青島日?qǐng)?bào)社/觀海新聞5月31日訊 “六一”國(guó)際兒童節(jié)到來(lái)之際，作家云畫的家庭教育成長(zhǎng)小說(shuō)《柚子向前沖 重大發(fā)現(xiàn)》正式面世出版，這部講述如愿上了心儀小學(xué)的柚子和他的小伙伴們——“搗蛋鬼”龐力、多才才藝的白朵朵、愛(ài)思考的張樂(lè)米的成長(zhǎng)故事的小說(shuō)，告訴我們：每個(gè)孩子都有等待被發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，如果父母都能用心地去愛(ài)自己身邊那個(gè)不完美的孩子，讓他們從骨子里擁有愛(ài)和勇氣，他們就會(huì)在任何地方散發(fā)出屬于自己的光芒。
小說(shuō)中，小主人公柚子終于如愿上了心儀的國(guó)際學(xué)校 ，開學(xué)的第一個(gè)任務(wù)就是尋找優(yōu)點(diǎn)。小伙伴白朵朵數(shù)不勝數(shù)，張樂(lè)米別出心裁，而柚子和龐力則認(rèn)為自己“一無(wú)是處”……孩子們的父母則據(jù)此表現(xiàn)出不同的家庭教育方式，也直接影響著孩子們的行為模式：柚子的母親循循善誘，積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)柚子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)：小暖男，酷愛(ài)讀書，會(huì)吹口琴。而龐力的父母則剛好相反，態(tài)度強(qiáng)硬，毫無(wú)耐心，打壓孩子的自信心。龐力變得越發(fā)肆無(wú)忌憚，成了十足的“搗蛋鬼”。白朵朵的父母更離譜，一意孤行地給孩子報(bào)了八個(gè)輔導(dǎo)班，考級(jí)的艱辛，讓她一度崩潰大哭。
三個(gè)家庭對(duì)應(yīng)三種教育模式：民主型、放任型和權(quán)威型。《正面管教》中有一句話：當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)和善，而另一個(gè)堅(jiān)定時(shí)，這種家庭氛圍中，孩子能夠體驗(yàn)到歸屬感和自我價(jià)值感。正如小說(shuō)中的主人公柚子的家。小說(shuō)中，爸爸發(fā)現(xiàn)柚子偷看媽媽的漫畫日記，立刻進(jìn)行制止，并進(jìn)行批評(píng)教育。而媽媽坦陳，是自己有意為之，想鍛煉孩子的主動(dòng)觀察能力。正是和善與堅(jiān)定并行的力量，讓柚子變得積極樂(lè)觀。
作家辛夷吾說(shuō)：其實(shí)我們每個(gè)人都有四個(gè)自我。一個(gè)是公開的自我，這部分你了解，別人也了解；一個(gè)是背后的自我，這部分你不了解，別人了解；還有秘密的自我，這部分只有你了解，別人不了解；最后是未知的自我，這部分你不了解，別人也不了解。這本書的幾個(gè)小主人公完全可以對(duì)號(hào)入座，讀完再深思，你是不是恍然大悟：原來(lái)每個(gè)人都可以閃閃發(fā)光！重點(diǎn)是你發(fā)現(xiàn)了孩子多少個(gè)自我，你又幫助他挖掘了哪個(gè)未知的潛力。這本書不僅告訴了我們這個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，還告訴了我們發(fā)現(xiàn)的方法。是一次對(duì)中國(guó)教育的雪中送炭。
每個(gè)孩子都有閃閃發(fā)光的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)有沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)。柚子?jì)寢尩闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，是發(fā)現(xiàn)柚子有音樂(lè)天賦，但是她不會(huì)強(qiáng)迫柚子去學(xué)鋼琴，她說(shuō)：“如果會(huì)了技巧，失了興趣，樂(lè)器最終帶來(lái)的是什么呢？”作家大檸說(shuō)，柚子?jì)寢尩奶幚矸绞绞侵腔鄣模o予了柚子充分的理解、愛(ài)和耐心，保護(hù)了孩子的興趣。“這本書像及時(shí)雨，緩解了我的育兒焦慮。”
值得一提的是，這本書的作者云畫，是一位來(lái)自福建南平、定居北京的全職媽媽，現(xiàn)已取得“中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì)家庭文化教育委員會(huì)” 頒發(fā)的“家庭教育輔導(dǎo)師證書”，目前專職于兒童文學(xué)創(chuàng)作。所以這本小說(shuō)，更像是一本寫給父母和孩子的親子讀物。
這個(gè)六一，父母可以和孩子共讀此書，而“共讀”除了收獲閱讀的趣味，還將收獲彼此陪伴的記憶與相互認(rèn)同的暖意。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?李魏）
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