隔離已9天情緒很穩定

隔離房間內設施完善，生活學習有序進行

3月4日疫情發生后，萊西市結合開展流行病學調查工作，從3月7日開始，該市所有學校幼兒園全部停止線下教學，發現病例的兩所學校學生已全部轉運至集中隔離點。至13日，首批師生已隔離生活了9天。記者連線了解被隔離師生情況，全體師生情緒平穩、生活學習有序進行。

萊西七中學生高彩榮通過視頻通話告訴記者，隔離房間內設施完善，電視機、空調等一應俱全，還配發衛生包、課外書籍等，每天有工作人員定時送餐，做核酸檢測。“里面什么都不缺。”高彩榮說，雖是陌生老師上網課，但都是萊西市同學段、同學科優秀老師，教學質量較高。課后有老師指導在房內鍛煉，還可電話聯系老師、同學或家長，傾訴煩惱，清空憂慮。

萊西七中學生高彩榮正在吃晚餐。

萊西市教體局副局長趙巧云介紹：“我們迅速成立后勤保障小組，為隔離學生配備了線上教學設備，以便學生上網課。同時，為每個隔離點配備了心理教師，對師生進行必要的心理疏導。”隔離期間，周一至周五每天四節網課，由萊西市教體局從各學科優秀教師中抽調中堅力量，通過釘釘群直播形式上課，網課結束后有眼保健操、體育運動、音樂欣賞等，每周還有一節心理課。“雖然隔離教師沒教學安排，但我們也會全程聽課，適時發言，組織學生積極參與互動，做好助教工作。”集中隔離教師劉芳婷告訴記者，老師們還引導學生寫隔離日記，把每天生活寫下來，并做好第二天計劃。每天體育運動不少于半小時，錄制小視頻分享在班級群。

駐點心理教師與學生交流。

“疫情剛發生時，我們只知道要封閉隔離，沒有其他消息，有些緊張。”隔離學生家長張先生說，“沒過多久老師給我們打電話，告知孩子具體隔離位置，每天吃什么，我們就放心多了。孩子拿到統一配發的手機后，第一時間給我打電話報平安，說同學們心態不錯，沒有特別害怕。”

趙巧云說，“請廣大家長們放心，隔離點內工作人員將用心用情做好各項保障服務，讓師生平穩度過隔離期。”（青島日報/觀海新聞記者 李德銀 通訊員 馮連營 董建君）

“我要考個好成績”

骨干教師組成送課團隊，根據進度為隔離學生量身備課

“同學們，今天我們來學習英語第二單元。”3月12日下午兩點，萊西市南京路中學英語教研組長李春慧打開電腦，登錄釘釘給學生們上網課。“上課前，讓我們先跟著視頻做一段律動操，大家要積極和我連麥互動，可以發文字、圖片彈幕回復老師。”

萊西市南京路中學李春慧老師在給學生上網課。

疫情突發后，萊西市教育系統迅速召開教研室各部室網絡會議，部署抗疫期間各項任務。為保障隔離學生們能同時開始線上學習，教研室提前成立由青島市學科帶頭人、青島市教學能手、青島市優質課獲獎教師等骨干教師組成的送課團隊，根據進度為隔離學生量身備課。

“我今年就要參加中考了，在當前這么嚴峻的情況下，老師也沒耽誤我們的功課。”隔離學生張志遠說，“其他學校同學還為我們錄制了加油視頻。我想對這些老師、同學們說一聲謝謝，我一定要考個好成績。”

張志遠同學在隔離房間上網課。

“前幾天老師就把手機送到我手上了，讓我們能隨時跟父母聯系，還不耽誤上網課。”隔離學生丁荃說，“有時遇到不懂的，老師會耐心解答，還經常給我們加油鼓勁。”

據悉，萊西市教育部門也時刻關注隔離學生的線上教學和學習，每日跟進了解隔離點教學情況，及時提供教研支持和幫助。同時，授課老師上完課后，會及時導出聽課信息，各學科教師會及時督促因網絡或其他原因沒有聽課的學生看網課回放。網課期間的作業和課堂學習痕跡，包括錯題整改都需上傳，老師們也會及時批閱，最大限度降低疫情對教學工作影響。

