青島日報社/觀海新聞7月31日訊 經過半年多的數據處理與分析，今天市教育局發(fā)布2019年教育質量監(jiān)測評估結果。市教育局將根據監(jiān)測結果，督促學校、幼兒園規(guī)范教育教學管理，狠抓問題整改，提升教育教學質量。
本次共抽取88945名中班幼兒家長對幼兒發(fā)展狀況進行評測，抽取18384名四年級學生、12204名八年級學生、5209名高二年級學生和3989名中職二年級學生進行學生自評監(jiān)測。抽樣學生（幼兒）的家長、教師也參與本次監(jiān)測。
學前教育段：
粗大動作得分低于全國平均水平
全市幼兒發(fā)展狀況與全國常模的比較分析
與2018年監(jiān)測結果相比，全市中班幼兒五大領域得分均有不同程度的提升，但與全國數據相比有明顯的優(yōu)劣勢：科學領域、社會領域和健康（精細動作）領域得分高于全國平均水平，語言領域得分與全國平均水平相近，健康（粗大動作）領域得分低于全國平均水平。調查發(fā)現，家長對幼兒粗大動作發(fā)育的重視程度不足、培養(yǎng)投入較少，僅9.7%的家長關注幼兒動作與運動能力的發(fā)展，僅36.6%的家長表示會陪伴孩子進行“大運動”活動。
參觀博物館等活動平均每年不到2次
中班幼兒參加各類興趣班的情況
出于培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)、支持幼兒的興趣愛好的目的， 66.2%的家長表示為孩子報名參加了各類興趣特長班，其中以藝術類為主，美術、舞蹈和音樂類分別為30.6%、26.2%和12.8%，此外語言類為25.3%、體育類為17.4%。但是，家長帶孩子參觀博物館、美術館、觀看兒童劇音樂劇以及體育比賽等相對較少，平均每半年只有1.40次。
建議：
重塑家庭教育觀 拒絕“小學化”教育
結合2019年度監(jiān)測結果，市教育局建議家長重塑家庭教育觀念、進行生命教育和健康習慣教育、進行科學精神教育和人文教育。
忽視幼兒身心發(fā)展會限制想象力、創(chuàng)造力、求知欲等方面的發(fā)展。因此，家長要樹立正確的教育觀念，拒絕“小學化”的教育方式，促進幼兒全面發(fā)展。
義務教育段：
學習壓力過大時成績有明顯降低
青島市四、八年級學生學習壓力狀況
與身心健康、品德發(fā)展、興趣愛好相比，有19.0%的四年級家長、18.8%的八年級家長更看重孩子的學習成績。家長過于重視孩子的學習成績，對孩子的學習壓力、學習焦慮、心理健康等方面均有影響。
四年級學生學習壓力水平較低，92.8%的學生表示壓力不大或一般、能夠適應，7.2%的學生表示壓力較大或很大、不能適應；八年級學生學習壓力水平一般，78.9%的學生表示壓力不大或一般、能夠適應，21.1%的學生表示壓力較大或很大、不能適應。
青島市四年級、八年級學生學習壓力與科學成績示意圖
學生學習壓力影響其科學成績，分析發(fā)現，學生的學習壓力過大時其科學成績明顯降低。
八成四年級學生每天做“家長作業(yè)”
青島市四、八年級學生每天完成學校布置作業(yè)時間情況
37.2%的四年級學生每日完成學校布置作業(yè)的時間在1小時以上，56.4%的八年級學生每日完成學校布置作業(yè)時間在1.5小時以上。
青島市四、八年級學生每日完成家長布置家庭作業(yè)時間情況
79.7%的四年級學生需要每日完成家長布置的作業(yè)，其中，16.7%的學生每日完成家長布置作業(yè)的時間在1小時以上。59.8%的八年級學生需要每日完成家長布置的作業(yè)，其中，20.6%的學生每日完成家長布置作業(yè)的時間在1小時以上。
重視品德發(fā)展學習成績表現更優(yōu)
監(jiān)測結果顯示，家長重視孩子的品德發(fā)展，孩子在學習成績方面表現更優(yōu)，家長積極與學校溝通環(huán)境下成長的學生品德發(fā)展得分高于家長不與學校溝通的學生。
青島市八年級學生不同家庭教養(yǎng)方式下孩子品德發(fā)展得分情況
