“預備，開錄！”當老師舉起手機，按下錄制鍵，學生們便開始了才藝展示。自8月2日起，第十屆齊魯情山東省校園學生才藝展示大賽、山東省學生藝術水平考試和中國音樂學院主辦的藝術考級等藝術類評考拉開大幕。青島市學子要在這個暑假用一張證書為自己的才藝認證。
觀海新聞記者探訪發現，今年藝術考級出現兩大特點：一是長期占據器樂類報名人數榜首的鋼琴“敗”給了民族樂器，古箏首次超越鋼琴成為器樂類的主流；二是報考音樂基礎的學生明顯增多，在中國音樂學院考級中，半數以上的學生報考器樂同時兼報音樂基礎科目，還有不少學生只考音樂基礎一項。
“音樂基礎科目并不能與升學掛鉤。”專家表示，這些跡象都在表明，學生和家長越來越重視傳統文化，重視藝術素養，逐漸擺脫了功利性拿證的做法。
淡化升學功能 ，考級不再盯著招生簡章
為什么讓學藝的孩子考級？以往，多數家長會拿出普高的招生簡章，分析考級能給孩子帶來的升學“加分項”。例如，五十八中藝術特長生的招生簡章明確表示，考生獲得山東省學生藝術水平考試專業十級證書就有報名資格，然后現場考核獲得藝術特長生資格且初中學業水平考試錄取投檔分數不低于2021年局屬普高一段線、學業水平考試組合達標、信息技術科目合格，就可以被錄取。今年，五十八中普通班錄取分數線324分，而普高一段線254分，藝術特長生能享受到的“優惠幅度”可達70分。再例如，青島一中要求考生達到山東省學生藝術水平考試六級及以上水平可報名，錄取時將文化課和專業成績折算成綜合分，錄取分數線也比普通班低了不少。因為拿著藝考這塊“敲門磚”能夠有機會憑低分進名校，最受學校招生認可的山東省學生藝術水平考試就成為藝考生的“首選”。
不過，今年藝考啟動之后，觀海新聞記者發現，山東省學生藝術水平考試似乎沒有往年那么“熱”了。近兩年，藝術考級主辦單位越來越多，中國音樂學院、中央音樂學院、中國音樂家協會等都在青設立考級點，盡管這些機構的藝術考級并不在高中招生簡章的認可范圍內，卻也越來越多地成為學生們的選擇。即便在報考山東省學生藝術水平考級的人群里，也有一大部分學生表示，并沒有把輔助升學作為考級的目的。
“孩子每個暑假都參加中國音樂學院考級，因為中國音樂學院考級從八級開始不允許跨級報名，而且必須在相應級別進行音樂基礎考試，考察很全面。”陳女士說，考級是為了督促孩子學習鋼琴，一張張證書就像一步一個腳印。也有家長同時給孩子報名了山東省學生藝術水平考試和中國音樂學院考級。“中國音樂學院今年是線上考試，但是評委里會有音樂學院教授，我希望教授能夠給我的曲子做出點評。”報考單簧管八級的曲霖告訴記者，他在選擇考級單位時更看重專家評委。曲霖沒有計劃走藝術特長生的路，只是單純地想要通過考級提高藝術水平。報考山東省學生藝術水平考試十級的陳薇然表示，自己是小學六年級，即使取得十級，也對升學沒有幫助，因為按照普高招生簡章，藝術水平等級需要在初中學段獲得才有效。“我一到表演或者比賽就緊張，媽媽說參加考級是個鍛煉。”
擺脫“速成” 觀念，音樂理論回歸基礎地位
學音樂如果不熟悉樂理知識，不了解音樂常識，沒經過視唱練耳訓練，器樂技巧也不會有多高的造詣。以往，為了應對考級，考生多數都是“考什么練什么”，表現出另外一種“應試教育”的弊端。但近年來，對音樂基礎的考察納入考試科目，這無疑給考試增加了難度，但卻意外吸引了大批粉絲。“青島的學生和家長重視藝術素養，這才是學藝術的科學方法。”青島一中藝術教育辦公室顧問呂杰認為，藝術加入中考、教育系統重視美育，也是“捧紅”音樂基礎考試的重要因素。