據了解，網上授課內容除文化課外，還安排了內務整理、動手實踐、體育活動、美術、音樂等內容豐富多彩的課程。班會課還安排了心理教育和紅色教育、愛國主義教育等內容，對學生進行家國情懷方面的教育。（青島日報/觀海新聞記者 李德銀 通訊員 張所海）

心理援助全天候

萊西做好疫情期間師生心理健康工作，織就心理防疫網

疫情防控是一場沒有硝煙的戰爭。健康樂觀、理性平靜的心態，是抗疫鎧甲，更是免疫良方。為進一步加強疫情防控期間學生心理健康工作，做到“停課不停教、停課不停學”，萊西市按照“勤聯系、早發現、多溝通、求實效”的工作方法和思路，多舉措加強疫情期間學生“心理防疫”，為學生心理健康保駕護航。

“突如其來的疫情打擾了我們的生活，讓我們心慌，恰在這時，老師為我們安排了一堂豐富多彩的心理疏導課，讓我們知道如何面對，如何調整好心情，照顧好自己及家人。”萊西市洙河小學學生趙藝鑫上完“心理第一課”后說。

為確保疫情期間師生身心健康，3月7日起，萊西全市中小學生共同迎來居家學習“心理第一課”。各學校在充分調研基礎上，找準學生需求，組織教師精心備課，通過心理班會、心理課等形式，引導孩子們了解特殊時期常見的身心反應、如何積極應對、掌握簡單易學的心理調適技術、提高自主學習能力等內容，為孩子們注入了抗疫“心”能量。

此外，萊西市組織編寫下發了《萊西市普通中小學師生居家學習心理自護手冊》，為學校推送了由本市優秀心理教師錄制的居家學習心理調適系列微課等。

“隔離點內學生的心理問題是我們關注的重中之重，我們安排了優秀心理教師進駐隔離點，開展心理教育和干預工作。”萊西市教體局心理與家庭教育研究室負責人介紹，駐點心理教師結合隔離點學生年齡特點，安排多樣的活動，使學生生活規律化、豐富化。設計“每早一歌”清晨叫醒服務，帶領孩子們課間操“動起來”，睡前播放舒眠音樂或進行放松訓練，每天帶孩子們進行一次積極心理暗示，定期組織“最美聲音”歌唱比賽、繪畫比賽等活動，讓隔離學生時刻感受到老師、同學們就在身邊，產生安全感，穩定情緒。

學生在隔離房間做課間操。

“你今天情緒怎么樣呀？老師教過的舒緩動作有沒有用？……有需要隨時打我電話！”這是隔離點學生每天都會收到的問候。隔離點班主任、學科教師和心理教師通過電話、釘釘、微信、線上問卷等方式，摸排學生心理狀況，實時掌握學生心理動態，發現問題及時啟動心理危機應急處置。對摸排出有情緒波動的孩子及時通過視頻“見屏如面”方式交流，開展談心談話和個體心理疏導。

記者了解到，各學校對前期已發現存在心理波動的學生、家人在一線抗擊疫情或家人被隔離的學生、親屬或本人被感染的學生等人群重點關注，實施分類指導，精準幫扶，及時在生活上指導、學業上幫扶、心理上支持，記好臺賬，實施“一人一案”，做到跟蹤管理、疏導到位。對心理特需生，老師們通過線上“家訪”、線上“談心談話”等形式，與學生“見屏如面”交流，給學生打好心理防疫強“心”劑，平穩度過心理防疫期。對問題較突出學生，實行“一對一”關注包聯，進行跟蹤式服務，及時有效化解危機。

同時，萊西市還下發《疫情防控心理援助熱線明白紙》，公布師生心理熱線11部、家庭教育熱線8部、教育服務熱線20部，為全市中小學師生、家長提供24小時心理援助服務。（青島日報/觀海新聞記者 李德銀 通訊員 馮連營 張琦）

責任編輯：岳文燕