青島日報社/觀海新聞11月11日訊   “‘雙減’政策下，怎樣加強教師對作業(yè)設(shè)計的研究，真正實現(xiàn)作業(yè)的‘減負(fù)提質(zhì)’？”近期，膠州市教體局的初中及小學(xué)教研室經(jīng)常收到學(xué)校發(fā)來的關(guān)于“雙減”教研的“訂單”求助，教研室根據(jù)學(xué)校的具體需求開展針對性服務(wù)，讓教研更加精準(zhǔn)和“接地氣”。

“每周邀約”“學(xué)期初訂單匯總”……在膠州，從幼兒園到高中，各學(xué)段教研室都為學(xué)校和教師提供“訂單服務(wù)”。學(xué)校立足本校教育教學(xué)實際，對影響本校教育教學(xué)發(fā)展的問題進(jìn)行梳理提煉，在學(xué)期初或者提前一周提報“教研訂單”。教研室根據(jù)訂單內(nèi)容組織教研員制定詳細(xì)可行的服務(wù)方案，提供多樣化的教研服務(wù)，如集中調(diào)研、教學(xué)跟蹤研討、組織名師送教、推廣先進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗、教師培訓(xùn)等。學(xué)校在教研室服務(wù)基礎(chǔ)上加以創(chuàng)造性落實，更好地解決實際問題，并對該次“訂單服務(wù)”予以評價，提出意見或建議。教研室后續(xù)還要進(jìn)行“回頭看”跟蹤式服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計，僅在幼教階段，教研員每學(xué)期完成“訂單服務(wù)”100余次。

據(jù)介紹，“訂單服務(wù)”實施以來頗有成效，例如青年教師課堂教學(xué)水平明顯提高、農(nóng)村學(xué)校薄弱學(xué)科教學(xué)水平有效提升、“雙減”工作持續(xù)有效落實、幼兒園保教質(zhì)量全面提升等。（青島日報/觀海新聞記者 王沐源）

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