按照中國音樂學院的考級要求，器樂考試需要輔以音樂基礎科目考試，考器樂一到六級需要對應拿到音樂基礎一級證書，報考八級需要對應拿到音樂基礎二級證書……在考試“指揮棒”下，音樂理論學習越來越受重視。在敦善藝術培訓學校，學長笛的小蘇跟著老師每周一課時學習音樂基礎知識，從了解音樂常識到辨認和弦，學習更加系統化。在小小莫扎特琴行，學生還沒接觸樂器就要先學音樂基礎知識，老師用游戲的方式帶著孩子們認五線譜，認識音名唱名，給今后學樂器打好基礎。
2020年，青島市初中學業水平考試藝術科目考試正式實施，藝術科目中考成績記入本年度初中畢業生中考錄取總成績，藝術中考合格以上等級方可報考優質高中學校。這一政策的實施也讓音樂基礎得到重視。
藝術學科中考由過程評價和專項測試兩部分組成，其中專項測試為上機考試，考試內容涵蓋音樂、美術兩個科目初中學段所有教材內容，題型涉及選擇題、判斷題等。藝術學科中考的過程評價即學生藝術素質測評成績，包含藝術學科課程學習、課外活動、音美基礎知識、音美基本技能、學生校外藝術學習和校外藝術實踐以及學生藝術特長展示等，旨在通過學校日常的學生藝術素質測評和上機專項測試，逐步形成科學有效的美育評價、監測、督導機制，提升全市中小學校藝術學科教學質量，提高學生審美和人文素養。
民樂復興， 學校社團成為重要“推手”
觀海新聞記者從各類藝術協會和培訓機構獲悉，青島市學習器樂的學生有20多萬人，學習鋼琴的人數長期占據首位。然而從今年考級報名情況看，民樂古箏反超鋼琴成為報名人數最多的項目。專家分析，這和推廣傳統文化教育、學校普及“十個一”項目關系密切。
學校是藝術教育普及的最好場所，在培訓機構采訪時，觀海新聞記者發現半數以上學生都是自己學校的民樂團、管樂團、交響樂團成員。多數學生通過學校的樂團第一次接觸器樂，并將它發展成了自己的愛好。 青島促進中小學生全面發展的“十個一”項目開展以來，學校藝術社團紛紛成立，藝術活動大量增加。青島市中小學生藝術節、藝術教育成果年度匯報演出、“藝動城鄉”藝術教育結對幫扶等活動品牌的影響力擴大，中華優秀傳統文化在校園社團里扎根、在班級活動中接力。比如全市鄉鎮學校班級合唱展演活動，就帶動青島市98個鄉鎮的485所中小學校，有7048個班級的25萬余名中小學生參與到活動中。今年，青島市成立以美育教育為特色的青島十七中教育集團，以及牽手行業協會、企事業單位和科研院所，融合貫通大中小學各級各類教育的青島藝術教育集團。涵蓋其中的學校在藝術教育上有了更加專業的指導，學生得到更多的藝術啟蒙和指導。
在藝術社團推進過程中，一個學生擁有多個藝術特長已經較為普遍，很多人在原本學習西洋樂的基礎上，再增加一個中國民樂作為“兼項”，古箏成為最常見的選項。據了解，古箏是民樂當中的一種定音樂器，入門相對簡單，較容易彈奏出完整的樂曲，更容易引起孩子的學習興趣。而且，相比于需要一對一教學的鋼琴，古箏是可以開展小班授課的科目，因此許多學校的民樂團都會組織大量學生學習古箏。加之古箏的價格比許多西洋樂器低，一對多授課的課時費也低，不會給家庭經濟造成負擔，種種因素促成了古箏的盛行。“孩子很羨慕穿著漢服演奏古箏的古風畫面。”學生小秦的母親說，小秦從小彈鋼琴，拿到鋼琴六級之后就主動轉向了古箏學習。（青島日報/觀海新聞記者 趙黎）
實習編輯：李正玉
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