在青島文登路小學(xué)教學(xué)樓西側(cè)有一處原本利用價值不高的小場地，慧心巧思的校長賀衛(wèi)帶領(lǐng)老師們將這里改造成古樸雅致的“文登陶園”，為孩子們的陶藝學(xué)習(xí)和創(chuàng)作開辟出一方新天地。這座小巧的學(xué)校占地僅8畝，卻有著全國中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校的美名。
方寸之間，自有天地。文登路小學(xué)的用心之舉是市南教育扎實落實“五育并舉”的一個縮影。近年來，市南區(qū)先后獲評全國區(qū)域教育特色發(fā)展示范區(qū)、全國課程改革實驗區(qū)、全國校園科技體育示范區(qū)、全國藝術(shù)教育示范區(qū)……一系列“國字號”榮譽之下是一片肥沃的教育熱土，多才多藝的市南娃正在這里茁壯成長。
300余門特色課程“托起”孩子的才藝夢
“好聲音大賽”海選、“舞林大會”海選……在市南區(qū)實驗小學(xué)，這種全員參與的大賽廣受孩子們歡迎，每次大賽都有不少“草根明星”脫穎而出，許多孩子的才藝潛質(zhì)由此被激發(fā)。“五育并舉，一個孩子都不能少，我們希望為每個孩子搭建學(xué)習(xí)和展示的平臺。”校長朱雪梅說。
讓每個孩子都能在“五育并舉”的陽光雨露下茁壯成長，這是促進學(xué)生全面發(fā)展的題中應(yīng)有之義。近年來，市南區(qū)以精進推進“十個一”項目為契機，創(chuàng)生了“政府主導(dǎo)支持-社會資源聚智-教育統(tǒng)籌規(guī)劃-重點項目推進-學(xué)校分層落實”五級一體化管理體系，通過“全面覆蓋、完善體系、突出重點”，立足“品格養(yǎng)成、身心健康、藝術(shù)生活、文學(xué)修養(yǎng)、科學(xué)能力”五個維度，為市南學(xué)生健康全面成長助力。
五育并舉，課程建設(shè)是核心。近年來，市南區(qū)構(gòu)建起一個豐富的“特色課程庫”，涵蓋書法、陶藝、京劇、擊劍、帆船等300余門特色課程，通過國家課程區(qū)本化、校本化的分層全員普及，讓每個孩子都能從中找到自己的興趣點、發(fā)展點。
以美育為例，市南區(qū)通過深化美育綜合改革，逐步形成“一校一品、一校多品”“校校有特色、班班有活動、生生有特長”的美育格局；深度推進學(xué)生合唱、戲劇、舞蹈、器樂、啦啦操、美術(shù)等六大項目的全面普及與特色發(fā)展，實現(xiàn)“人人掌握一項以上藝術(shù)才能”的培養(yǎng)目標。
海洋和國際氣息濃郁的市南區(qū)，結(jié)合區(qū)域海洋文化特色，自編并出版了區(qū)本1-9年級音樂、美術(shù)、體育海洋主題教材——《海之韻》《海之美》《海之魄》，讓藍色海洋成為孩子們才藝發(fā)展最靚麗的底色；全力打造“管樂教育”特色品牌，區(qū)域內(nèi)各中小學(xué)成立近30支校園管弦樂團，逐步形成“生生有特長、校校有樂隊、全區(qū)有樂聲”的管樂教育文化。
名師大師悉心指導(dǎo)“點亮”孩子成長路
都說“最優(yōu)教育在市南”，其中一個重要原因就是市南區(qū)努力把最優(yōu)質(zhì)的教育資源提供給孩子。
五育并舉，師資是關(guān)鍵。市南區(qū)注重區(qū)域內(nèi)教師培養(yǎng)，結(jié)合“十個一”項目，實施“強師賦能”教師技能提升計劃，根據(jù)教師層次基礎(chǔ)，精準定位培訓(xùn)內(nèi)容，以線下與線上相結(jié)合的方式，面向不同學(xué)科教師開展藝術(shù)、體育、詩詞、書法等培訓(xùn)。參訓(xùn)教師累計1800余人次，進一步提升了教師的專業(yè)化水平。
市南教師有多好學(xué)、多能干？以藝術(shù)教育為例，合唱教師為了提高專業(yè)水平，赴北京等地參加大師班學(xué)習(xí)；美術(shù)教師為了精進專業(yè)技能到省內(nèi)外寫生，并走進南京師范大學(xué)培訓(xùn)；很多學(xué)校的老師自編了校本藝術(shù)教材，如陶藝、剪紙、戲劇、水墨等。再例如，體育教師通過不斷學(xué)習(xí)獲得了健美操、啦啦操等多個項目的國家級裁判員、教練員資格，帶領(lǐng)學(xué)生參加全國比賽，屢獲大獎。
市南區(qū)不僅擁有大量“優(yōu)師名師”，還引進了不少“強大外援”。在做好疫情防控的前提下，高校教授、非遺傳承人、協(xié)會專家、藝術(shù)大師等紛紛走進校園，為孩子們提供指導(dǎo)。例如在管樂教育中，市南區(qū)與中央音樂學(xué)院合作建立“中央音樂學(xué)院青島音樂中心”，中國音協(xié)管樂協(xié)會主席、國家交響樂團首席、中央音樂學(xué)院教授、奧地利著名指揮家、德國著名演奏家等均曾與市南師生進行互動交流。掛牌成立管樂藝術(shù)大師工作室、京劇進校園實踐基地、膠東大鼓傳習(xí)基地、馬頭琴傳承基地、曲藝藝術(shù)傳承中心等美育平臺。
每一朵小花都綻放出屬于自己的美
五育并舉，最終受益者是孩子。教育成效好不好，孩子最有發(fā)言權(quán)。
寧夏路第二小學(xué)學(xué)生丘雨銘通過“京劇進校園”活動熱愛上了這一國粹文化，并加入了學(xué)校京劇社團。“學(xué)習(xí)京劇不但讓我了解了很多歷史故事，而且讓我懂得了‘臺上一分鐘、臺下十年功’的涵義。”他說，“正是因為我和同學(xué)們一起努力、合作，我們的節(jié)目才能取得優(yōu)異成績，走上山東省的大舞臺！我一定要把京劇學(xué)好，成為小小傳承人！”
嘉峪關(guān)學(xué)校健身操社團的曲浩然則說，練習(xí)健身操不但讓他的身體更加靈活強壯，技藝更加高超，而且在與同學(xué)密切配合的過程中，集體榮譽感變得更強，“經(jīng)歷過各種比賽后，我也變得更加自信、陽光了。”
走進校園，受益于五育并舉的市南娃隨處可見。據(jù)統(tǒng)計，市南區(qū)擁有全國中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校2所、全國藝術(shù)教育示范學(xué)校2所、全國特色學(xué)校1所，山東省藝術(shù)示范學(xué)校9所。此外，市南區(qū)多次在全國、全省中小學(xué)生藝術(shù)展演中榮獲優(yōu)秀組織獎，美育綜合改革經(jīng)驗曾在全省推廣……
在教育這座“百花園”中，多才多藝的市南娃正在茁壯成長，每一朵小花都綻放出屬于自己的美。（青島日報/觀海新聞記者 王沐源）
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