“雙減”政策實(shí)施后首個期末考試季來啦！2021年，力度空前的“雙減”政策在全國近21萬所義務(wù)教育學(xué)校落地。“雙減”后的期末考試與之前相比有何新變化？一起來解鎖！

“玩”出綜合素養(yǎng)建議

1月4日，廣州市開發(fā)區(qū)第二小學(xué)教育集團(tuán)舉行了一場特別的數(shù)學(xué)趣味評價活動：17-9等于多少？請?jiān)?秒內(nèi)說出答案；請用鐘表模型撥出3時……

二年級2班的黃楚涵很快完成了所有項(xiàng)目。“想不到期末評價還可以考動手，太有趣了！”她開心地說。

在遼寧省阜新市，阜新蒙古族自治縣蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級6班的安子賀說，這次期末考試放松而開心，“別開生面的考試！不是坐在教室里緊張答卷，而是變成了快樂的智慧大闖關(guān)。這真是我最喜歡的一次考試。”

在上海市靜安區(qū)和田路小學(xué)，一二年級學(xué)生的期末考試是一場場趣味十足又滿足知識考查要求的闖關(guān)類游戲，對成績的認(rèn)定不是分?jǐn)?shù)，而是一個個榮譽(yù)稱號。

和田路小學(xué)校長張軍瑾說：“對低年級學(xué)生來說，‘毫克’‘面積’等概念更需要在生活中理解，教師們設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲、TED演講等活動內(nèi)容，把對知識與技能的考查嵌入其中。評價上以激勵為主，發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，分別給予‘小創(chuàng)會計(jì)算’‘小創(chuàng)會朗讀’等稱號，增加孩子們獲取新知識的快樂。”

可以沒有分?jǐn)?shù)，但不能沒有對教學(xué)情況的診斷。張軍瑾等校長認(rèn)為，相比過去的紙筆測試，豐富多樣的游戲活動更能判斷學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

“各年級期末考試設(shè)置了不少考試項(xiàng)目。比如四年級有32項(xiàng)考試項(xiàng)目，包括知識類、技能類等。”遼寧省沈陽市渾南區(qū)第九小學(xué)校長侯明飛說，考試結(jié)束后學(xué)校會給家長一張綜合素質(zhì)分析報(bào)告，讓家長更全面了解孩子的興趣和潛能情況。

“考”出知識運(yùn)用能力

2022年北京冬奧會、冬殘奧會開幕在即，“冬奧”話題成為很多學(xué)校的考試內(nèi)容。

“根據(jù)冬奧會的7個大項(xiàng)，學(xué)校設(shè)置了7個學(xué)科的‘闖關(guān)’活動，讓孩子們能體驗(yàn)到冬奧會的樂趣。”南京市游府西街小學(xué)校長萬代紅介紹，在“冬奧入場式”環(huán)節(jié)，同學(xué)們將識讀一些國家和地區(qū)的名稱，用字典檢索不認(rèn)識的字。“部首查字法是小學(xué)二年級語文課程的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，就是鼓勵孩子們不僅要‘學(xué)語文’，更要‘用語文’。”

在廣州市海珠區(qū)萬松園小學(xué)，“數(shù)學(xué)樂翻天，松苗齊闖關(guān)”活動代替了以往的考試形式。有的孩子抽取撲克牌口算，有的運(yùn)用工具實(shí)地測量長度、角度，有的在商場模擬情境下來了一場愉快的“購物”……孩子們都說，原來生活中處處都在“考”數(shù)學(xué)，這樣的體驗(yàn)很有樂趣和收獲。

阜新蒙古族自治縣蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長王秀蓮介紹，“雙減”后首個期末考試，學(xué)校對一二年級學(xué)生開展了“爭星闖關(guān)”表現(xiàn)性評價活動，以游戲方式檢測學(xué)生學(xué)科知識掌握情況及知識遷移運(yùn)用能力。

廣州市開發(fā)區(qū)第二小學(xué)校長李悅新說，通過聽、看以及動手操作等方式，考查學(xué)生這學(xué)期的知識掌握情況，目的是讓學(xué)生擺脫考試壓力，做到學(xué)以致用。

“驗(yàn)”出“雙減”落地效果

這次期末考試，不僅檢驗(yàn)著學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，也是對“雙減”實(shí)施效果的一次“考核”。

上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)四年級學(xué)生張家菱給“雙減”打出了100分。她驕傲地告訴記者，在課后服務(wù)時間就能把作業(yè)完成，回到家可以閱讀自己喜歡的書、畫畫、練拳；最喜歡學(xué)校開設(shè)的體育活動興趣課，有滑冰、滑雪和冰壺等。

“過去到期末，復(fù)習(xí)就是‘刷題’。”萬代紅說，現(xiàn)今，教師需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，進(jìn)一步提升課堂質(zhì)量，在“應(yīng)教盡教”的基礎(chǔ)上，做到精準(zhǔn)施教；同時，學(xué)生培養(yǎng)評價體系要進(jìn)一步完善，鼓勵多維度的評價方式。

“‘雙減’減的不是師者責(zé)任，不是減弱學(xué)校教育主陣地的功能。”盧灣一中心小學(xué)教師張帆認(rèn)為，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時教師要提高教學(xué)效率，在教學(xué)研究上花更多精力，不斷錘煉育人本領(lǐng)。

王秀蓮說，“考什么”正在影響“教什么”，學(xué)校將繼續(xù)創(chuàng)新評價機(jī)制，加速教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，加快師生教與學(xué)方式的改變，讓教育返璞歸真，還給孩子們純真快樂的童年。

責(zé)任編輯：王逸群