教育部24日發布了兩個指導意見，提出要提高藝術類考生的文化成績要求，以扭轉“重專業輕文化”的局面。對于藝考生，要進一步擴大省級統考范圍、嚴控校考范圍和規模，推進分類考試、分類錄取。最終目的是，到2024年基本形成促進公平、科學選才、監督有力的藝術人才選拔評價體系。

那么，三年后的藝考將發生哪些改變？藝考生和體育生們應該怎么去針對性地進行文化課學習？大家心儀的高校又將更看重哪些方面的專業素養呢？

藝術類本科生初次就業率僅為60%

改革明確強調提高文化課要求

2020年，藝術類本科專業招生人數僅次于工學和管理學，位居第三。然而，近三年，其本科畢業生初次就業率僅為60%，總體就業狀況與其他專業存在差距。另一方面，藝考招生對文化成績的要求一直低于普通考生。

“重專業輕文化”讓大量考生把“藝考”作為高考捷徑，往往功利性報考。國家教育考試指導委員會專家組成員陳志文表示，這些問題都讓藝考生陷入某種怪圈。

目前，各省對藝考生文化課成績均有最低標準，此次改革要求各省（區、市）逐步提高藝術類各專業高考文化課成績錄取最低控制分數線。陳志文表示，對于高水平運動員的文化課成績，統一要求達到本科線的80%，對于入校后準備就讀普通專業的，則需要達到該專業錄取分數線線下20分以內，否則只能就讀體育專業。

“這一次明確強調提高文化課要求，文化課成績占比不能低于50%，過去專業測試的權重非常高，專業測試也往往由學校說了算，更主要的是最后排隊錄取，大大地削弱了專業導師的權重。”

不再跨省設置校考考點

專家：統考與校考結合更合理

多年來藝考招生形成了“統一高考+專業考試”模式，也就是報考藝術類專業的考生均需參加全國統一高考文化課考試和專業考試，其中專業考試分為省級統考和校考兩種形式。但目前省級統考覆蓋的藝術類專業還不完全，藝術類專業校考繁多，標準也不統一，考試招生的公平性、科學性有待進一步提高。

此次《意見》明確，從2024年起，不再跨省設置校考考點，所有高校藝術類專業校考工作均在學校所在地組織。中國教育科學研究院研究員儲朝暉介紹，《意見》還將嚴格執行違規考評人員“黑名單”制度，列入“黑名單”的考評人員將終身不得參與高校考試招生工作。

此外，還將建立健全校考高校和專業準入退出機制，少數專業特色鮮明、人才培養質量較高的藝術院校，對考生藝術天賦、專業技能或基本功有較高要求的高水平藝術類專業，可按程序申請，在省級統考基礎上組織校考。中國傳媒大學黨委書記、校長廖祥忠表示，普遍性與特殊性結合才會形成更合理的人才選拔體系。

“美術類、音樂類、舞蹈類、設計類等特別適合省考統一規范。有一些新興專業和特殊性的專業，很難通過一張卷子考出來，每個學校要求都不一樣，那么通過學校組織特殊性考試校考，使有藝術潛質的好孩子能夠進來。省級統考要解決藝術教育的普遍性問題，一些特殊的高校校考要選拔特殊性的問題，當普遍性和特殊性結合起來，我認為人才選拔體系是比較科學合理的。”

取消藝術團體項目招生資格

人才發展要有扎實的文化課基礎

同時，《意見》提出，對一些藝術專業技能要求不高的藝術類專業，如藝術史論、戲劇影視文學等，將不再組織專業考試。陳志文補充，對于容易出現“濫竽充數”的藝術團體項目，也取消了招生資格。

“影視劇文學藝術史、編劇編導等都不歸為藝術類，按文化課錄取。包含藝術類的團體全部取消，比如一個交響樂團，那里邊到底誰優秀不好評判，這類全部取消。

陳志文表示，此次改革不僅是為了堅守高考公平正義的紅線，更是從藝術類、體育類人才培養的角度出發，提出的更高要求。

“不要簡單把它看成是一個高考的公平正義問題，無論是藝術類還是體育類人才，你想走得更遠，必須要有扎實的文化課知識基礎。”

責任編輯：郝媛媛