接納型家庭教養(yǎng)方式下成長的孩子在品德發(fā)展方面表現更佳，且學習成績表現更好。以八年級學生為例，接納型家庭教養(yǎng)方式下成長的孩子品德發(fā)展得分為4.44分，比中間型、拒絕型家庭教養(yǎng)方式下成長的孩子分別高出0.72分、0.78分；接納型家庭教養(yǎng)方式下成長的孩子學習成績得分為521.72分，比中間型、拒絕型家庭教養(yǎng)方式下成長的孩子分別高出47.25分、24.07分。
青島市八年級學生不同家庭教養(yǎng)方式下孩子學習成績得分情況
16.6%的八年級爸媽包攬家務
學生具備一定的勞動技能，四年級有89.1%的學生能夠自己整理自己的書桌，86.6%的學生能夠自己洗襪子，85.4%的學生在家掃地，85.9%的學生能夠參與班級大掃除；八年級有85.6%的學生能夠自己整理自己的房間，82.1%的學生能夠打掃教室衛(wèi)生。但部分學生和家長的勞動觀念有待轉變，21.3%的四年級學生、21.9%的八年級學生認為“掙錢越多，人生的價值就越大”；21.6%的四年級學生、16.6%的八年級學生表示“爸爸媽媽為了讓我專心學習，從不讓我做家務”。
建議：
做品德教育、勞動教育的監(jiān)督者
為促進孩子的全面發(fā)展，家長要充分認識時代變遷給孩子們成長帶來的新挑戰(zhàn)以及當代少年兒童發(fā)展的新特點，轉變“唯分數”的功利性思想，努力成為加強孩子品德教育、勞動教育和養(yǎng)成良好習慣的監(jiān)督者；通過與孩子的科學溝通，理性幫助孩子確定成長目標，克服盲目攀比，防止給孩子增加過重的課外負擔。
高中、中職學段：
睡眠時間和運動時間比上年少
與品德發(fā)展、學習成績、興趣愛好相比，54.4%的高二年級家長和35.1%的中職二年級家長關注學生的身心健康。
高二年級學生周一至周五平均每天睡眠時間在8小時以上的比例為12.9%，睡眠時間達標率相較2018年度降低了8.3個百分點。
高二年級學生每天在校運動時間在1小時以上的比例為31.4%，運動時間達標率相較2018年度降低了5.8個百分點。
超四成學生遇到考試會焦慮
44.2%的高二年級學生表示一遇到考試，就擔心會考壞；43.0%的學生表示學習成績不好時，總是提心吊膽；38.8%的學生表示夜里睡覺時，總想著明天的功課。
47.3%的中職二年級學生學生表示學習成績不好時，總是提心吊膽；45.3%的學生表示一遇到考試，就擔心會考壞。
36.0%的學生表示總覺得有人在注意自己，32.9%的學生表示在學習時如果有人注意到自己心里會感到緊張，32.4%的學生表示在大家面前或被老師提問時會臉紅。
一成學生連續(xù)上網超過四小時
部分高二年級、中職二年級學生存在網絡成癮問題。3.6%的高二年級學生存在網絡成癮問題，24.4%的高二年級學生表示上網時經常忘記時間過了多久。5.9%的中職二年級學生存在網絡成癮問題，29.1%的中職二年級學生表示平均每天課外使用電腦、Pad、手機花費的時間在2.5小時及以上，10.1%的學生表示經常連續(xù)上網超過4小時。
三成學生有了不能說的秘密
高二年級學生評價的親子關系良好，86.2%的高二年級學生表示與家長相處很快樂，84.5%的高二年級學生表示父母會鼓勵自己。但也有的親子關系存在一定問題，28.2%的高二年級學生表示不愿與父母分享心里的秘密和感受，11.4%的高二年級學生表示父母不能理解自己。
中職二年級學生評價的親子關系一般。81.2%的學生表示與父母相處很快樂，73.0%的學生表示父母會鼓勵自己，但37.1%的學生表示自己不會與父母分享心里的秘密和感受，18.0%的學生表示父母不能理解自己，12.7%的學生表示父母經常與自己意見不合或吵架。
建議：
家長避免以“愛”為名義的“綁架”
中學生處于自我高度發(fā)展的青少年階段，這一時期的學生有較強的對權利、自由的追求感，他們排斥、抗拒父母過度干涉自己的生活、學習空間與時間乃至選擇，這個階段，良性的親子溝通是構建良好親子關系的最重要環(huán)節(jié)。家長應審視以往親子交往的經歷，通過調整教育期望、家庭學習氣氛、家長自身行為等方式改善親子溝通，給予孩子試錯的機會和勇氣，避免以“愛”為名義的“綁架”。（青報全媒體記者 趙黎）
責任編輯：榮瀟
