，今后體育教育專業的課程設置也應隨之改變。王登峰說，將來體育教育專業的畢業生也要去考籃球、足球教練證等，以滿足他們到學校任教的需求。

“教育部要盡快出臺新的教學標準條件下師資隊伍構成和師資隊伍建設的標準，現在的標準已經不能滿足‘教會、勤練、常賽’的需求。涉及政策的細化和落實，還需要成立專班一步步落實。”王登峰說。

王登峰透露，關于師資和場地的問題，目前教育部已委托兩家高校進行調研，將盡快出臺新的國家標準。此外，新的符合“教會、勤練、常賽”標準的體育課標和教材也正在制定中。

《意見》中提出的目標能否實現，在很大程度上取決于這份文件能否得到很好的執行和落實，這也是《意見》出臺后各界普遍關心的話題。（新華社 記者 盧星吉、王鏡宇、馬邦杰）

責任編輯 李瀟元